《批判性思维概念与方法手册（第7版）》为 思想者指南系列丛书 中的一本，属于 基础篇 ，是学习批判思维的读者的基础型书籍。《批判性思维概念与方法手册（第7版）》的主要内容为提供思辨学习必须具备的工具和概念，使得读者掌握方法与概念，从而对后续的学习当中有所铺垫。
《批判性思维与创造性思维》是 思想者指南系列丛书 当中的一本，属于该系列下的 基础篇 ，供广大读者使用。一般而言，批判性思维和创造性思维似乎被认为是两个对立面，前者理性，后者似乎更倾向于感性。而事实上，两者是相辅相成，有办法共同学习、提高的。《批判性思维与创造性思维》的主要内容正是如此。
《如何进行思辨性写作》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的 教学篇 ，主要针对广大教师和学生而设计。本书主要内容为如何提升思辨能力，并将其应用于写作过程中，从而提升写作效果，使文章更有思想性。全书分为理论和实践两大部分，系统讲解思辨性写作的理论基础及实际操作，并在附录中提供相关材料进行深入阐释。旨在指导学习者掌握思辨性写作的方法，提升写作和产出效果，培养学习者的批判性思维和逻辑清晰地表达所学知识的能力。
本书为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的"基础篇"，供广大读者使用。一般而言，批判性思维和创造性思维似乎被认为是两个对立面，前者理性，后者似乎更倾向于感性。而事实上，两者是相辅相成，有办法同时学习、提高的。本书介绍批判性思维与创造性思维的概念、二者之间的关系以及如何培养批判性思维能力与创造性思维能力。
《什么是分析性思维》为 思想者指南系列丛书（中文版） 中的一本，属于其中的 基础篇 ，主要内容为介绍分析性思维理论及其应用，帮助读者培养批判性思维能力。
《如何促进主动学习与合作学习》为思想者指南系列丛书中的一本，它介绍了27个实用的教学策略，引导学生积极主动地思考他们所学的内容，因而效果显著、影响深远。这些策略将学习的责任从教师转至学生，让学生承担起学习的重任。
《如何通过思辨学好一门学科》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的"教学篇"，通过对基础认知架构和推理准则的提炼，旨在帮助读者更加有效、务实和自如地进行思考和深度学习，推动终身学习，实现博雅之理想。本书语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强。通过深入探讨如何学好一门学科，本书对提升学习的质量，培养"学科型头脑"具有指导意义。本册指南不但可以帮助学生，也有望作为学校和教师的参考，用以温习按照学科展开学习的要义。
本书为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的"基础篇"，供广大读者使用。本书着重于提供批判性思维概念与方法的精华，系统介绍了批判性思维的要素、标准和认知品质，为培养思辨能力提供了必须具备的概念和方法。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的"教学篇"，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量，更好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
《什么是科学思维》是 思想者指南系列丛书 当中的一本，属于该系列下的 大众篇 ，供广大读者阅读使用。《什么是科学思维》主要通过讲解科学思维的构成、标准、逻辑、方法，并以生物学、化学、科学、生态学等科学学科为例进行说明，来帮助读者提升科学思维。
图书名称 ：外语学术普及系列：什么是词汇-语法 书号 ：9787544641050 版次 ：1 出版时间 ：2016-01 作者 ：郑定欧 开本 ：D32 页面 ：92 装帧 ：平装 语种 ：汉文 字数 ：78
《识别逻辑谬误》为思想者指南丛书系列中的一本，属于该系列当中的 大众篇 。逻辑谬误无处不在，《识别逻辑谬误》旨在帮助广大读者学习如何识别逻辑谬误，并能将此应用于实际生活、学习、工作当中。
《思维的标准》是 思想者指南系列丛书 当中的一本，属于该系列下的 大众篇 ，供广大读者使用。《思维的标准》主要介绍并阐述思维的概念、特点、方法等。认知是人类的天性，但分析、合成、比较、对比等认知过程只有在遵循思维的标准时，才是合格的、正确的认知，而要符合这个标准，则需经过学习和训练。《思维的标准》一书正是用作此用。
《思辨阅读与写作测评》是 思想者指南系列丛书 当中的一本，属于该系列下的 教学篇 ，主要供广大教师和学生使用，也可供学习 思想者指南系列丛书 的广大读者使用。《思辨阅读与写作测评》通过测试理论讲解以及几套测试题，来帮助读者检验在思辨性写作和思辨性阅读方面的学习效果。
《思辨阅读与写作测评》是“思想者指南系列丛书”当中的一本，属于该系列下的“教学篇”，主要供广大教师和学生使用，也可供学习“思想者指南系列丛书”的广大读者使用。《思辨阅读与写作测评》通过测试理论讲解以及几套测试题，来帮助读者检验在思辨性写作和思辨性阅读方面的学习效果。
《外语教学科研中的统计方法》是一本入门性质的书，系统地介绍了外语教学科研中常用的统计分析方法。全书共分10章。前3章简要介绍了什么是统计学、统计学的类别及常用的几种描述性统计方法。第四章至第十章为《外语教学科研中的统计方法》的主要内容，主要介绍了推断性统计方法。第四章至第十章为《外语教学科研中的统计方法》的主要内容，主要介绍了推断性统计方法，包括参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、非参数检验方法等。《外语教学科研中的统计方法》的特点是采用从头说起的方法，每讲一种统计方法都附有实例，目的在于能使读者更加深刻地领会和掌握统计方法的基本原理和计算步骤。为了不分散读者的注意力，《外语教学科研中的统计方法》没有介绍如何使用统计软件来进行计算。 目前，越来越多的外语教师已不
由理查德·保罗、琳达·埃尔德著的《识别逻辑谬误(英文版)/思想者指南系列丛书》为思想者指南丛书系列中的一本，属于该系列当中的“大众篇”。 逻辑谬误无处不在，《识别逻辑谬误》旨在帮助广大读者学习如何识别逻辑谬误，并能将此应用于实际生活、学习、工作当中。
《什么是分析性思维》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的“基础篇”。《什么是分析性思维》共包括理解分析思维的基本理论、入门——起始步骤、运用分析性思维理清事物的逻辑以及加深理解四部分，介绍分析性思维基本理论、理解并运用认知标准评估思维、介绍分析性思维的重要基本步骤以及使用具体案例理清事物的内在逻辑。旨在指导学习者掌握分析性思维的基本理论，利用认知标准评估思维，提升学习者的分析思维能力。
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《语言政策与规划研究2015（2）》探讨语言政策（包括语言教育政策）、语言规划、语言生活、语言理论、书刊评介等方面，关注前沿动态，充分体现较高的学术价值。主要读者对象为对国内外语言政策、语言规划等方面的研究者以及政策制定者，也适合学习该方向的硕士、博士生。
《大学外语教学研究》由北京市高教学学会大学英语研究会和清华大学外语系共同主持编写，内容主要是结合目前大学外语教学的一些焦点总是，结合大学外语的改革和发展方向展开讨论。\n 本书内容包括大学外语教学改革与探索、大学外语教学法研究、大学英语阅读、写作教学、大学英语听说教学、翻译教学与研究、语言、文化研究、计算机辅助教学、小语种教学研究等八个方面的论文二十余篇。
