《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力小学》包括 第一章:教育基础 第二章:学生指导 第三章:班级管理 第四章:教学 第五章:简答题与材料分析题备考攻略
《国际中文教师证书》考试是由中外语言交流合作中心主办的一项标准化考试。本书在版的基础上,依据2021年7月发布的《国际中文教育中文水平等级标准》修改、更换相关试题(涉及词汇语法等级、教学对象级别等相关题目)。本书充分考虑读者要素,紧扣大纲,案例导入,并配有答案和详细解析。本试题集共有5 套试卷,可供参加《国际中文教师证书》考试的考生使用,也可作为国家公派出国中文教师、中文教师志愿者和国际中文教育教研人员的参考用书。
《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:综合素质幼儿园》设置五章内容: 第一章为职业理念,从教育观、儿童观、教师观、职业理念材料分析题的作答四方面进行了讲解。 第二章为法律法规,讲解了《宪法》《民法典》《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《规程》《公约》《学生伤害事故处理办法》等的常见考点。 第三章为教师职业道德,讲解了教师职业道德的相关知识。 第四章为基本能力,从信息处理、逻辑思维、阅读与写作四方面进行了讲解。 第五章为文化素养,从历史常识、科学常识、传统文化常识、文学常识、艺术常识五方面进行了讲解。 《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:综合素质历年真题及标准预测试卷幼儿园》分为上下两册: 上册是历年真题题本及解析,包含2024下半年、2024上半年、2023
《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》包含12套真题(包括2024年下半年真题),4套模拟试卷,题型全面,题量丰富。本试卷真题解析详细,让考生了解真题的实际情况;预测试卷严格依据真题编写,帮助考生在练习过程中突破知识重难点,提高实战能力。 本试卷包含以下内容: 2024年下半年 2018年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学) 2024年下半年 2018年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)参考答案及解析 教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(一)~(四) 教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(一)~(四)参考答案及解析
《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:综合素质中学》设有五章内容: 第一章 职业理念 第二章 法律法规 第三章 教师职业道德 第四章 基本能力 第五章 文化素养 《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:综合素质历年真题及标准预测试卷中学》包含12套真题(包括2024年下半年真题),5套预测试卷,题型全面,题量丰富。 真题解析详细,让考生了解真题的实际情况。预测试卷严格依据真题编写,帮助考生在练习过程中突破知识重难点,提高实战能力。 本书含有: 2024年下半年 2018年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学) 2024年下半年 2018年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学)参考答案及解析 教师资格考试标准预测试卷综合素质(中学)卷(一)~(五) 教师资格考试标准预测试卷综合素质(中学)参考答案及解析(一)~(五) 《中公
《中公版 2024国家教师资格考试院长笔记:小学》分为科目一综合素质(小学)、科目二教育教学知识与能力(小学)。 科目一综合素质内容包括职业理念、法律法规、教师职业道德规范、基本能力、文化素养,以及附录主观题作答指导。 科目二教育教学知识与能力内容包括教育基础、学生指导、班级管理、教学、学科教学设计,以及附录1材料分析题作答指导和附录2简答题必背。
《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准(2012)》,通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查,评价考生是否具备国际汉语教师能力。 本书是为考试编写的应试冲刺辅导用书,全书包括三套高仿真预测试卷、参考答案及解析。其主要特点是:深度把握考试大纲内容,逐考向设题,做全方位预测;严格参照*考试样式,涵盖新题型,紧跟考试变化;每套试卷高仿真高质量,独立成册,便于实战演练。
《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准(2012)》,通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查,评价考生是否具备国际汉语教师能力。 本书是为考试编写的应试冲刺辅导用书,本书包括三套高仿真预测试卷、参考答案及解析。其主要特点是:深度把握考试大纲内容,逐考向设题,从各个方位准确预测考试;严格参照考试样式,涵盖新题型,紧跟考试变化;每套试卷高仿真高质量,独立成册,便于实战演练。
《中公版 2024国家教师资格考试院长笔记:中学》分为科目一综合素质(中学)、科目二教育知识与能力(中学)。 科目一综合素质(中学)内容包括职业理念、法律法规、教师职业道德、基本能力、文化素养。 科目二教育知识与能力(中学)内容包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。
《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:英语学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(初级中学)》包含10套考试真题,5套标准预测试卷,题型全面,题量丰富。 每一道历年考试试题都有详细解析。预测试题严格依据考试试题的题型题量编写,包括单项选择题、简答题、教学情境分析题和教学设计题等题型。题目难易度与考试试题契合,直击考试现场。答案解析详细,让考生知其然,并知其所以然。 本书目录如下: 2024年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题(初级中学)(精选) 2023年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题(初级中学) 2023年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题(初级中学) 2022年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题(初级中学) 2021年下半年中小学教师资格考
教材严格依照教育 部颁布的《教师资格考试标准》和考试大纲的要求编写。在内容设置上:知识点科学严谨、详略得当、重点突出,准确地阐述了教育基础、学生指导、班级管理等教育知识与应用;并重点阐述学科专业知识和教学设计、教学实施、教学评价等运用知识解决实际问题的教学能力。在体例设计上:知识结构图、考纲解读、新闻链接、真题链接、知识拓展、重点内容、高频考点训练,让教师和考生快速掌握考试概况、考点范围和命题规律。
《中公版·2025国家教师资格考试专用教材:英语学科知识与教学能力(初级中学)》设有四部分、共十三章内容: 第一部分 英语语言知识与能力 第一章 词法知识 第二章 句法知识 第三章 词汇知识 第四章 语言学知识 第五章 阅读理解 第二部分 英语教学知识与能力 第一章 外语教学基本理论 第二章 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(节选) 第三章 英语语言知识教学 第四章 英语语言技能教学 第三部分 教学设计 第一章 教学设计概述 第二章 教学设计的内容 第四部分 教学实施与评价 第一章 教学组织与实施 第二章 教学评价与反思
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教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》,首次以法律形式明确规定 国家实行教师资格制度 。为了贯彻落实《教师法》,1995年12月,国务院颁布了《教师资格条例》。1996年,根据《教师法》的授权,原国家*颁布《教师资格认定的过渡办法》,至1997年底,完成了1993年12月31日在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作。2000年9月,*颁发了《(教师资格条例)实施办法》。至此,教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年元月,*在北京召开了全国教师资格实施工作会议,标志着教师资格制度进入全面实施阶段。 实施教师资格制度,是教师队伍建设的一件大事,也是教育史上的一件大事,是教师队伍建设的一项制度创新,对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度,有利于严
《中公版 2025国家教师资格考试专用教材:语文学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(初级中学)》包含10套考试试题,5套标准预测试卷,题型全面,题量丰富。本试卷试题解析详细,让考生准确把握考试的脉搏;标准预测试卷严格依据考试试题编写,网罗重要考点,让考生充分把握考试方向,突破知识重难点,提高实战能力。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识教师资格考试的特点,掌握考试要点。 模拟试题严格依据考试试题的题型题量与难易程度编写,包括单选题、案例分析题和教学设计题等题型。题目难易度与考试试题契合,直击考试现场。答案解析详细,让考生知其然,并知其所以然。 本书目录如下: 2024年上半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题(初级中学)2023年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学
国际汉语教师证书考试是按照《国际汉语教师标准(2012版)》研发的一项国际标准化考试。考试面向海外孔子学院(课堂)从事汉语教学的教师、志愿者,以及有志于从事国际汉语教育工作的各类人员,分为笔试和面试两部分,是评价应试者是否具备作为国际汉语教师资格的重要参考标准。在孔子学院总部/国家汉办的组织领导下,人民教育出版社精心编写了这本《 国际汉语教师证书 考试大纲》。 另外,为了帮助广大考生正确领会和掌握《考试大纲》,我们还同时推出了《 国际汉语教师证书 考试大纲解析》,对《考试大纲》进行全面、准确和深入的解读和分析。《大纲解析》不仅是一本帮助考生准备考试的辅导用书,还是一本有助于国际汉语教师不断对照自身教学的工具书,能帮助考生朋友们清晰地认识自身的理论知识水平和教学能力,充分了解到自身需