《传染病护理学学习指导（第3版）/全国卫生高等职业教育规划教材辅导教材》是与全国卫生高等职业教育规划教材《传染病护理学》（第3版）配套使用的学习指导用书，是由编写《传染病护理学》（第3版）教材的参编院校教师共同编写。 本学习指导*部分是以章节为单位分别编写了测试题。测试题包括选择题（A1、A2、A3/A4型题）、填空题、名词解释、简答题、应用题，其中A1型题、A2型题、A3/A4型题，与护士执业资格考试题型保持一致。学生应在认真通读、熟练掌握主教材内容的基础上进行测试题练习，对所学知识进行复习，并可通过对各种类型测试题的练习自我检测学习效果。另外，也便于学生熟悉考试题型，明确考试具体要求。学习指导的第二部分是参考答案及解析，各类题型均有参考答案，便于学生验证答题的正确性，并从中学习答题的技巧。较难
何旭辉、李豫青主编的《生物化学学习指导与习题集(内附实验指导)》是由全国医学院校高职高专系列教材编审委员会依照国家 十二五 规划教材建设的相关精神，组织编写的护理专业《生物化学》教材的配套教材。 本配套教材包括 学习指导与习题集 和 实验指导 两大部分。 学习指导与习题集 部分是以护理专业《生物化学》教材的内容为依据编写的，每章包括重点解析、测试题和参考答案三部分。 实验指导 部分依据医学专科护理专业生物化学教学的需要，选取了8个常规的生物化学实验进行阐述，以供各院校在实验教学时自行选择。
许幼晖主编的《西医内科学学习指导与习题集( 供中医学针灸推拿中医骨伤护理等专业用第3版全国 中医药高职高专院校配套教材)》以中医学类各专业 《西医内科学》课程教学计划和教学大纲为依据，同 时与国家中医执业助理医师考试大纲要求及题型衔接 ，根据目前国家中医执业助理医师考试大纲和第3版 《西医内科学》教材的要求编写。本书中各章节病证 的学习重点、难点解析与学法指导的内容，主要根据 学科特点进行设计和编排，与教学大纲紧密联系而又 有区别。难点不一定是重点，重点不一定是难点，目 的是通过学习指导与习题集帮助学生*好地把握。本 书中各章节病证均有习题。其中选择题作为本书习题 部分的主要内容，采用A型题、B型题。题中信息量大 ，通过设置似是而非的干扰答案，有利于考察分析问 题、判断问题和解决问题的能力，也有利
本书是一本介绍医院与药店药品应用及管理实用技能的书籍，书中概括了药品应用终端全程化模式。全书共分为医院药品管理基本知识、门诊药房处方调配技能、住院药房药品调配技能、中药处方调配技能、中药煎煮与服用方法、医院药房管和中药房管理技能、医院药品采购技能、医院药库的管理技能、开办药店技能、药店药品采购技能、药品的验收技能、药店药品储存与养护技能、药店药品销售技能、连锁药店药品管理技能以及非处方药的管理等十七个单元。本书按照药品使用与管理的实际工作过程进行编写，与医院药房与药店的工作情景相一致，突出岗位实用技能。本书适合高等职业教育医药类相关专业教学使用，也可作为医院药学岗位及社会药店药学岗位员工的培训教材和参考书。
本书按照培养应用型医学专科人才的要求，在保持以往版本优点的基础上，坚持以执业准入为标准，遵循三贴近的原则。全书共分为包括眼科学、耳鼻咽喉科学和门腔科学三篇，内容包括五官各器官的解剖生理、各科检查操作技术及常见病多发病的病因、发病机制、流行病学、临床表现、诊断、治疗和预防。在每章节内容的编写上，都从学习目标、教学内容、目标检测三个方面入手。同时，附有必要的插图，对有必要进一步说明和引导的地方插入了典型案例及链接，并采取正义与非正义系统的编写方式，其目的是使教材更具有针对性、系统性和可读性。
为了更好地推广第三轮中医药高职高专教材，继续扩大影响和使用面，根据广大一线师生的反馈和要求，我们决定启动部分规划教材（根据市场调研）的配套教材——《学习指导与习题集》编写工作。本次修订习题集，全书总字数尽量与上版持平，习题集包括“学习重点、难点解析、学法指导”等内容。
本书结合护理专业特点和护理岗位实际需要进行内容规划，突出了护理学与法学的交叉贯通，从一般法律和卫生法律法规入手，引出护理法律关系和护理立法的概述，重点介绍了《护士条例》、《医疗事故处理条例》等法律法规，护士和病人权利保护、护患纠纷处理等护理领域常见的法律问题，以及新时期护理工作遇到的法律新问题和争议等内容。本书力求通俗易懂，采用案例导入的方式，从案例分析引出法律问题的叙述，用知识链接的方式补充相关法律条文和*动态，力争在保持法律严谨性的同时突出趣味性，帮助广大护理从业人员提高法制意识，从而促进护患关系和谐发展。 本书适合作为护理专业高等学校教材，也可作为护理从业人员的参考用书。
本教材立足于生物制药类高职高专教育的培养目标、知识结构和能力要求而编写，力求以通俗的语言和图解的方式介绍天然药物中主要有效成分的类型、理化性质，以及生产实践中的提取和分离方法。附录“实验指导”部分旨在提高学生对天然药物进行分离提取的实际操作水平。
中药粉末显微鉴定技术是中药鉴定的一个重要手段。主要用于外形类似而组织结构、细胞形态不同药材的鉴定，用于外形破碎的药材、药材粉末及中成药的鉴定。目前，许多饮片厂都加工了许多切片、颗粒、粗粉末用于中药调剂配方。药材经过捣碎或磨咸细粉之后，原有的外观形态大部分消失，用肉眼就很难鉴别其真伪；至于用多种粉末药材制成的丸散锭丹，则更难凭肉眼辨识其真实性。所以，有“丸散膏丹，神仙难辨”的说法。 实际上，有的药材外形相似，而其內部结构、细胞形态是相对固定的，所以对易混淆的药材，可以根据其细胞、组织的形态学特征，各种内含物或其他微细特征加以鉴别，有在性状鉴定的基础上，进一步确定的作用。对于用粉末药材制咸的制剂，只要依据各种药材粉末的显微特征，依据处方，选取各药较具专属性的特征作为鉴别依据
《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材配套教材·全国中医药高职高专院校教材配套教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材配套教材:经络与腧穴实训指导（供针灸推拿专业用）（第2版）》内容简介：《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材配套教材·全国中医药高职高专院校教材配套教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材配套教材:经络与腧穴实训指导（供针灸推拿专业用）（第2版）》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书。《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材配套教材·全国中医药高职高专院校教材配套教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材配套教材:经络与腧穴实训指导（供针灸推拿专业用）（第2版）》内容包括经络、腧穴两大部分。其总任务是使学生掌握经络、腧穴等有关的基本技能，结合经络腧穴表面解
《中医护理技术》是中医护理学的基础课，是阐述中医护理技术的基本理论和技能的一门学科。学习并掌握好中医护理基础知识和技能，将为学好中医护理专业打下坚实的基础。 根据卫生部教材办公室《全国中医药高职高专卫生部规划教材编写要求》、七院校教材编写委员会《全国中医药高职高专教材编写基本原则》以及教学大纲的要求，本教材编写的基本思路是：本着以专业培养目标为导向，以职业技能教育为根本，力争满足3个需要（学科需要、教学需要、社会需要），力求体现高等职业技术教育的特色。同时，坚持“三基五性”的原则，基本理论、基本知识以“必须、够用”为度，强化应用能力和实践技能的培养，为学生学好中医护理专业课程奠定良好的理论基础。 本教材主要突出以下两个特点：其一，在总结古代各医家侍疾理论与方法的基础上，
本书是高等医药院校中药学等专业规划教材《人体解剖生理学》的配套教材，内容简明扼要，实用性强，可作为高等院校中药学、中药制药技术、医药市场经营与管理、中药材生产技术及药学等专业在校生，学习人体解剖生理学知识的指导用书，也可作为教师备课、教学辅导、从业人员参加国家执业药师资格考试及各类应试的参考用书。
本书紧扣《有机化学》教材的教学内容，严格按照教学大纲要求的范围和难度，注重内容的科学性和严谨性，努力体现高职教育药学类各专业学生应具备的知识、能力和素质，为学生学习药物化学、天然药物化学等后续课程打下坚实的基础。 本书包括各章复习和专题讲座两大部分。各章复习按教材章节顺序编排，每章由“重点概览”、“难点释疑”、“知识衔接”和“提升练习”四部分组成。专题讲座根据有机化学中的重点内容，安排了“烃及卤代烃”、“含氧有机化合物”、“含氮有机化合物”、“有机化合物的命名”、“有机化合物的同分异构现象”、“有机化学的反应类型”、“有机化学中的氧化还原反应”、“有机化合物的鉴别”八个专题，每个专题以一个内容为主线，重点归纳、总结了各章内容之间的联系。书的后还给出四套期末综合自测练习，用
本书是全国医药职业教育药学类规划教材之一，依照*〔2006〕16号文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《药物分析实验》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。本书分为药物的鉴别实验、药物的杂质检查、药物的验证性实验、药物制剂的常规检查和综合性实验五部分。本书可供医药高职院校药学专业学生使用，也可作为有关专业夜大、职大、函授等成人教育的教材和其他医药人员的参考资料。
为了更好地推广第三轮中医药高职高专教材，继续扩大影响和使用面，根据广大一线师生的反馈和要求，我们决定启动部分规划教材（根据市场调研）的配套教材——《学习指导与习题集》编写工作。本次修订习题集，全书总字数尽量与上版持平，习题集包括“学习重点、难点解析、学法指导”等内容。
《护理英语会话》是一部面向高职高专及中专护理专业，尤其是涉外护理专业广大学生的实用性强、通俗易懂的英语口语教材，对于迅速提高他们的护理英语口语交际水平具有重要的作用，能够使他们很好地适应海外、国内的外国医院或国内涉外医院的护理工作。本书汇集了医院各种情景中护理工作常用的护士与患者的对话，是专门为临床护士和护士生量身设计的实用教材。全书由护理会话和附录两个部分组成。部分共十七个单元：根据各种护理实况情景，编辑成实用、易懂的护理医疗会话并附有生词词汇表。本书由李慧敏主编。
本教材是职业教育与成人教育司教材、全国卫生职业院校规划之一。本书第一版时因其适应了时代、社会及有关院校教学的迫切需要，故受到热烈欢迎。本次第二版更臻完美好用。它全面介绍了美学的基础知识，含自然美、艺术美、社会美，极有助于提高当代医务人员及各行各业工作人员的美学修养。它以如何塑造人（尤为医护人员）的美为中心，兼备理论与应用，内容生动，图文并茂，通俗实用，并配有教学欣赏光盘、临床案例和多媒体课件，方便教学。本书适合中高职、护理、涉外护、助产、检验、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺术技术、医疗美容技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等相关医学专业使用，也可供其他专业学生使用。
《预防医学实训及学习指导》依据第七轮全国高职高专临床医学专业规划教材整体规划和要求，贯彻“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)，体现“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)以及重点突出、详略得当的原则，贴近基层临床预防工作岗位，精心选编了10个代表性的预防医学实训项目；同时将教材中的重点、难点内容进行提炼与总结，形成学习指导。上篇为实训指导，共设计了10个实训项目。每个项目均由实训目标、实训内容、实训用物、实训要点和实训任务5个部分组成。下篇为学习指导，共11章。每一章均由“学习要点”、“内容要点”、“复习题”及“参考答案”4部分组成。“学习要点”列出了国家助理执业医师考试大纲要求的重要细目，方便学员有针对性地对照学习；“内容要点”包括“教材知识点”和“本章难点与注意点”
本书特点之一是重点突出，对减轻学生学业负担有一定帮助；其次是难点解析透彻，深入浅出，有助于学生理解生理学中一些抽象概念；其三是编者总结各自教学经验提炼出的学习方法具有针对性和适用性；第四是习题汇集的题型较为齐全，包括了选择题[*选择题(A型题)和配伍选择题(B型题)]、填空题、名词解释、是非判断题、简答题和论述题6种题型。其中的客观性试题主要考核学生对知识的再认程度。同时，在内容上主要兼顾了学生毕业后将要面临的国家执业医师、执业护士和执业药士资格考试。填空题集中了各章的要点内容，名词解释主要涉及各章中所包含的基本概念。作为主观性试题，简答题则主要涉及各章所包含的生理学基本理论。主要是培养和检测学生对所学知识回忆、理解以及灵活运用的能力。另外，在各章习题之后均附有参考答案，以便读者自己检查
《口腔正畸复习指导与实验教程》按照高等医学院校口腔正畸学教学的基本要求，以目前使用的*版统编教材为基础，结合多年教学经验，收集各类经典试题精心编写而成。《口腔正畸复习指导与实验教程》分为四篇。篇为口腔正畸学复习题，共十二章，依次为绪论、颅面部的生长发育、错*畸形的病因、错*畸形的分类、错*畸形的检查诊断、正畸治疗的生物机械原理、矫治器和矫治技术、错*畸形的早期矫治、常见错*畸形的矫治、成人正畸、正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健、保持，题型包括单选、多选、B型选择题、名词解释、填空题、问答题、论述题、病例分析等。第二篇为参考答案。第三篇是自测模拟题和答案。第四篇是正畸实验技术指导，主要介绍正畸常用技术操作。《口腔正畸复习指导与实验教程》适于本科生、研究生及口腔临床医生自学和复习考试使
本教材根据普通高等教育“十五”*规划教材、新世纪全国中医药高职高专规划教材编写原则，由全国高等中医药教材建设研究会组织编写。 按照高等职业教育的功能划分，《药品企业管理。属于基础理论、专业技术与企来实践相结合的课目。所以，本教材特别注重体现知识、能力、技能并重的要求。由于企业管理所涵盖的知识与技术面很广，欲用寥寥三十万字将其全面完整地讲清楚是不现实的。为此，我们在编写过程中尽力将药品企业管理实际工作中常见常用的和实践证明好用有效的内容选入本教材。 这是一本药品企业管理方面的入门教科书，全书共含8个教学模块，22节，30余万字，重点介绍当代药品企业管理实践中科学性、实用性和先进性较强的内容。
于海红、张玉兰主编的这本《儿科护理学实训与 学习指导》分上篇和下篇两部分，上篇为实训指导， 内容包括儿童体格测量方法、儿科护理技术操作、新 生儿护理和儿童常见疾病护理等11项实训指导，以强 调对学生临床基本技能的培养。下篇为学习指导，按 教材的章节顺序编排，以章为单位组织编写，各章内 容包括：①重点与难点，对本章的重点、难点内容进 行概括和总结，内容涵盖了护士执业资格考试大纲要 求儿科护理部分的主要知识点；②测试题及参考答案 ，各章测试题按照我国*护士执业资格考试的题型 命题。
《眼科学》主要是针对在读大专医学生而编写的，在这些医学生中，大多数毕业后可能不从事眼科专科医生的工作，为此，本教材既要体现“全科医师”的眼科学教学特点，同时又要兼顾为日后可能从事眼科专科工作的医学生打下一定得理论基础。在编写风格上做到规范化和标准化，以便使教材在格式上尽可能达到整体优化。力求在教学上做到可教授、可阅读、可考试，以便于教师的教学与学生的学习。
