本册图书内容主要包括十个方面，即：工具和设备、服装的类型、色彩、尺寸、版型、面料、测量、裁剪、缝纫、熨烫、配饰设计等。
本书是《和孩子们聊音乐》的姊妹篇。与《和孩子们聊音乐》相比，《和教师们聊音乐教育》增加了更多音乐专业性内容，同时保持了托马斯 塔珀轻松愉快、富于启发性的文风，综合了知识性、趣味性和可读性等优点。 书中涵盖了音乐教育的核心思想与理论，展示了各种音乐教育开展的场合，同时探讨了各种教学方法，其中包括面对不同学生，音乐教师所应展现的素质与能力。 本书面对广大音乐教育的从业人士，包含了许多提示和建议，对迫切要求掌握音乐的人们有格外的实用价值。其中讲述的思想值得引起音乐爱好者特别是各类音乐教师们的思考和研究。 同时，对家长们来说，本书也不失为一本帮助提高孩子音乐基本素质、加深孩子对音乐的理解的好书。
本书根据幼儿教师的职业特点，并紧扣学前教育的专业特点而编写。本书不仅重视提高学习者的普通话水平，更注重培养学习者的专业能力，体现了以职业技能培养为导向，适应教学发展的编写思路。 全书共有六章内容，包括方言语音辨正训练，音变，朗读的要求和技巧，讲故事训练，幼儿教师教学口语训练，幼儿教师教育口语训练。前两章内容重在提高幼儿教师的普通话水平。第三、四章内容重在提高幼儿教师的语言表达能力。后两章内容重在规范幼儿教师的教育教学口语。本书通过知识介绍、案例分析、训练指导、思考与练习等途经，帮助学习者提高口语表达能力，提升学前教育专业学生以及幼儿教师的职业素养。 本书既可以作为职业院校学前教育专业课的教材，也可供从事学前教育的人员学习和参考。
本书是中国就业培训技术指导中心组织编写的全国高级技工学校公共课教材《语文》（下）的同步辅导用书。本书章节顺序与教材相同，由课文辅导、课文训练和相关资料三部分组成（应用文体除外）。课文辅导包括课文分析、写作特点、学习重点和思考与练习参考答案；课文训练部分配有多种练习题型，并附有参考答案；相关资料则收入有关作者、作品欣赏或写作背景等方面的资料。应用文体部分着重于写作训练，故只分为例文和写作训练两部分。本书既是教材不可缺少的有机组成部分，也是教材内容的有效补充；既可作为学生学习的练习用书，也可作为教师教学的辅导参考用书。
《教师课堂教学技能与微格训练》共6章。第1章介绍微格教学的概念、特点、作用、意义；第2章介绍微格教学系统的软、硬件构成及微格系统的使用方法；第3章及第4章对师范生各种教学技能进行详细介绍，并有针对性地进行专项训练；第5章介绍微格教案的编写及教学设计；第6章介绍微格教学的评价与反馈。 《教师课堂教学技能与微格训练》遵循教师成长规律，适应高等院校师范专业教育课程改革趋势，注重理论与实践的结合，使教学理论的学习与操作技能的锻炼得到有机的结合，让师范生能在较短的时间内，有针对性地进行系统的教学技能训练。
《导游英语》是为英文导游编写的一本实训课教材，适用于英文导游专业、涉外旅游专业、旅游英语专业实习和上岗前进行职业培训。本书以导游服务程序为线索，围绕导游服务的核心内容即导游讲解服务进行任务型教学。全书共十个单元，按照旅游项目进行分类，包括古都游、宗教游、园林艺术游、自然山水游等，涉及全国著名旅游胜地。通过导游示范、模拟讲解、现场演练和导游词创作四个教学环节，使即将成为导游的人员了解中国传统文化，熟悉导游服务程序和规范，掌握导游讲解内容和技巧，培养导游员处理突发事件的能力和导游词创作能力。本书不仅可以用作涉外旅游专业的实训教材，同时可作为导游员从事导游服务工作的指导用书。
《就业政策指导与自律训练》*的特点是以“案例教学”和“实践活动”为主。融知识、案例、规则和建议于一体，力求*限度地帮助学生就业，促进其职业发展，努力做到重体验、重实践、重实效。
本书是浙江省教师教育重点科研课题“‘校地合作’教师继续教育模式的研究与实践”的研究成果。内容包括两方面：一是对“校地合作”教师继续教育模式的背景、管理方式、运作机制作了总体的实践性研究；二是在该课题研究中培训对象所取得的教育管理和教学研究成果。本书题材广泛，内容涉及中小学教师继续教育、学校管理和各学科教学，都是对管理与教育教学中现实问题的理论思考与实践探索的成果，对中小学教师培训、教育管理和各学科教学都有一定的参考价值。
这本新编教程以贯彻实施《普通话水平测试大纲》为目标，根据国家语委普通话培训测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》的要求，吸收了近年来各地在普通话教学、培训和测试工作中的经验和成果，围绕江苏各方言区入学习普通话的重点和难点进行编写的全书共分8个章节，其目的是为进一步提高推广普通话工作的制度化、规范化、科学化水平，提高师范类普通话课程的教学效果以及普通话水平测试的质量和效率，具体内容包括普通话语音基础知识、普通话韵母训练与方音辨正、普通话声调与方音辨正训练、普通话语流音变等。
《幼儿科学教育活动设计与指导(第2版)》为全国职业院校学前教育专业*规划教材，由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材首先从科学教育的概念人手，引入幼儿科学教育的基本概念，并介绍幼儿科学教育活动的目标与内容，进而以幼儿园几种典型的科学教育活动内容为主线，对幼儿观察认识活动、实验操作活动、科学制作活动、讨论探究活动、种植饲养活动、科学游戏活动和幼儿区域科学教育活动的相关知识结合活动设计实例进行了全面阐述。 《幼儿科学教育活动设计与指导(第2版)》设置了“知识卡”“技能卡”等栏目，为学生拓展知识面及在实践中运用相应的技能策略提供了渠道。在每章后安排了“思考练习”，帮助学生巩固所学内容。 本教材由卜立新主编，杨荣辉、吴金凤、杨苍芝、刘媛微、龚秀红、张丽丽、周新新参与编写，王
《幼儿教师职业道德》共分七篇：基础篇、乐教篇、礼仪篇、爱心篇、品质篇、修养篇、自励篇，主要讲述幼儿教师职业特点及其所要遵循的职业道德规范和要求，以及幼儿教师职业道德实践的途径和方法。《幼儿教师职业道德》具有很强的针对性和实用性，既可供三年制幼儿师范学校和中高职学前教育专业的学生使用，也可作为幼儿教师培训和广大学前教育工作者参考用书。本书由郭正良、颜旭主编。
本书的章分析说明中央银行的透明度问题。作者在分析中央银行的透明度变化时，主要围绕以下三个方面的论题进行了阐述：是什么因素导致了中央银行透明度的显著变化？支持透明度的主要论据是什么？如何看待中央银行透明度已发生并将继续发生的变化？作者指出，中央银行透明度的提高是中央银行业务发展快的领域，中央银行透明度的提高，已对货币政策的操作产生了显而易见的有益影响，并希望这一趋势继续进行。第二章讨论货币政策是由委员决策还是由个人决策*。本章对货币政策由个人决策向委员决策的变化趋势进行了深入理论分析，作者指出这一改变的理由在于中央银行家是风险规避者。第三章研究中央银行与金融市场谁领导谁。作者在本章概括了尊重金融市场的好处，但指出走向现代化的中央银行不需要也不应该把领导权让位于金融市场，并提出既
本书采用项目法编写，选取了十项常规工作，始终围绕工作目标、任务、操作程序中所需的写作来编写。书中内容注重实际应用，与实际紧密结合，针对实际工作需要设计了部分训练题，并选择了部分企业推荐的实例。为方便教学，本书配有电子教案。 本书由国内用 项目管理 方法编写应用文写作教材团队在使用后三年的又一创新力作，适合各级各类职业技术院校各专业通用。它既可是语文类课程教学的一个分项，也可单独设课。
本书以介绍汉语作为外语教学的基本技能为目的，从汉语与汉字的实际出发，介绍一些具体、实用的教学方法，目的在于引人入门。本书包括汉语综合技能训练法与教学技巧；汉语口语技能教学法与教学技巧；汉语听力技能教学法与教学技巧；汉语阅读技能教学法与教学技巧；汉语写作技能教学法与教学技巧等内容。 本书是汉语作为第二语言教学的教师培训用书。也可以作为自学或备查的教师手册。预期读者群是业内的新教师，或有志于从事此项工作的海内外人士。
如何办好人民满意的幼儿教育?关键在于教师队伍建设。 *总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出：推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。 提高教师整体素质，加强教师队伍建设，是教育发展之基、竞争之本、提高之源，更是打造品牌的主要手段和途径。而要打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的队伍，非一朝一夕之功，而是长期而艰苦的历程，是需要付出泪水和汗水的。回顾空军直属机关蓝天幼儿园(以下简称蓝天幼儿园)的发展历史，是教师发展的历史，是一次次弘扬蓝天精神、历练打造卓越团队的历史。 一直以来，队伍发展就是我们管理的重心。我们注重教师的事业心、文化知识、教育观念、业务能力和身心素质的提高，通过“养、培、研”三位
《*职业教育规划教材·全国职业院校学前教育专业教材：幼儿语言教育活动设计与指导（第2版）》首先介绍了幼儿语言教育的基本概念及幼儿语言教育活动的目标与内容，进而以幼儿园几种典型的语言教育活动内容为主线，结合活动设计案例，对幼儿谈话活动、幼儿讲述活动、幼儿语言游戏活动、幼儿文学作品活动、幼儿早期阅读活动、幼儿英语教育活动的相关知识进行了全面阐述。
科技文写作自20世纪80年代苏步青教授提倡以来，开设该课程的高校已由90年代的80多所院校增至现在的200多所。 《科技应用文写作》一书的体例新、知识点全面，其对文体的选择和理论知识的讲述紧密结合科技工作所需，以“必需、实用”为原则来构建教材的内容体系。体例设计强调完整性和有针对性——对每个文种的介绍，除了说明其基本含义、要素模式、撰拟要求外，还特别注重列举正反两个方面的实例，并进行简明扼要的剖析；在阐述其主要特征的同时，还特别提示应注意的问题（即学习要点和常常出现的毛病）。这样更便于读者了解和把握各类科技文种的写作规律和技巧。
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中指出：“现在和今后20年学校培养出来的学生，他们的思想、道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标的实现。”《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中也指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。”大学生作为国家未来的建设者，肩负着振兴祖国的重任，因此，加强大学生的思想政治教育势在必行。而培养大学生具有良好的思想道德素质是一项大工程，需要多方面的努力。高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是联系学校和学生的纽带，辅导员群体的个人素质直接关系到大学
为所有学生创建安全的学校，教育者们责无旁贷。 在本书中，作者首先回顾了学校安全问题及近年来的发展，研究、分析了思考学校安全问题的六个视角和方法，即教育、心理、组织、政治、文化和设计视角；随后深入讨论了学校安全的七个标准，列举学校安全事例，归纳切实可行的建议，从主动预防措施到有效的处理方法等，全面指导安全学校的实际创建过程。后，作者讨论了教育者和公众提出的有关学校安全的问题，以及维护学校安全的经验教训。 本书能为广大关心学校安全的教育者，特别是中小学校长提供参考和借鉴。
