本书是中等职业教育汽车专业技能课教材，主要内容包括：汽车溯源、汽车百年、中国汽车梦、慧眼识车、汽车大观园、汽车视听盛宴、突破科技---开创未来和车界英豪。 本书可作为中等职业学校汽车类专业的教材，也可作为相关行业岗位培训教材以及汽车维修及相关技术人员的参考书。 本书是在第1版的基础上修订，根据《汽车运用与维修》专业教学标准和四川省普通高校对口招生职业技能考试大纲（汽车类2020版）的要求，结合教材使用院校教师的意见和建议下修订完成的，教材的内容修订主要体现在以下几个方面： 1.增加“汽车产品型号”等四川省普通高校对口招生职业技能考试大纲内容； 2.更新书中相关数据； 3.增加新型汽车的图片； 4.对“飞行汽车”“智能网联汽车”等未来汽车的发展趋势做了更加详细的阐述。 本书可作为中等职业学校汽车类专业的教
本书是一本警察防卫与控制领域优秀的实务用书, 内容收入了近年来一线人民警察执法中发生的部分典型案例, 指出了其中存在的问题, 并通过对这些问题进行全面、系统和深刻的分析与研究, 介绍了一系列符合岗位需求、结合队伍实际、基于警员身体本能的技术体系。全书紧密结合岗位需求, 体系完整科学, 内容新颖实用, 高度融入思政, 语言表述准确。本书立足于中国特色社会主义法治建设实践, 注重理论与实际相结合, 能够满足学生的教学需求, 对推进我国警务实战技战术研究、学科建设和人才培养具有较强的指导意义。
本书是在数字信号领域的经典教材Digital Signal Processing: A Computer-Based Approach, Fourth Edition的中文翻译版，内容涵盖了信号与信号处理、时域中的离散时间信号统、频域中的离散时间信号、离散时间系统、有限长离散变换、z变换、变换域中的LTI离散时间系统、数字滤波器结构、IIR数字滤波器设计、FIR数字滤波器设计、DSP算法实现等方面。本书的特点是，在讲解上述内容的同时，给出了大量简单而实用的例子，并用MATLAB程序进行了验证，同时提供了大量的高质量习题和仿真练习。
大夏大学于1924年在上海创办。以“自强不息”为校训，秉承“苦学、苦教、苦干”的“三苦精神”，大力延聘名师，改善办学条件，倡行导师制，发展成为全国知名的私立大学之一。后历经抗战西迁，回沪复校，1951年并入新成立的华东师范大学，为国家培养了一大批优秀人才。藉此创校九十周年之际，《大夏大学编年事辑》以编年形式，爬梳百余万字档案史料，详加考订，以求较为完整地呈现大夏大学的历史面貌，为进一步研究打下坚实基础
高丽燕编著的《AutoCAD建筑绘图及三维建模（2016）》主要介绍了通用绘图软件AutoCAD2016二维绘图和三维建模知识及应用。本书面向AutoCAD的初、中级用户，采用由浅入深、循序渐进的讲述方式，在详细讲解的基础上加入了大量的实例练习，并在每章后面附有针对性的习题供读者进一步练习与提高。此外，读者还可以通过手机移动终端二维扫码的方式，快捷、方便地查看每个章节的例题操作视频。本书分为两大部分，共十三章。 部分（ ～8章）主要介绍了AutoCAD2016二维图形绘制与编辑、文字输入与尺寸标注、图块的创建与插入及二维图形布局与打印，第二部分（第9～13章）主要介绍了三维建模基础知识、三维模型创建与编辑、实用民用住宅的三维建模方法与技巧及模型的后期处理（材质、灯光与渲染）等内容。 本书可作为普通高等院校土木工程、建筑学、城市规划
伴随着经济优选化的浪潮，供应链之间的竞争已成为21世纪的主要竞争形式。世界变化反复无常，需要供应链能够迅速转换来适应变化的环境。由世界有名教授所著的本很新版紧扣以上变化，直面企业在注重复杂化管理以及由预测驱动转变为需求驱动商业模式时所引发的各种问题，阐述如何以有效的物流与供应链管理给企业带来支柱性的竞争优势。本书视野开阔，内容丰富而简明扼要，既有优选理念的阐述，又有生动案例的分析，并运用优选的管理技术解决实际问题。
《幼儿园健康教育与活动指导/高等学校学前教育专业“十三五”规划教材》共七章，第一章幼儿健康教育概述，着重介绍了健康与幼儿健康教育的概念、儿童生长发育特点和标准，以及影响幼儿健康教育的因素；第二章幼儿健康教育活动的目标和内容，较为详细地介绍了幼儿健康教育的总目标、年龄阶段目标、教育活动目标以及幼儿健康教育的内容；第三章幼儿身体保健与营养饮食教育，分别针对幼儿身体保健教育和饮食营养教育，介绍了教育活动形式和活动方法以及注意的问题；第四章幼儿心理健康教育，具体介绍幼儿心理健康教育的目的、内容、途径和方法；第五章幼儿体育，具体介绍了幼儿体育活动的目标、内容、组织原则、组织形式和方法；第六章幼儿安全教育，幼儿安全教育的内容、途径、方法以及相关制度；最后一章幼儿健康教育评价，介绍了幼
本书内容包括教育测评的基本原理、方法与各类基础教育测评两大部分。作者采用通俗易懂的语言详细准确地阐述了教育测评的质量指标、编制方法与结果处理方法，介绍了几种主要的教育测评类型，内容涉及学科测评、标准化考试、智力测验、学生学业评价、学生品德测评、教师评价、课程评价、学校体育评价、中小学学校评价等。 本书理论联系实际，关注当前教育测评的重点、热点和难点问题，对很多问题作者都提出了自己独特的看法和见解，对指导当前的教育测评工作有较为重要的意义。
