《金融风险管理》教材以阐述金融风险管理的基本理论与基本技能为主要内容，全书分部分，部分基础篇，阐明了金融风险的基础理论、金融风险管理的基本原理以及金融风险监管；第二部分机构篇，按金融机构的类型分别阐述了商业银行风险管理、证券公司风险管理、保险公司风险管理、其他金融机构的风险管理；第三部分形态篇，按金融风险的不同形态分别阐述了信用风险管理、流动性风险管理、利率风险管理、外汇风险管理、国家风险管理。 本教材有以下特点：一是金融风险管理的国际惯例与中国特色相结合，以介绍金融风险管理的一般原理与方法为主，突出金融风险管理的共性，但在具体内容撰写和问题阐述中，适当联系中国的实际。二是定性分析与定量分析相结合，把金融风险的量化管理放在重要的位置，分别设专节介绍了信用风险、利率风险、
为了培养面向未来需求的人才队伍，我们不仅要让 多中国青少年了解增材制造技术的发展，掌握三维设计的基础能力， 要通过丰富的实践学习， 让孩子们在创新中学习，在实践中成长。 2003 年，中国电子学会受上级委托，启动电子信息技术资格认证工作; 2018 年，应用同一体系面向青少年启动了全国青少年三维创意设计等级考试 工作并制定了相应的标准体系和管理规范。这不仅是传播增材制造技术的科 普活动，也是实现我国青少年信息科技素质全面提升的有益尝试。为了配合 等级考试工作的开展，我们启动了教学系列丛书的编写。本书充分适应我国 中小学生的认知心理和水平，以三维创意设计等级相关的设计、制造、分享 及展示为主要内容，将孩子们引入一个妙趣横生又充满技术知识的三维创意 设计的世界。 本书以支持全国青少年三维创意设计等级考试的软
本书是由全国13所高等院校的社会心理学教师编写的。它不仅充分反映了作者们多年来从事社会心理学教学的成功经验，而且从结构到内容博采众长，尽量吸收了已有的同类教科书的长处以及国外的研究成果，同时，考虑到社会心理学这门学科的发展历史和现状，本书兼收并蓄，从心理学和社会学这两大不同的研究方向上介绍社会心理学，使之既具有心理学方面的优势，又带有社会学方面的特色。 本书可供各综合大学、师范院校以及函授、业余大学的师生作为教授与学习社会心理学的教材或参考材料，也可供社会各界爱好社会心理学的读者参阅。 本书为高等学校教材。共十七章，介绍了社会心理学的定义、研究方法和理论流派，并分别阐述了有关社会化、社会角色、自我意识、社会动机、社会认知、社会态度、人际关系、人际沟通、利他行为、侵犯行为、
六·一艺术团以戏剧表演教育为主线，汇集国内外优选的教学方法与全新的儿童教育理念，融合文学、音乐、舞蹈、美术等艺术门类，自主研发了一整套符合当代儿童成长特点的儿童戏剧表演系列教程，从多个角度培养
本书是美国组织行为学、圣迭戈大学管理学教授斯蒂芬·P·罗宾斯撰写的经典管理教科书，自出版以来已修订再版9次，持续20年，被美国许多大学和商学院选定为教材，并受到世界各地管理学界师生和企业界读者的欢迎。 本书共6篇19章，围绕组织行为学这个中心内容，分别从个体行为、群体行为、组织系统和组织动力的角度，论述了组织管理中“人”的行为问题。尤其是作者从大量的研究案例和数据中归纳出许多新颖而独辟蹊径的观点，如群体；冲突的观点，作者认为程度的冲突有利于改善组织的运作绩效等，此类论述常常使人耳目一新。本书不仅语言生动活泼，仿佛在与读者对话交流，而且取材丰富，内容精彩，如“新闻中的组织行为学”等专题，都是采用大众传媒的新闻报道和流行故事，使读者在轻松愉快阅读的同时，领会消化了本书的核心内容。 本
本书共分十章。章为总论，阐明有关生产与运作管理的若干基本概念，以便为以后各章的学习建立必要的认识基础。第二章为生产系统设计与分析，着重讨论生产系统的布置设计和生产系统的流程分析与生产率分析，以了解改善生产率的途径。第三章为生产战略，提出生产战略的主要方面及其决策思想，以了解制定生产战略的方法与步骤。第四章为生产技术准备组织，介绍产品开发设计与工艺准备的业务知识，适当引入一些新的生产技术准备组织方法，如产品设计合理化、并行工程等以了解在该领域的新发展。第五章为生产计划，主要讨论年度生产计划的制定问题，特别强调了如何通过调节生产能力来适应需求变动的计划决策问题。第六章为物料需求计划，讨论了当前流行的计算机辅助生产管理系统——MRP系统的工作原理和编制方法。第七章为工程项目管理，讨论
本书对工程咨询业的发展历史、国内外工程咨询业及专业人士制度的发展情况进行了分析研究。从经济学角度考察了工程咨询业及其专业人士制度，将中国工程咨询专业人士的激励一约束机制和风险机制与发达国家进行了对比，并结合中国现状，提出了相应的改进建议。本书还对工程咨询人才培养机制、工程咨询业专业化趋势和集成化趋势、工程咨询监管、工程咨询业非正式制度进行了研究。 本书是一本全面介绍工程咨询专业人士的书，也是一本系统探讨国内工程咨询业发展的书。它有助于咨询工程师得到理论上的指导；也有助于从事工程咨询教育的人士拓展思路、了解工程咨询发展前沿；还有助于工程咨询机构及其从业人员找到走向世界的道路。
为了培养面向未来需求的人才队伍，我们不仅要让更多中国青少年了解增材制造技术的发展，掌握三维设计的基础能力，更要通过丰富的实践学习，让孩子们在创新中学习，在实践中成长。2003年，中国电子学会受上级委托，启动电子信息技术资格认证工作;2018年，应用同一体系面向青少年启动了全国青少年三维创意设计等级考试工作并制定了相应的标准体系和管理规范。这不仅是传播增材制造技术的科普活动，也是实现我国青少年信息科技素质全面提升的有益尝试。为了配合等级考试工作的开展，我们启动了教学系列丛书的编写。本书充分适应我国中小学生的认知心理和水平，以三维创意设计等级相关的设计、制造、分享及展示为主要内容，将孩子们引入一个妙趣横生又充满技术知识的三维创意设计的世界。本书以支持全国青少年三维创意设计等级考试的软件之一
