《中小学生汉藏实用词典》依据*中小学生课程标准,聘请多位双语教育专家精心编写。本词典由字头、组词、造句、插图几大功能项组成,共收录2700多个单字,15000条组词,7000多条造句。选字以当代实用词汇为主,组词规范恰当,造句浅显凝练,插图形象直观,能满足学生的需求。
本词典中的谚语和俗语,从头到尾,逐词逐字按俄文字母表顺序排列。先看首词,在首词中,字母在前者排在前面,字母在后者排在后面,首词字母完全相同者,再看第二词,在第二词中,字母在前者排在前面,字母在后者排在后面。余类推。 在条目中,有时会遇到尖括号 和圆括号( )。尖括号 表示括号内的词语可省略不用,圆括号表示括号内的词语可作为括号前的词语的替代词语。 谚语和俗语中的词,有时会遇到省略、替代和换位的情况。查找词典时,一定要将整个条目读完,而不要半途而废,因为条目中与你要找的谚语或俗语中的词,除首词外,第二词有时也有增减、替代和换位的情况,一看见下一个词不对就弃之不查,有时会失去找到你所需要的谚语或俗语的机会。 通常,条目中所列的形式是常见的形式,或是几种常见形式中的一种。“变式”中所列
西语热在中国已经几年了,从16年17年高考状元纷纷选择西语专业,到19年西语正式成为高考科目。随着西语热而来的是各类西语考试书籍,包括词汇书籍。然而目前在市场上,西语的词汇书籍普遍都只是简单罗列,没有分类,解析,例句。本书主要针对学生西班牙语词汇能力的提升。本词汇书包含了三个词汇学习的方法:一、分类;二、拆解;三、反复。分类是记忆法中快速存储和提取的方式,我们把记忆想象成一个个的抽屉,在抽屉上贴上标签,在记忆输入的时候,我们分门别类地放好,在提取的时候,可以快速从对应抽屉找到所需的单词进行输出。这是一个厘清的过程,也是一个让记忆清晰明快的过程。我们在这本书中将A1A2所有单词分成17类,涉及考纲里听说读写所覆盖的领域,在做听说写这三类输出型测试时,能帮助考生迅速在记忆里搜寻到所需词汇。对
本书主要内容包括:体道论:无有玄同,众妙之门;无为论:处无为之事,行不言之教;无心论:多言数穷,不如守中;无私论:无身而身存,无私而大私等。
本词典收录了西班牙语中常用的短句,按照不同的场合和功能分类编排,涵盖了工作、生活中进行交往所需要的各种表达方式。所选语句简洁明了、生动贴切、易于掌握,是使用者遇到语言障碍时的得力助手,了是读者丰富表达方式的辅助教材。在西班牙语商业交流领域,本词典也能助您一臂之力。它提供了不同类型商业信函的惯用句式,收录了商务谈常用的句型。无论是旅行、观光、经商、留学,还是与西班牙语国家朋友交谈、通信,本词典都是您不可缺少的工具书。
《孟加拉语实用会话手册》是一本面向孟加拉语自学者的口语教材,约60千字,130千字符。该书的内容主要分为孟加拉语基础语法和孟加拉语实用对话两大部分,其中基础语法部分包括孟加拉语字母、词类和基本句式,实用会话部分包括基础会话和场景对话。为方便读者查阅,本书还在附录设有常用单词分类列表、常用动词变位表和复合字母构成与读音表。该书兼顾了孟加拉语基础知识和实用语句的学习,既介绍了孟加拉语字母的发音、词语的变化规律和各基本句式的规则及适用场景,又引入了大量生活场景中最常用的语句。会话部分全部采用中文翻译-孟加拉文句子-罗马字注音三者对照的结构,使读者在循序渐进地自学孟加拉文单词的标准发音。
本教材是外研社全新打造的“现代西班牙语”系列教材中的阅读教程。内容涵盖民间故事、寓言、童话、生活知识等。内容生动活泼,可读性强。本书为第一册,适合本科一年级下学期使用。
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水利工程设计概(估)算编制规定 环境保护工程 如果您想知道本书的目录或更多详细内容,请联系我们客服为您服务
GB/T 42859-2023 航天产品质量问题三个面向分析方法 实施要求 如果您想知道本书的目录或更多详细内容,请联系我们客服为您服务
把我的眉毛往上抬,把我的鼻子往下拉 通过推拉动作,摆动眉毛、鼻子等五官,逼真模仿笑哈哈、做鬼脸、抖眉毛、犯困等各种表情,引起宝宝兴趣,触发宝宝反应。 语言简单生动、画面色彩明亮,推拉机关与内容和画面很好地结合在一起,可读性可玩性强,好玩又耐玩。训练宝宝手眼协调、启蒙宝宝的自我认知。
本书以葡萄牙语音系为研究范畴,运用生成方向下的线性和非线性理论,展示葡萄牙语中的典型音系学现象及其背后的语言学原理。此外,本书还结合学习者的语言官能基础,提炼总结我国葡萄牙语专业学生在语音学习中容易出现的迁移和偏误,并借助音系学理论提出专业的、针对性的教学指导,在理论性之外,还具有较高应用价值。依据学界现有理论框架,本书共设四大板块,分别为引入、线性理论、非线性理论和实用教学指导,主要论述了葡萄牙语中形态音系学下的各种音系过程、自主音段下的不充分赋值理论、超音段下的韵律学、元素音系学、优选论等。在教学指导板块,本书特别讲解了葡萄牙语所具有的、在罗曼语族中的区别性优选的大范围元音开合度区分特征以及介音和流音的对比,并结合上述研究内容,提出理论与实践结合的教学指导。