本书根据家装瓦作施工的特点,运用图解的形式,生动、形象地讲解了家装瓦工的知识和技能,内容包括瓦工基础知识,常用材料和工具的选择,各分项部位,包括砌筑、防水抹灰、装饰抹灰、饰面砖镶贴、饰面板安装等的施工内容,由浅入深,让没有瓦工经验的读者也能迅速地学会相关知识,真正做到 家装瓦工,一本足够 。 本书可供家装业主、希望从事和正在从事家装行业的瓦工、自学瓦工和瓦工就业者等相关人员阅读和参考。

本书根据家装木作施工的特点,运用图解的形式,生动、形象地讲解了家装木工的知识和技能,内容包括木工基础知识,常用工具和材料,木制品的接合方式,框架、木门窗、细木制品、吊顶、隔墙以及家居小摆件的制作方法等。本书的讲解由浅入深,让没有木作施工经验的读者也能迅速地学会相关的知识,真正做到 家装木工,一本足够 。 本书适用于家装业主、希望从事和正在从事家装行业的木工、自学木工等相关人员阅读和参考。

本书以高清图片搭配相应文字的形式，生动、形象地讲解了家装水、电工程的知识与技能。内容包括有水、电工程的基础知识，各种工具的运用，材料的用途介绍与选购，实际工程操作等，从浅入深，让没有水、电工经验的读者也能够迅速的学会相关的知识，真正做到 家装水、电一本书就足够 的目的。 本书适合家装业主、希望从事和正在从事家装行业的水电工、自学水电就业者、物业水电工等相关人员阅读和参考。

本书是《室内装饰装修操作技能培训用书》系列图书之一，通过对室内装饰装修精细木工职业技能岗位标准的分析，根据室内装饰装修工程中精细木工施工的基本要求，结合编者多年来的装饰工程施工管理和教学经验，对精细木工基础知识、常用材料、木工工具、木结构技术、施工工艺、木作工程质量通病与防治、木工安全操作与职业健康做了详细的讲解。本书在编写过程中，尽量采用实际工程照片和节点图，力求图文并茂，使读者能直观易懂地掌握精细木工的施工技能，适用面宽、实用性强。 本书适合从事室内装饰装修行业的精细木工和业主阅读，也可供装饰施工现场技术人员参考，还可供相关学校作为培训教材使用。

小羊吉吉捡到一只蜗牛，决定收养它。他给蜗牛吃嫩嫩的叶子，给它喝早上的露水，还带着它出去散步。以前总是急匆匆的吉吉，因为蜗牛走得太慢，不得不放慢脚步。慢下来以后，他看到了路边美丽的野花，感觉到了微风轻拂，以前竟然没有发现如此美丽的风景！由何文楠撰文、文栋绘图的图画故事《牵着蜗牛去散步》在亲子共读的过程中能够引发家长的思考：孩子本是一只慢吞吞的蜗牛，而家长是那急匆匆的孩子，我们应该适应“蜗牛”的慢，与他一起感受成长的过程！

《环境艺术设计实战教程:建筑装饰材料与施工工艺》共分10章，详细介绍了建筑装饰材料的基础知识，并通过介绍材料的组成讲述该材料的选用及其装饰制品的施工工艺。《环境艺术设计实战教程:建筑装饰材料与施工工艺》按照的标准和规范编写，并采纳的建筑装饰材料。《环境艺术设计实战教程:建筑装饰材料与施工工艺》适合大中专院校作为工程造价专业和建筑工程管理专业的使用，同时也适合没有装饰设计基础的读者自学。

小男孩默默渴望和同学一起玩耍，但因为他平时爱欺负同学而且在邀请同学玩游戏的时候总是用命令的口气，浇浇和其他同学十分排斥他。后来在小蜥蜴的帮助下，默默学会了和同学友好相处。通过默默和同学关系的改变，小读者可以从中学会不自我、懂分享、和同学友好相处；从小蜥蜴这个亦师亦友的角色身上，家长可以学会如何引导孩子正确认识自己，改变过于自我的心理。 《中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本·心理篇：小蜥蜴是朋友》画面精美、形象生动、充满了纯真的童趣，融趣味性、可读性和教育性于一体，是一本非常适合幼儿园阶段孩子阅读的原创绘本。

《我爱幼儿园》是一本适合低幼的原创少儿彩色绘本。这本故事书，看似简单，有大篇幅的绘画，字数相对比较少，体现出一种简洁明快的美感，是一本能让孩子们迅速产生共鸣和认同感的图画书。 《我爱幼儿园》讲述了小猪初上幼儿园的故事。 《我爱幼儿园》画面精彩温馨甜美，语言表达富于节奏韵律，且有孩子喜爱的生动形象，符合孩子认知和理解。

在皮特的农场里，新来的小兔子很调皮，他做了很多的恶作剧，比如将买的尾巴绑在树上、打扰大家进食，推倒母鸡，假传主人的命令等等，给大家带来了伤害和困扰。于是动物和皮特计划改掉它的坏毛病，他们设计让兔子也体验了被恶作剧的感觉，让兔子真正明白了，他之前的行为并没有给大家带来快乐。于是他改掉了做恶作剧的坏习惯。《喜欢恶作剧的小兔子》以生活在皮特农场里的动物们为主人公，根据不同的角色，赋予不同的性格和行为方式，语言精练有趣，画面感极强，非常容易让小朋友产生代入感，从中获得启示教育。寓教于乐，纠正孩子坏行为，培养高智商、高情商的好宝宝。为迎合孩子们注意力集中时间短的特点，每个故事语言简洁、情节完整，有极强的代入性，家长们可以将《喜欢恶作剧的小兔子》作为宝宝睡前读本，每天阅读几个小故事，潜

秋天到了，小浇浇高高兴兴地放起了风筝，可是放着放着，一会儿风筝卡在树上了，一会儿天上乌云密布又要下雨了，一会儿到了晚上连月亮和星星都跑到地上来玩，不肯回去了……怎么办呢？聪明的小浇浇当然有办法了，她在朋友的帮助下，将这些问题都解决了！《彩云当风筝/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本·游戏篇》充满了生动而富于童趣的想象，以风筝、小皮球、跷跷板这些孩子常见的玩具构成了专属他们的主题游戏空间。用孩子的眼光观察整个世界，用孩子的办法将游戏中遇到的问题风趣又机智地加以解决，对于激发孩子的想象力，培养他们面对挫折不放弃，勇敢积面对的意志品质很有帮助。

莎莎是个善良又漂亮的鹅，它有个很好的朋友，两个小伙伴经常在一起玩耍。 好朋友又带了一位新朋友回来，莎莎不太高兴。它用栅栏把新朋友和旧朋友都隔在了外面。直到朋友们离开，它才意识到自己的做法不对。好在朋友们又都回来了。故事讲述结交朋友，离别、想念以及新朋友的到来，从不接受到接受的过程。教会孩子懂得接纳他人的同时也是在接纳自己的道理。

麦先生夫妇过着平静的生活，几乎快被世界遗忘了。突然有一天，麦先生家的地里长出了一朵神奇的大花，里面有一个绿色的小宝宝。麦先生决定把他带回家。这个外来的小东西来到麦先生家后，会带来什么意想不到的结果呢？

本书根据“镶贴工”工种职业操作技能，结合在建筑工程中实际的应用，针对建筑工程施工材料、机具、施工工艺、质量要求、安全操作技术等做了具体、详细的阐述。本书内容包括镶贴工基础知识，镶贴施工机具，普通抹灰，

从前，有一个地方叫梦睡国。梦睡国的女儿总是被噩梦缠绕。当国王的父亲决定为心爱的女儿寻找吃噩梦的精灵。国王经历了千山万苦，甚至差点付出了生命的代价， 终于找到了。米切尔·恩德文的《吃噩梦的小精灵（20周年纪念版）（精）》是一个充满了爱的故事。

傅元宏编写的《室内装饰装修精细木工(室内装饰装修操作技能培训用书)》是《室内装饰装修操作技能培训用书》系列图书之一，通过对室内装饰装修精细木工职业技能岗位标准的分析，根据室内装饰装修工程中精细木工施工的基本要求，结合编者多年来的装饰工程施工管理和教学经验，对精细木工基础知识、常用材料、木工工具、木结构技术、施工工艺、木作工程质量通病与防治、木工安全操作与职业健康做了详细的讲解。本书在编写过程中，尽量采用实际工程照片和节点图，力求图文并茂，使读者能直观易懂地掌握精细木工的施工技能，适用面宽、实用性强。 本书适合从事室内装饰装修行业的精细木工和业主阅读，也可供装饰施工现场技术人员参考，还可供相关学校作为培训教材使用。

幼儿园要召开联欢会了，妈妈们都开始忙碌起来给自己的宝宝做饼干。看，浇浇的妈妈做了三角形的胡萝卜饼干，红红的妈妈做了半圆形的松枝饼干，默默的妈妈做了方形的巧克力饼干。这些饼干不仅美味好吃，还在小朋友的巧手下拼成了各种各样有趣的造型，想知道都有什么吗？那就快翻开《饼干七巧板/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》来看看吧。全书以孩子喜闻乐见的七巧板为游戏点，能激发孩子的想象力，让他们开动脑筋，用手中的材料拼出各种各样的造型，激发创作思维，同时，还能帮助孩子认识三角形、圆形、方形等形状，培养初步的数概念。

中国陶瓷工业协会瓷砖粘贴技术专业委员会在结合国内实际情况、借鉴 成熟的薄贴法施工的技术经验的基础上，主持编写了本教材，旨在为装饰装修镶贴工提供一本专业的教材，为从事瓷砖饰面工程的设计、选材、施工、监理等环节的技术人员提供一份设计、选材、施工及验收等环节的技术参考资料。本教材由中国陶瓷工业协会瓷砖粘贴技术专业委员会技术专家组撰稿，并在广泛征集业内同仁合理意见的基础上多次修正，力求做到图文并茂、通俗易懂，为从事建筑装饰装修过程中瓷砖镶贴的设计人员、施工组织人员及操作工人提供实用性的参考。

《飞向云端》是 绘本作家黑井健根据自己童年时的经历创作的绘本，一个关于飞上天空的奇异想象的故事：“我”一直相信自己能飞起来，想飞到云的那边去，看看太阳是不是藏在那里。有 ，“我”用手掌轻轻扇动，竟然真的缓缓向天空飞去。脚下的房屋越来越小，视野越来越开阔，“我”看到了从来没有看到过的风景。“我”随着风越飞越高，飞到了云层之上，看到云上太阳耀眼的光芒。可是，在那之后，“我”好几次想试着飞，却不知怎的再也飞不起来了。

在辽阔的大海中，有一座美丽而神秘的岛屿。这里有绵延曲折的海岸线，有幽深茂密的森林，有白雪皑皑的雪山，有繁华富饶的城镇，但更特别的，是这里存在的奇妙空间——遍布甜点的糖果王国、编织梦境穿越时空的梦境屋，还有无处不在、却又悄悄隐藏的小精灵们…… 我们的小主角——米乐米可兄妹便和他们的爸爸妈妈搬到了神奇的海豚岛。他们认识了许多朋友：宽容憨厚的大熊、热爱美食的泡泡、内向文静的丫丫、活力四射爱耍帅的小威、神经大条爱武术的大壮……大家一起玩耍，一起探索。在一次次奇妙经历与日常相处中，每个人都实现了自我成长。 《米乐米可生命教育故事书》为CCTV动画片配套故事书，旨在通过神奇的故事，给孩子带来关于人与己、人与人、人与环境、人与生命的思考，帮助孩子认识自我、完善自我，培养尊重他人的生命态度，提升与