本书在内容上分为两个部分： 部分是理论基础。首先，围绕新时代的内涵与特征、理想信念的分类与作用展开论述；其次，对新时代大学生理想信念培育的必要性和根本要求进行深入分析； ，探究立德树人视域下大学生理想信念培育的有效路径。第二部分是实践路径。首先，对教育体系的完善进行了探讨：其次，基于协同机制的视角，研究日常生活、社会实践、美育课程与大学生理想信念培育的融合发展；再次，围绕大学生自我教育的认知、良性自我教育的实现、理想信念培育与自我教育的融合探索展开论述； ，对大学生理想信念培育中师生媒介素养的提升、新媒体教育与监管以及网络教育平台建设进行探究。

本书介绍了从20世纪以来的诺贝尔生理学或医学获奖情况。 本书将生理学和医学当作与社会学交叉的学科，并且将其当作一种文化来看待。因此，除了生理学和医学，作者还将物理、化学、文学、和平和经济奖，整体的诺贝尔奖文化来看待并进行了全面介绍，涉及了诺贝尔奖100多年的历史。 本书通过对诺贝尔奖的内容和某些事件的描述，对新世纪的诺贝尔奖进行了全方位评析。

生理学是研究正常人体生命活动规律及其机制的科学。其理论知识和实验方法是学习后续医学课程的基础。在多年的教学实践中发现有的学生对生理学的概念、生命现象及其原理的理解和应用需要指导，为便于学生学习和复习生理学的基本知识与基本技能。

“对于手，您了解多少？”面对这个问题，恐怕很多人都难以回答。如果您不想再为此犯难，那就请您读一读您手中的这本《手的奥秘》，您将会有意想不到的收获。 在这部历时八载写成的手的沉思录中，为人治手二十多年的美国神经病学家弗兰克·R.威尔逊不但通过全面梳理各个学科与手相关的研究和论述，集众多研究成果之大成，而且通过引用多年采访以手为生的魔术师、音乐家、外科医生、木偶演员和手相术士以及相关研究人员获得的手资料，将理论与实例、经历和感受相结合，对相关领域进行了的探索和独到、精辟的论述。从书中您不仅能了解手的进化，手的各种功能在解剖学和生理学方面的具体细节，手的进化和使用如何塑造了人类的大脑、语言和文化等关于手的各方面知识，还能读到以手为生的魔术师、音乐家、外科医生、木偶演员和手相术士的精

在本书的评论部分会涉及各项诺贝尔奖的内容和某些事件。由于20世纪的诺贝尔奖已多有描述和研究。本书所介绍的是新世纪（21世纪）的诺贝尔生理学或医学奖，即从2000年起。本书的视角是把生理学和医学当作与社会学交叉的学科，并且将其当作一种文化来看待，因此，在生理学或医学奖外，各年度涉及其他奖项的有关文化的方方面面的内容也在介绍之列，并且也或多或少涉及诺贝尔奖100多年的历史。尽管本书介绍的是诺贝尔生理学或医学奖，但不可避免地会涉及其他诺贝尔奖项，即除诺贝尔生理学或医学奖之外的物理、化学、文学、和平和经济奖，而且把它们当作整体的诺贝尔奖文化来看待。

约翰·E.道林所著的《脑的争论：先天还是后天？》分别从脑的发育、成熟和老化三个不同时期，对脑研究的进展情况进行了详细的阐述。先天的遗传对脑的发育起着决定性的作用，那么是否可以说环境等非遗传因素在脑的早期发育中只是扮演着无足轻重的角色呢？我们是怎样产生和维持记忆的？神经元的可塑性是如何形成的？儿童的脑为什么比成人的脑的可塑性更强，成人的脑中的神经元能否再生？基因与行为之间的错综复杂的关系是否有定论？脑的老化过程中会出现哪些疾病？《脑的争论：先天还是后天？》就以上问题展开论述，对已知的事实和存在的争论进行阐述与评论，给读者带来新知与启迪。“先天存在”还是“后天培养”这一主题贯穿始末，也体现了遗传、环境与行为三者之间错综复杂的关系。神经生物学的进展为学习科学的研究奠定了坚实的基础，它

本书是天津师范大学沈德立教授主持的全国教育科学研究“九五”规划重点课题“中小学生左右脑开发与学习效率提高研究”的成果，也是国内部从心理学的角度论述脑功能开发的学术专著。本书对国内外脑科学研究的成果进行了系统地梳理，论述了开发脑功能的基本原则。在此基础上，又以课题组大量研究所得到的手资料为依据，总结了开发脑功能的各种途径与手段，对于脑功能开发实践具有鲜明的指导意义。本书资料翔实全面，观点明确而又有现实针对性，具有较高的学术性和应用价值，可供心理学、教育工作者，以及广大中小学教师和所有对大脑奥秘感兴趣的读者阅读参考。

本书在内容上分为两个部分： 部分是理论基础。首先，围绕新时代的内涵与特征、理想信念的分类与作用展开论述；其次，对新时代大学生理想信念培育的必要性和根本要求进行深入分析； ，探究立德树人视域下大学生理想信念培育的有效路径。第二部分是实践路径。首先，对教育体系的完善进行了探讨：其次，基于协同机制的视角，研究日常生活、社会实践、美育课程与大学生理想信念培育的融合发展；再次，围绕大学生自我教育的认知、良性自我教育的实现、理想信念培育与自我教育的融合探索展开论述； ，对大学生理想信念培育中师生媒介素养的提升、新媒体教育与监管以及网络教育平台建设进行探究。