与上一轮教材相比较，本教材各章在章标题下都设置了学习目标，分三个层次：职业素养目标、知识目标和技能目标。本书不但注重学生对理论知识的学习，而且更加注重对学生职业素养和道德的培养，凸显了中职护理专业坚持“立德树人”的培养目标。
宋德懋主编的《轻松学习生理学(第2版)》把重点放在了对教材内容的精心梳理上。 轻松课堂 以教师的教案和多媒体课件为依据，把教材重点归纳总结为笔记形式，并配以生动的图片。这种形式节省了上课做笔记的时间，学生可以更加专心地听讲。 轻松记忆 是教师根据多年授课经验归纳的记忆口诀，可以帮助学生记忆知识的重点、难点。本书另附有 轻松应试 版块，包含选择题、名词解释和问答题等考试常见题型。
本书是根据普通专科层次的培养目标以生理学教材为蓝本编写的配套教材。全书共分为12章，内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢与体温、尿的生成和排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖功能。总的编写原则是以“够用、适用”为原则，着重于“三基”，以适应培养基层医疗对卫生人才的需求。内容分考点提炼、精选习题和参考答案三部分。
本书是职业教育与成人教育司教材及全国卫生职业院校规划教材之一。全书共9章，系统介绍了正常人体的形态、结构、各种生命活动的生理特点、调节机制以及多种生命物质的功能及其主要代谢过程。编写中将解剖学、组织学、胚胎学、生理学、生物化学有机地融为一体，紧密联系临床实际，力求体现中等卫生职业教育特色。本书内容简明、生动，图文并茂，版式新颖、活泼，处处体现三个贴近（贴近学生、贴近社会、贴近岗位），环环紧扣教学大纲，更具有与广大医学生的亲和性，体现了教材的实用性。 本书可供三年制中职护理、助产、检验、药剂、卫生保健、康复、口腔工艺、影像技术、中医、中西医结合等专业作为教材使用。
为顺应*教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前高等医学院校的教育现状，提高医学教学质量，培养具有创新精神和创新能力的医学人才，科学出版社在充分调研的基础上，引进国外先进的教学模式，独创案例与教学内容相结合的编写形式，组织编写了国内首套引领医学教育发展趋势的案例版教材。案例教学在医学教育中，是培养高素质、创新型和实用型医学人才的有效途径。
生理学是一门重要基础论课。本书除系统地论述正常人体生理学各个方面内容外，依照全国中医专科教材建设工作会议所确定的培养目标及课程设计置情况，本书还介绍物质代谢概要及水电解质平衡等内容，为学生学习后续课程奠定必要的理论基础。将物质代谢概要及水电解质平衡写入生理学教科书，本来也是国际上的通例。 一本适当的教材是保主教学质量的关键。本书在编写过程中，参阅了大量国内外*文献，并结合了许多教学及编写教科书的经验，三易其稿。力求贯彻科学性、系统及适用性等原则，尽量做到阐述清楚，概念明确，重点突出，便于自觉，在理论上反映生理学当前发展水平。 本书按科发出字号通知精神，全部生理学名词采用了全国自然科学名词审定委员会公布的《生理学名词——1989》所确定的法定要标准生理学名词。
本书为医学本科生、研究生考试丛书之一。根据全国“十五”规划教材《生理学》*版的内容编写而成。全书分为12章，每章由基本要求、精点纲要、习题、参考答案等部分组成。习题部分包括选择题、填空题、名词解释、简答题、问答题。全书层次清晰，结构严谨，重点突出，且内容全面系统。对于学生重点掌握生理学基本理论知识及应试技能，具有很好的指导作用。适于医学研究生、本科生、成教学生及专科学生复习参考。
本书是*、卫生部高等医药院校和综合大学、师范大学生命科学院生理学教材的配套辅导用书，第1～12章涵盖了生理学的主要内容，在每一章中，介绍教学大纲要求、本章要点及教材内容精要，然后以适量的试题供学生自测，检验学习效果，加深对生理学知识的理解，开阔思路，并从中体会、领悟生理学的学习方法，融会贯通，举一反三，培养综合分析的能力和独立思考的习惯，对生理学的学习起导学作用。 本书第13章为读者提供了全国部分重点与普通医科大学的本科生试题，也有攻读硕士、博士学位研究生入学试题(真题)，考题具有一定的代表性，这些试题覆盖了生理学各章中的重点和主要内容，希望考生能很好掌握，以增强考生的实战经验和应试技巧。 本书可供医学院校各专业的五、七、八年制的医学生、师范生和综合性大学生命科学院各专业的本科生使
《轻松学习药理学》可供医学本科在校生、参加研究生入学考试或执业医师考试的考生参考使用。本书重点为对教材内容的精心归纳和梳理，通过“轻松课堂”、“轻松记忆”、“轻松应试”等活泼的板块形式，把枯燥、零碎的药理学知识和技能，以轻松学习的方式表现出来。
本书是全国高职高专医药院校康复治疗技术专业工学结合“十二五”规划教材。本书共分十章，主要内容包括人体发育学概论、胎儿期发育、体格发育、粗大运动发育、精细运动发育、感觉发育、言语语言发育、认知功能发育、情绪情感发育、社会功能发育等，系统全面介绍了人体发育学的相关知识。本书适合高职高专康复治疗技术、临床医学、运动学专业使用。
《"十二五"普通高等教育本科*规划教材辅导用书:病理生理学应试习题集(本科生复习、研究生入学考试用书)》以教材章节为序，各章内容包括习题及参考答案。习题类型包括名词解释、选择题（A、B、X型题）、问答题和案例分析题。其中名词解释及选择题作为客观题，主要考查学生掌握相关知识的深度和广度；而问答题主要考查学生应用知识及综合分析的能力；临床案例分析题则利于学生对临床相关问题较深入的了解。参考答案部分供学习者判断解题的正确性以及学习分析问题的思路。
《贵州主要少数民族生殖健康》分为五篇二十三章，内容涵盖了研究背景与设计、贵州省概况、贵州五大少数民族概述、调查结果与分析、结论与建议等五个方面。其选题新颖、视角独特，作者运用定性和定量研究的方法，从不同层面着重考察和探寻了迄今为止鲜有研究涉足的苗族、布依族、侗族、仡佬族、水族等少数民族弱势人群的生殖健康状况、需求和政府工作的不足。《贵州主要少数民族生殖健康》由陆卫群、朱江所著。
本书由10所高等医学院校联合编写而成。本书吸收了国内外近年出版的多种生理学教材之长处，精选内容，既介绍人体生理学的基本知识和基本理论，还适当介绍生理学的一些新进展及与临床和日常生活密切相关的生理学知识。内容既从专科生的实用出发，也考虑到他们 考研 、 专升本 及参加工作后再提高的需要。分十二章介绍了细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、特殊感觉器官、神经、内分泌和生殖等内容。每章后附有一个 生理与临床 小专论和一个 临床病例分析 ，以及复习思考题。
《生理学基础/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》本着“必需、实用、够用”的原则，在教材的编写中对课程内容的取舍和课程结构设计方面进行了调整与创新，以“知识要点”诠释教学大纲的基本要求和难点重点，以“知识链接”强化学习效果并拓展学生的知识面，同时做到语言简明扼要、由浅入深、通俗易懂，图文并茂、以图释文、形象生动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，使教材真正成为学生学习的工具。教材辅以配套同步训练，按国家执业护士资格考试的要求设置题型，便于学生复习、巩固和检测。
沙士比亚曾经说过： 人是一件多么了不起的杰作! 宇宙的精华!万物的灵长! 然而，现代社会中，我们却被诸如糖尿病、肥胖症等各种各样的健康问题所困扰。难道我们的身体已经无法适应这个世界了吗?我们的身体与环境产生了错位，有可能解决这些问题吗?本书的作者彼得 格鲁克曼和马克 汉森利用进化生物学、医学、人类学和生态学的*研究成果，引领我们探索人类及其生存环境间微妙关系的奇妙之旅。
生理学是生物科学的一个分支，是以生物体的生命活动现象及其各个组成部分的功能为研究对象的一门科学，是医学教育中的主干基础课程，而肾脏生理学是生理学中的一个重要组成部分。本书较系统地阐述了肾脏的生理功能和主要过程，内容丰富，脉络清晰。在书中配以简洁的插图示意和适量的表格数据，使复杂的生理机制化繁为简、生动具体，益于读者理解领会。《肾脏生理学概论》共包括五章，分别为肾脏功能要素、水和电解质的转运、体液及其调节、肾对钾钙磷平衡的调节、肾对酸碱平衡的调节。著者在保证系统性的基础上对编写内容进行精选，力求重点突出、概念准确、通俗易懂。每章正文后附有参考文献，有利于读者的主动性学习和研究性学习。在内容上，适度地引入前沿知识，反映学科的发展动态，具有一定的先进性和实用性。
本教材是按照国家“十一五”规划教材的要求，以《生理学实验》前两版为基础，广泛组织国内相关高等院校教师联合修订和缩写的。为适应教学改革和高等院校普遍使用计算机采集系统的新形势，教材的修订和编写注重突出学生创新能力的培养，坚持教材的系统性、综合性、研究性和先进性原则。其主要特点是对一些经典的基础性实验进行了合并与重组，且更注重实验体系层次的完善、实验的原创性和可操作性、实验方法的探索研究以及实验报告与论文的撰写，使改编后的新教材更能满足生命科学、生物技术、医学和体育学等不同专业在不同层次的生理学实验教学的需要。
《生理学》第2版的修订，在内容的取舍上兼顾了临床、护理、涉外护理、医学影像技术、口腔医学技术、药学、检验等相关医学专业的需要，强调“为农村、社区和基层培养人才”的基本定位，注重学生基本技能的培养，并与国家执业助理医师资格考试和护士执业资格考试大纲相衔接。
随着医学模式的转变，社会对护理人员的需求量增大，对护理人员的要求也逐渐提高。 本书从培养高职护理专业实用型人才出发，将人体解剖学、组织学、胚胎学三门形态学课程有机整合，淡化了学科意识，并结合护理专业特色，归纳了临床护理常见、常用操作技能所需要的形态学知识，突出实用性。 本书共十八章，章到第十一章为形态学知识，第十二章到第十八章结合护理实践操作技能，介绍了应用性形态学知识。本书根据教学大纲在每节前面提供有学习目标，在形态学每章后面还附有练习题，并提供了参考答案，便于学生学习。
