本书遵循国家执业医师资格考试和研究生入学考试大纲,以及医学本科病理学教学大纲编写,全书共分18章,每章由名词解释题,填空题,选择题,病例探讨和问答题5部分组成.读者可根据教学顺序循序渐进地进行系统训练,也可以按实际需求选择相应的题型和难度进行针对性训练.

本教材为第3版，是首批“十二五”普通高等教育本科*规划教材。本教材吸取了国内外各版本《病理学》和《病理生理学》的教材编写经验，并以细胞生物学、分子生物学、免疫学、超微结构学、临床诊断学以及中西医结合临床、基础学科等方面的进展来丰富和充实了病理学的内容，从整体、器官、细胞、分子、基因和蛋白质五个层面揭示疾病的本质，突出整合医学的原则。全书分为总论和各论两部分，共计26章。总论共计19章，主要介绍疾病发生、发展和转归的一般规律，细胞和组织的适应、损伤和修复，局部血液循环障碍，细胞信号转导系统与疾病，细胞凋亡与疾病，黏附分子与疾病，应激与疾病，水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡和酸碱平衡紊乱，水肿，缺氧，弥散性血管内凝血，休克，炎症，发热，免疫功能异常与免疫性疾病，肿瘤，缺血-再灌注损伤和代谢综

陈思锋、钱睿哲、汤其群主编的《病理生理学( 基础医学本科核心课程系列教材)》是在21世纪知识 大爆炸和高度信息化的大背景下，为贯彻复旦大学基 础医学院培养视野开阔、理论基础扎实和实践技能过 硬的医学人才的目标，作为基础医学院主千课程教材 建设的一部分而编写的。在编写过程中参考了国内外 *新的病理生理学教材，力求做到思想性、科学性、 先进性、启发性和适用性高度统一的同时，简明扼要 、推陈出新。 本教材通过介绍所有疾病的共同特征、多个不同 系统器官疾病共同的基本病理生理过程和同一系统器 官内多种疾病的共同病理生理过程，实现从基础医学 到临床医学的转化教学。

本书每章分三大部分内容。部分为“重点难点提要”，以文字概括或图表归纳或框架图示的方法精炼了病理生理学的重点、难点内容，突出了大纲要求，使读者对重点、难点一目了然，便于理解和记忆。第二部分为“自测题”，题型包括多选题（A型题、B型题、C型题、X型题）、概念题、填空题、判断是非题、简答题和论述题，注重将理论与临床实际相结合，适当增加了病例分析题。第三部分为“参考答案”。 全书内容简明新颖，实用性强，既可作为医药院校研究生、本科生教学用书，又可作为医药卫生工作者案头参考书，对学生复习、预习和考试以及执业医生资格考试、研究生入学考试均有帮助。

本书是全国普通高等医学院校护理学类专业 十三五 规划教材规划教材之一，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》 重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模 的高等教育教学改革方向，进一步落实《中国护理事业发展规划纲要（2011～2015年）》提出的 坚持以岗位需求为导向 大力培养临床实用型人才 注重护理实践能力的提高 增强人文关怀意识 的要求，切实满足培养从事临床护理、社区护理、护理教育、护理科研及护理管理等应用型人才的需求，转变重理论而轻实践、重医学而轻人文社科的传统观念，坚持理论与实践相结合、人文社科及护理与医学相结合，强化培养学生动手实践能力、独立分析问题和解决问题的评判性思维能力。建设满足以能力为本位的高素质、强能力、精专业、重实践的应用型本科护理学人才培养需求的特点。

由周志俊主编的《基础毒理学(第2版普通高等教育十一五*规划教材)》是一本针对预防医学本科生教学编写的教材，药学专业、法医学专业也可选用。同样，可作为从事毒理学工作的教师及科研人员的参考书。 本书分理论部分和实验部分，理论部分主要内容为：毒理学的基本概念及发展进程，结合近年来毒理学的理论与实践的进展介绍毒理学的研究范畴、研究方法及其发展应用；毒物在体内吸收、分布、转化、排泄的基本知识，毒物动力学参数及毒物在体内过程的研究方法；毒物产生的各种毒效应及可能的作用机制，影响这些效应的机体和环境因素及毒物的联合作用；主要靶器官毒性及其检测和评价方法；安全性评价、危险度评定的概念和过程以及危险度的管理和交流。另外，介绍了毒理学的应用及其分支学科发展情况；从动物到分子水平毒理学常用的实验

本书以全国医学院校教学大纲为依据，以国内医学院校通用的权威教材为基础，收集、整理病理生理学课堂笔记及各类复习题、考试题，精心编撰而成。全书共分1 8章，紧扣教材内容，列出每章需要掌握的知识结构、重点、难点内容，而且每节后都有小节练兵，每章后都有实战测试。帮助读者加深理解、强化记忆、融会贯通病理生理学知识。可供医学专业学生和教师使用，也可作为报考研究生人员的参考资料。

《病理学与病理生理学》较好地融合了病理学和病理生理学两门课程的内容，并加强了本课程与护理学的联系。针对护理学专业教学的特点，加强了疾病病因、发病机制及其对机体的影响等内容的描述，减少了形态学的内容。全书分为上、下两篇共26章，上篇为总论部分，共17章，叙述疾病病理变化的共性。某些章节做了较大的修改，如组织细胞损伤与修复、遗传病、水电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱等，使内容更加完善；下篇为各论部分，共9章，叙述疾病病理变化的个性。

本丛书内容主要为基础医学各核心课程中的基本概念及重点内容，涵盖了“美国医生*考试”的主要考点内容，并用容易理解与掌握的方式对各个学科的难点内容进行了讲解。在编写方式上，作者用简明易懂的文字和大量的图表进行了解释，便于学生掌握学科的重点内容，可使学习用少的时间对学科的内容有一个完整的概念与基本了解。在取材上临床应用必需的内容，因而在内容的深度和相关知识的联系，加强了临床应用必需的内容，因而在内容的深度和广度上比较适合医学本科教育的需要，也符合医学基础服务于临床的宗旨。 本丛书写作文字流畅，可读性强；条理清晰，方便查阅。对于中国的医学生来说，使用本丛书不仅能使他们掌握各学科的专业基础知识和基本概念，同时，在学习过程中，还能学到更加地道的英语表达方式，提高其专业外语水平。本丛书可

本教材共26章，涵盖病理学和病理生理学内容。前15章为总论，重点叙述疾病的基本形态、功能代谢变化及基本病理过程；后11章为各论部分，主要叙述常见病及多发病的病因、发病机制、病理变化与临床病理联系。各章后附有目标检测，以方便学生巩固知识、灵活运用。全书内容丰富，图文并茂，具有较强的临床指导性。

本书的编写完宗旨是：以五年制《病理学》（第五版）规划教材为基础，针对七年制临床医学专业的特点和我国病理学教学的实际情况，“新一点，精一点，深一点”，适当加宽知识面、加深对于病因和发病机理方面的进展的介绍，强调临床病理联系，以适应培养高级临床医学人才的要求。 我们在编写中力图体现三基（基础理论、基本知识、基本技能）、三特定（特定对象、特定要求、特定限制）和五性（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）。特别强调培养的学生将是今后的临床医师，而非病理学专业人员。注意教材的整体优化，避免各门教材间不必要的重复。在编写中力图做到层次分明，详略适度，逻辑性强，图文并茂，语言力求通顺易懂。 本书适用于国内各院校的临床医学专业七年制学生，可作为研究生、病理医师和进修生的参考教材。也可

与临床相结合是基础医学教学中不断强调的一个重点，也是增加学生对基础课程兴趣的一个重要方法。本书通过49个实际案例对病理学的重要内容进行了阐述。每个案例均包括可读性强、易于理解的讨论，涉及到基础概念、重点术语和临床提示，文后还有简短的自测问题，既有助于自学能力的培养，又可促进专业英语的学习。

本书是全国高职高专医学类规划教材之一，依照*、卫生部相关文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《病理学》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。全书共分为22章，编者较好地将病理解剖与病理生理有机地整合，充分考虑与其他相关学科的知识链接，第十三章后的病理生理学内容，将前面的知识融合贯通，特别注重内容的取舍，做到重点突出，主干清晰，表达准确。《病理学》供临床医学、护理、助产、药学、医学技术、卫生管理及相关专业用，适合医药高职高专教育及专科、函授及自学高考等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。

本书首先引领你学习病理学的基本原理，包括癌症、组织损伤、传染病及遗传病，有关疾病分子机制的*进展以及生物技术的临床应用也被收录。第二部分叙述各个器官系统的病理学，依次叙述各种系统疾病的发生率、病因、发病机理、诊断、治疗和预后。其目的是使医科大学的学生能全面掌握为了通过考试所必需的病理学知识。由选择题、简答题和问答题组成的第三部分则能让你在学完本课程以后评估你取得的进步和你的水平。

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《病理学与病理生理学（供临床医学口腔医学中医学康复检验影像等专业使用全国高职高专医药院校临床医学专业双证书人才培养十二五规划教材）》是全国高职高专医药院校临床医学专业“双证书”人才培养“＿卜二五”规划教材。 由封玉玲，宋晓环，黄琼主编的《病理学与病理生理学（供临床医学口腔医学中医学康复检验影像等专业使用全国高职高专医药院校临床医学专业双证书人才培养十二五规划教材）》分为上、下两篇，共十九章，内容主要包括疾病概论，细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，炎症，发热，休克，弥散性血管内凝血，缺氧，肿瘤，心血管系统疾病，呼吸系统疾病·消化系统疾病，泌尿系统疾病，女性生殖系统和乳腺疾病，内分泌系统疾病，传染病及寄生虫病，常见性传播疾病。

该书从临床心理学的工作视角分析 医疗 工作中的疑难杂症病人的诊断，对临床医疗各科医生的临床诊治工作有一定的指导意义。1. 疑难杂症的定义，疑难杂症的临床表现，特征，危害；新的医学模式下的疾病分类，心身疾病的定义，分类，临床工作中常见的心身疾病；2.针对30个临床工作中的疑难杂症进行分析与诊断；3.临床工作中常用的心身症状的评定量表。

《病理学与病理生理学（第3版）（供护理、助产专业用）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》充分考虑护理专业的特点，紧扣*版执业护士考试大纲，立足于服务于护理专业的后继课程。既继承了第2版的传统特点，又略有创新，在第2版的基础上增加了男性生殖系统和内分泌系统疾病，传染病中增加了近年新发的一些传染病（狂犬病、手足口病），水肿加入水电解质代谢紊乱、不再单独成章。

《病理学基础》为 普通高等教育 十三五 *规划教材 之一。本书是在对全国20余所中医药院校进行调研的基础上，针对非医专业学生编写的有别于《病理学》的教材。《病理学基础》对病理学的内容进行了重新审视和凝练。编写原则上继续坚持三基（基础理论、基本知识、基本技能）、三特（特定对象、特定要求、特定限制）、五性(思想性、科学性、启发性、先进性、实用性)的编写宗旨，紧密围绕新时期中医药人才培养目标，对教材进行整体优化。

本书共21章，第1章至第9章为总述，阐述了人体细胞各种结构的超微病变和肿瘤的超微结构基础；第10章至第21章分述，在介绍主要器官系统的基本超微病变的基础上，对该器官系统的常见病、代表性疾病的超微病理作了重点阐述。全书内容系统、全面，取材新颖，并配有电镜照片图和模式图共350幅。可供病理学工作者、相关临床科室医师阅读参考，也可作为医学研究生学习超微病理学的教材。

本教材由三篇组成，基于西医理论的根基在于稳态紊乱，病理生理学的中心任务是探索疾病的机制和本质，所以*篇重点介绍了人体稳态紊乱与疾病关系，并对不同历史时期人类探索疾病疾病发病机制其思想观念和研究模式出现了重大不同进行了概述。第二篇根据稳态紊乱理论，选择了*基本的、*有普遍代表意义的生命异常过程进行了介绍，包括水、电解质、酸碱平衡的紊乱及氧失衡、血容量失衡、凝血与抗凝血失衡、体温失衡、胆红素代谢失衡等病理过程。也介绍了阐释生命进化与疾病发生发展的另一个重要基础理论应激学说，以及对临床出现的个别"反常"现象缺血与在灌注损伤进行了介绍。第三篇重点是前面章节所学内容在器官层面上的综合应用，包括对心、肺、肝、肾、脑单一器官功能障碍及多个器官功能障碍进行了介绍。

病理学是一门介于基础医学及临床医学之间的桥梁学科，它融解剖学、组织胚胎学、生物化学、微生物学等多学科知识于一体，来解释人体各部分疾病的发病机理。因此在学习这门课程时，常常要面对记忆和梳理大量知识点的困难。目前，市面上出版的与病理学相关的书籍，要么专业性太强，要么过于高深，需要读者具有坚实的病理学基础知识。而较为基础的病理学出版物，又往往只注重单纯的文字叙述，显得单调、苍白，同样不利于初学者的学习。因此，寻找一本既涵盖全面，又形象易记的病理学书籍，是广大累于病理学学习的朋友们共同的愿望。 在众多的参考书籍中，由美国德克萨斯工程大学医学院健康科学中心的Laurie L. Marbas和ErinCase 两位学者共同编写的《病理学视觉记忆术》（《Visual Mnemonics for Pathology》）一书构思新颖，匠心独具。此书的编写致力于帮助

《疾病学基础（供护理、助产专业用）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》紧扣岗位需求，以护理的两大类主要工作任务即护理操作和护理观察为逻辑起点，梳理、筛选关联度大的知识内容，确保专业基础的针对性与实用性。突出“疾病”要素的整体观，倡导用完整的生物-心理-社会医学观认识疾病的外因与内因，现象与本质，在教材体例的设计上，以“疾病”的发生、发展及转归为轴线，将病原生物、病理解剖、病理生理、医学免疫等学科知识适度解构重整，并基于现有教师仍然好教的具体实际，将全书分为相对独立又相互关联的四个版块。强化临床思维能力的培养，将学科性知识研究取向调整为应用性导向，尽量减少学科性知识理论阐述及验证等内容。