马健主编的《温病学速记》以全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《温病学》为蓝本，以高等中医药院校中医学专业本科教学大纲为基础，结合编者在各自日常专业教学及各种相关考试辅导和培训中的经验，并参照研究生入学、临床执业医师资格等考试的要求进行编写。编写内容以课程体系中的知识点为中心，设立【重点直达】【释难解疑】与【记忆小站】栏目，必须掌握的知识点归入【重点直达】，较难理解的，以及需要鉴别的知识点归入【释难解疑】，需要记忆的知识点，以及应掌握的概念归人【记忆小站】。全书通过示意图、表格等形式，简明扼要、深入浅出、提纲挈领地对本课程需要重点掌握的知识点进行提炼与浓缩，以便于学习者对已学过的知识进行复习、巩固与强化，为检测学习效果、参加各类考试提供便利。

本标准第12章和第13章为强制性。 本标准主要参照采用国际电工委员会IEC16331-3：1998-11《医用诊断X射线防护器具-第3部分：防护服和性腺防护器具》（Protective devices against diagnostic medical X-radiation-Part 3:Protective clothing and protective devices for gonads），并结合我国个人防护材料和用品的实际情况制定。 本标准由卫生部放射卫生防护标准专业委员会提出。 本标准由中华人民共和国卫生部批准。

根据《中华人民共和国职业病防治法》，制定本标准。 本标准第4章为强制性，其余为推荐性。 本标准代替GBZ102—2002《放冲复合伤诊断标准》，本标准自实施之日起，GBZ102—2002同时废止。 本标准与原标准相比，主要技术内容差异如下： ——按照GB/T1.1—2000对标准文本格式进行了修改； ——将原标准附录A中的名词术语解释改为第3章“术语和定义”。增加了“放射损伤”、“放射复合伤”、“放冲复合伤”和“复合伤的复合效应”等术语； ——第4章诊断按“放射病分型分度诊断”、“冲击伤分度诊断”和“放冲复合伤伤隋分度诊断”描述； ——诊断中考虑了受伤条件，根据爆炸现场的爆炸方式、伤员距爆炸中心的距离、冲击波压力值和屏蔽条件，以及周围物体破坏情况，推断冲击伤伤情； ——第5章处理原则按“现场急救和紧急救治”、“

《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作，介绍了在医疗康复、康复机构、地方学前特教机构、特殊教育学校的工作中所需要用到的康复仪器设备与教学信息化配备的标准，并指导教育康复仪器设备的使用，规定了教育康复行业仪器设备的配备要求；包括教育康复行业信息化配置标准、教育康复行业仪器设备配备标准、特殊教育学科教学设备配备标准。从言语康复、语言医疗康复、听觉医疗康复、音乐治疗、心理康复、认知康复、运动康复等方面进行教育康复行业信息化配置标准的阐述；针对盲校、聋校、培智学校分别制定了特殊教育学科教学设备配备标准；此外还提出了教育康复（特殊教育）行业专用教室配备标准。从康复服务、教育康复、特殊教育等各个方面提出了全面的康复仪器设备与教学信息化

诊断学是医学生由基础医学过渡到临床医学的一门关键课程，教学目的是让学生掌握疾病诊断的方法和技巧，而实习就是学生将理论应用于实践的过程。本书为医科学生实践课教材，系统、全面地叙述了疾病诊断的基本方法和技巧。主要内容为人体各部位的检查、问诊、病史采集和病历书写。书中有部分实验手册图片、习题，书末附有各章节英文描述。该书可作为医科学生的教材。

社会的发展使精神病学的服务对象不再仅仅限于少数严重的病人，而是力图提高全民族的精神卫生水平，这种服务对象的扩大要求各科医生重视神经症及各种心理障碍，并提高对它的诊断及治疗水平。 据估计，人口中神经症的患病率是精神病患病率的10～15倍。然而，在临床实际工作中，神经症尤其是强迫症的治疗效果欠佳。近几年用森田疗法治疗神经症取得可喜的效果，已屡有报道。在治疗过程中，治疗者和被治疗者都从有关森田疗法的中文书中获益，也的确有不少患者仅仅通过读书就将为之苦恼多年的神经症化为乌有。森田疗法的真正价值被众多的实践所证实，故而在临床上应用不久，即得到迅速的发展。医生的责任，患者的需要都鞭策着我们再多译几本好书，正值此念，喜获本书作者之一的日本森田疗法学会理事长、浜松医科大学精神病学教授大原健

本书突出了以下特点： 目前，国内尚无系统地介绍有关临床指南开发和使用知识的书籍，我们努力以本书的出版填补国内的这一空白； 为有利于指南的开发和使用，在国内次公布了临床指南开发的重要组织、机构及世界各国开发的上千种临床指南的指南厍的网址； 次公布了世界各国主要的全科医学组织、杂志及其网站，为读者提供了可以全面及时了解国际上全科医学发展动态的窗口，以获得大量的有关临床指南和全科医学的重要信息和文献，检索到大量的有关书籍、杂志和重要文件的全文； 附录中刊出了由卫生部全科医学中心编辑的国内个全科医学/家庭医学常用英文名词解释及英汉对照词表，供读者参考； 介绍了编写和使用临床指南常用的管理方法和工具，如流程图、问卷、量表、检核表、平衡表、质量审计法和临床路径管理法等，在临

《普通高等教育中医药类规划教材：诊断学基础实习指导》是临床医学的一门专业基础课，是培养临床医学专业学生学习、掌握和应用临床基本技能的重要课程，它既具有思想性、科学性、启发性、先进性，也具有很强的实践性和应用性。病史采集、体格检查、实验室检查、病历编写等技能及诊断疾病的临床思维方式是临床医师必须掌握的基本功，需要终生实践和应用的基本技能，同时也是考核临床医师医疗技术和医疗水平高低的重要组成部分。为了配合学生对《普通高等教育中医药类规划教材：诊断学基础实习指导》实习、实验的学习，我们在修订普通高等教育 十一五 *规划教材《普通高等教育中医药类规划教材：诊断学基础实习指导》的同时编写了此书。

本书的编写是根据《诊断学》教学大纲，以林果为教授主编的《内科诊断学》教材为命题依据，并参与卫生部规划教材《诊断学》。本书的编写目的是为了帮助医学院校学生、研究生和青年临床工程师复习用。由于《诊断学》是一门培养临床实践能力为主的学科，很多应用力的试题很难用文字题来表达，如心肺听诊、技能操作、血液细胞和寄生虫卵检验等内容，以多媒体计算机技术予以表达和采用计算机进行考试为宜。因此，在本书出版的同时，配有多媒体计算机软件，认弥补本书的不足。

本书图文并茂，深入浅出，注重心电图与临床的结合，在书中重点论述了心电图的基本改变及其与临床处理的关系，使读者通过掌握心电图的诊断要点和心电图各种改变的临床意义。

在神经科头痛门诊的病人中，许多病人不仅诉说自己头痛如何难受，而且害怕这头痛是由“要命”的脑子疾病引起的，因此常忧心忡忡。其实，引起头痛的原因很多，许多疾病或非疾病因素都可引起头痛。为了使大家对头痛有较多的了解，我们编写了这本小册子，对几常常见的头痛及其引起的原因和诊断、治疗方法作简要介绍。希望对大家认识息忆或亲友所患的头痛病有所帮助。

本书借鉴国际上*的观念、方法，并结合我国的实际情况，介绍了致腹泻病原菌、粪便培养的基本过程、致腹泻病原菌及诊断依据、粪便培养要点等内容，其目的在于建立一整套适合我国情况、具有可操作性的标准化操作规范。本书可为广大临床微生物学工作者及感染性疾病专业的临床医生参考使用，为细菌性腹泻诊断规范化提供了参考工具。

本书是社区和居家康复指导丛书之一。本书内容包括了膝骨性关节炎的基础和临床知识、社区和居家康复的条件、方法和注意事项等内容，采用了大量生活用语，图文并茂，简单易懂。本书适合膝骨性关节炎病人及家属、社区康复指导员、康复治疗师和临床医生使用。

本书以通俗易懂的语言对脊髓损伤的基本知识和常用康复训练技术进行描述，并配以相应图片予以说明，通俗易懂、操作性强。本书内容包括脊髓损伤的基本知识、急性期康复、截瘫病人恢复期康复、四肢瘫病人恢复期康复、排尿障碍的康复、排便障碍的康复、皮肤压疮的防治及康复工程在截瘫和四肢瘫病人康复过程中的应用． 本书适合脊髓损伤病人及家属、社区康复指导员、康复治疗师和临床医生使用。

《骨质疏松症病人社区和居家康复训练指导手册》由刘琦、马艳主编，是社区和居家康复指导丛书之一。本书内容包括了骨质疏松症的基础知识、临床诊断、治疗、日常康复和预防等内容，采用了大量生活用语，图文并茂，简单易懂。《骨质疏松症病人社区和居家康复训练指导手册》适合骨质疏松症病人及家属、社区康复指导员、康复治疗师和临床医生使用。

《疾病康复实训指导》是全国高职高专卫生部规划教材《疾病康复》的配套教材，是根据我国高等职业教育教学“以服务为宗旨、就业为导向”的精神，结合高职商专康复治疗技术专业人才培养目标，由长期从事临床康复教学的一线教师和具有丰富临床实践经验的康复医疗人员共同编写而成。 本实训指导主要选择了20个常见疾病和病症的康复实训项目，每个实训指导中都有实训目的、要求以及具体的操作方法和内容，引导学生有序地完成实训任务。既适用于校内实训中心的仿真实训，也适用于校外实习医院的临床实践训练，具有较强的实用性和可操作性。

疲劳是人们为普遍的体验，以慢性疲劳为主诉而就诊的患者消耗了大量的医疗资源，引起了各国政府和科学界，尤其是医学界的重视。本书从中西医两个角度探讨了慢性疲劳综合征与慢性疲劳相关疾病的病因病理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗、预防、康复等，内容科学实用，适用于广大执业中医师、中西医结合医师及患者参考阅读。