肥胖问题是当今严重的公共卫生问题之一，肥胖会引起一系列的疾病，如糖尿病、高血压、高血脂等，严重影响生活质量。 全书共六篇，包括概述、减重手术前准备、减重手术、术后恢复、出院随访、术后常见不适等内容。全书以问答形式对肥胖减重者普遍关注的外科手术问题进行解答。全书语言通俗，配有二维码视频。
微创冠脉搭桥术通过左胸前区6～8cm切口，实现与传统开胸冠脉搭桥术一样的手术效果。微创冠脉搭桥术由于避免了胸骨的损伤，可以减少手术创伤、手术输血，缩短术后住院时间，改善患者术后生活质量，节约医疗资源。为了让患者 好地了解该项技术，减少对手术的恐惧，北京大学第三医院心脏外科联合麻醉科、心内科共同编写了《微创冠脉搭桥如是说》这部科普书。该书针对微创冠脉搭桥术，精选了患者及同行 关心的70多个问题，进行了详细的解答。希望通过该书，可以让 多的患者及医生 加深入地了解微创冠脉搭桥术，建立良好的医患沟通基础，为该项技术的普及与推广创造条件。
《尚书》是儒家最古老、最的经典之一，“尚”即“上”，《尚书》又称《书》或《书经》，是中国民族部古典文集和最早的历史文献。《尚书》就是上古的书，它是中国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编，以记言为主，记载了上自尧、舜时期，下至春秋秦穆公时期的历史，保存了不少具有很高的历史价值和思想价值的史料。 本书为线装经典编委会编的《尚书》。
同道先生的这本书，首先引起人们注意的，是它的书名——《国学大师之死》。书中所写的13位国学大师，中国的知识界并不陌生，但为什么集中写他们的死亡呢？换句话说，通过国学大师们的死亡，读者能看到什么呢？就这个问题，在写作过程中，我们的编辑与作者进行过深入的探讨。现将我们出版者的理解给大家：为了说明作者的意图，我们首先需要厘清一个概念，那就是“国学”究竟是什么？这也是本书在前期调研时，人们问得多的问题之一。关于“国学”的定义，目前存在两种意见：一种是延续章太炎的定义，即包括文字学、经学、史学、学术界多持此论；另一种是比较通俗的理解，即“国学”就是传统文化。本书认为，“传统文化”的说法失之宽泛，而文字学、经学、史学的说法又过于学术化，不能兼顾社会各阶层的知识水平。本书在这两种观点的基础
本书由海军军医大学第二附属医院（上海长征医院）关节外科团队合力编写。采用问答形式，介绍了膝关节解剖结构、膝关节损伤类型及病因、各种膝关节运动损伤的典型表现、膝关节运动损伤的临床评估和辅助检查、膝关节运动损伤的预防、膝关节运动损伤的治疗、膝关节运动损伤术后康复训练、膝关节镜和人工全膝关节置换术后常用辅助器具的使用、膝关节镜和人工全膝关节置换手术后及出院后常见问题。内容通俗、浅显易懂，具有科学性、实践性、可操作性。适合健身爱好者，以及膝关节运动损伤患者及家属阅读参考。
车振华著的《离合兴亡(文人情怀桃花扇)/文化中国边缘话题》选择中国传统文化经典古典戏曲的之作之《桃花扇》，阐述该作品的缘起、流变、思想内容和影响，评价其艺术得失与审美特色，但并不是某种文化史话，更不是专题性的作家作品研究。它仍然与《文化中国：边缘话题》丛书的总体旨趣、宗旨一致，即阐述这些古典戏曲名著中所贯注的某种文化精神，注重其所蕴含、彰显的特定时代意义（古代的与现代的），追求某种永恒的价值。合明清之际的历史形势展开的。
这套以清代仕女图为主题的年画明信片，选取了清朝非常有代表性的年画，反映当时仕女生活和百姓审美取向，寓意生活美满、吉祥如意的年画，并用简明的中英文对年画所代表的寓意进行解释。这些年画有姑苏版、杨柳青版、高密木版、晋南版、苏州桃花坞版等，都是中国非常的年画产地。
近几年来，高考语文试题中每年考到古代文化知识，其中有些是中学课本上所没有的。广大高三师生限于时间，无暇去查阅有关资料。根据高考需要，以现行中学语文课本中的古代文化知识为基础，适当扩展，编成了这本小册子。全书分两大部分：部分按人的称谓、古代职官司、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍、目录辞书等十个方面，对近二百六十多条古代文化知识作了简明的讲解；第二部分选编了五十道题目（包括高考题），供学生复习训练用，书后附有答案。
微创冠脉搭桥术通过左胸前区6～8cm切口，实现与传统开胸冠脉搭桥术一样的手术效果。微创冠脉搭桥术由于避免了胸骨的损伤，可以减少手术创伤、手术输血，缩短术后住院时间，改善患者术后生活质量，节约医疗资源。为了让患者 好地了解该项技术，减少对手术的恐惧，北京大学第三医院心脏外科联合麻醉科、心内科共同编写了《微创冠脉搭桥如是说》这部科普书。该书针对微创冠脉搭桥术，精选了患者及同行 关心的70多个问题，进行了详细的解答。希望通过该书，可以让 多的患者及医生 加深入地了解微创冠脉搭桥术，建立良好的医患沟通基础，为该项技术的普及与推广创造条件。
近几年来，高考语文试题中每年考到古代文化知识，其中有些是中学课本上所没有的。广大高三师生限于时间，无暇去查阅有关资料。根据高考需要，以现行中学语文课本中的古代文化知识为基础，适当扩展，编成了这本小册子。全书分两大部分：部分按人的称谓、古代职官司、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍、目录辞书等十个方面，对近二百六十多条古代文化知识作了简明的讲解；第二部分选编了五十道题目（包括高考题），供学生复习训练用，书后附有答案。
同道先生的这本书，首先引起人们注意的，是它的书名——《国学大师之死》。书中所写的13位国学大师，中国的知识界并不陌生，但为什么集中写他们的死亡呢？换句话说，通过国学大师们的死亡，读者能看到什么呢？就这个问题，在写作过程中，我们的编辑与作者进行过深入的探讨。现将我们出版者的理解给大家：为了说明作者的意图，我们首先需要厘清一个概念，那就是“国学”究竟是什么？这也是本书在前期调研时，人们问得多的问题之一。关于“国学”的定义，目前存在两种意见：一种是延续章太炎的定义，即包括文字学、经学、史学、学术界多持此论；另一种是比较通俗的理解，即“国学”就是传统文化。本书认为，“传统文化”的说法失之宽泛，而文字学、经学、史学的说法又过于学术化，不能兼顾社会各阶层的知识水平。本书在这两种观点的基础
