本书与卫生部第8版教材和*“十二五”规划教材配套，将教材中的学习难点、考试重点、复习要点以简洁精要的形式提炼出来。部分内容以表格的形式进行总结归纳，帮助复习记忆。本套系列丛书由北京大学医学部、中国协和医科大学和首都医科大学等知名院校的资深教师，优秀硕士、博士编写，汇集了这些院校多年的教学经验和经典的学习笔记。为便携式的口袋书，方便随身携带，随时复习。
1. 本书详细介绍了哮喘的定义及发病情况、哮喘的病因及诱因、哮喘的临床表现及诊断、哮喘的治疗、哮喘的监测、过敏性鼻炎与哮喘、食物过敏、其他相关性疾病等内容。
“协和医生答疑丛书”是协和名医智慧和经验的总结，由北京协和医学院和北京协和医院众多专家参与编写，体现了专家对疾病的认识和对患者的关怀，更重要的是展示了他们多年甚至是一生的临床诊疗的丰富经验。生长发育障碍是北京协和内分泌专科特长，其中“小于胎龄儿”患者有一定比例，患儿家属和患儿对于这个疾病都亟待需要了解很基本的医学知识。所以内分泌专家团携手其他相关科室一起编写了这本科普图书。应该对普及及进一步让患儿家属带患儿来很好的就医起到潜移默化的作用。
“治未病”是《黄帝内经》提出的养生防病策略，目的是让人不生病，即使生病也是少生病、生轻病、没有并发症，并且早痊愈、少复发。 《教你认识儿童治未病——反复呼吸道感染》贯彻“治禾病”的思想，从反复呼吸道感染的发现与勇别，到反复呼吸道感染的诊断与治疗，再到反复呼吸道感染的防止复发，一步一步让读者明白什么情况下可以及时介入，遏制反复呼吸道感染的发生，实现未病先防，防徽杜渐；什么情况下需要进行系统治疗，实现既病防变，防止恶化；反复呼吸道感染临床痊愈后，家长可以给予什么帮助，实现撞后防复，巩固疗效。
《全国特殊师范教育专业课规划教材·特殊儿童康复概论》共分三篇，篇是总论，主要讲述了康复的一般概念、康复的对象、康复的领域(即康复的内容)。第二篇是方法篇，主要介绍了特殊儿童康复常用的方法。这些方法涵盖三个康复领域(医学领域、教育领域、职业领域)里的一些常用方法：主要有运动疗法、感觉统合疗法、游戏疗法、音乐疗法、作业疗法、心理治疗、物理治疗、言语治疗。第三篇是案例篇，具体列举了七种特殊儿童康复的案例。
以内科各科病例为主线，收录常见疾病，模拟临床查房模式，提出临床查房常见问题，并给出详细解答，可供广大住院医师和实习医师，进修医师使用。
本书介绍了用“奥尔夫音乐治疗方法”对智障儿童进行训练的全过程，包括：游戏式的即兴式音乐活动方法，与语言结合的训练方法，音乐和身体动作相结合的方法等。
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童，介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了认知康复课程内容：包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童，介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了认知康复课程内容：包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童，介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了认知康复课程内容：包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。
本《手册》在内容编排、操作规程等方面较好地体现了卫生部教材办公室的要求。全书共分十二章，其中章为“儿科护理技术操作规程”，第二章为儿科常见“症状护理”，其余十章为儿科“常见疾病患儿的护理”。《手册》的内容涵盖了《儿科护理学》教材的各个章节，同时突出介绍了儿科护理操作的实际技能。在介绍儿科护理知识与技能时，《手册》坚持按照护理程序的模式进行编写，强调进行护理评估，先找出患儿存在的健康问题，然后制定护理措施，有针对性地解决存在的健康问题。由于《手册》在编写中始终坚持了理论与实践相结合的原则，坚持了以病人为中心的护理理念，本《手册》不仅是一本儿科临床护理实习教学的工具书，还可供广大儿科护理工作者在儿科临床护理实践中参考。
