推拿是中医药临床医学的重要组成部分，小儿推拿又是推拿学科中的重要分支。 《海派儿科推拿(修订版)》由金义成编著，《海派儿科推拿(修订版)》介绍的“海派儿科推拿”，既传承传统推拿之精髓，保持原有小儿推拿之特征，又体现上海的海纳百川、融汇百家、兼收并蓄、扬长补短等人文精神和学术风格，不断消化旧识，不墨守，不泥古，不断创新，与时俱进。 其内容上，改传统小儿推拿八法为新十法；在治疗上，变“痛则不通，不通则痛”的病机为“痛则通，不痛则不通”的治法；在治疗小儿慢性疾病时强调 “固本归元”，符合现时病家的自主意识和保健意识。全书介绍了55种小儿疾病的推拿治疗和5套保健操，突出实际操作手法，图文并茂。后附选15种小儿推拿歌赋，以便读者掌握和临床应用。
《注意缺陷多动障碍儿童心理治疗 系统式执行技能多家庭团体训练》包括ADHD疾病概述（疾病特征、流行病学、诊疗、执行功能特征）、多家庭团体执行技能训练理论体系（团体治疗、家庭治疗、认知行为治疗）、训练实施步骤流程和ADHD儿童家庭常见问题解答四大模块。该书针对临床具体问题、理论与实践相结合、具有很强的操作指导意义。
本书介绍了听力学和耳聋的基础知识，儿童耳聋常见的原因和表现，儿童耳聋的预防及治疗，助听器的装配、人工耳蜗的植入等知识，还介绍了聋儿听力语言康复训练的一些基本方法及注意事项。此项训练是漫长而艰苦的过程，希望家长们有意识地将体、智、德、美四方面贯穿到整个康复训练过程中，随时发现孩子的点滴进步及训练当中的不足之处，逐步地改进训练方法，掌握训练技巧，使孩子早日能听、会说。 希望这本小书有助于家长和孩子勇敢地面对并且克服听力损失带来的困难，让折翼的小天使们张开美丽的翅膀，进入有声世界！
本书是神话学大师袁珂的经典作品集。主要是围绕黄帝这位中华民族的“人文初祖”，选入与其相关的各种神话故事，如《四方天帝》《黄帝的天威》《炎黄大战》《刑天舞干戚》等，展现了黄帝开拓进取、自强不息、包容为民的精神。让孩子们在轻松有趣的阅读中提升精神情操，培养想象力、审美力，并提高读写能力。
当今社会，人们的生活离不开电脑和手机，游戏上瘾更是影响到许多人的正常生活，一旦沉迷游戏就深陷其中难以自拔。《战胜游戏上瘾》是一本介绍有关预防游戏上瘾和早期治疗的童话书，在有趣的故事情节中，引导孩子摆脱游戏上瘾的困扰，打败偷走时间的游戏大魔王！
“幼儿快乐数学”丛书是一套以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿数学发展关键经验为线索所编写的幼儿园教学参考书。该丛书分为教师用书和学生用书两种，按小、中、大班三个年龄段的每个学期安排活动。本书为小班下册教师用书。
对初中生而言，“组合数学”似乎是一个新鲜而陌生的内容，其实我们以前接触到的不少问题，如游戏、策略等都是组合数学问题。组合数学题的特点是杂而难，解题的方法也种类繁多，很多要有较高的技巧。本书把有趣的问题分为5个单元，前3个单元相对基本些，涉及计数问题、抽屉原理和染色问题，后2个单元是一些复杂的问题。书中的不少例题来自外数学竞赛试题。本书的内容是初中数学的提高和深化，对高中数学的学习也有很大的帮助。学有余力的同学不妨一读。
“治未病”是《黄帝内经》提出的养生防病策略，目的是让人不生病、少生病、生轻病、没有并发症，并且早痊愈、少复发。 《教你认识儿童治未病-注意缺陷多动障碍》贯彻“治未病”的思想，从注意缺陷多动障碍的发现与甄别，到其诊断、治疗与防止复发，一步一步让读者明白什么情况下可以及时介入，遏制疾病的发生，实现未病先防，防微杜渐；什么情况下需要对孩子进行系统治疗，实现既病防变，防止恶化；疾病临床痊愈后，家长和老师可以给予孩子什么帮助，实现瘥后防复，巩固疗效。
本书主要谈及3岁以下小儿的运动、精神及语言发育障碍的诊断及治疗。全书共十五章，章至第三章主要谈及正常发育及正常发育的变异；第四、五章主要谈及境界儿的诊断和处理；第六章论述未成熟儿的发育及其异常；第七、八章则叙述婴幼儿发育的诊断及评价；第九、十章重点叙述脑性瘫痪等脑损伤儿的异常发育；从第十一章开始，简要介绍婴幼儿运动、精神及语言等发育的促进方法，如何在家庭对发育障碍儿进行训练及管理，以及训练治疗的神经发育学基本手技。本书还附有相应的图标及照片。
本书主要分为3部分。 1.科学喂养的重要性。包括营养在婴幼儿生长发展中的作用，不同喂养模式对婴幼儿生长发展的影响，我国当前的喂养现状、存在的问题和挑战，科学喂养的原则和实际操作建议等。 2.回应性喂养的概念和内涵及其在儿童早期发展中的重要性。 3.详细阐述了0~3岁婴幼儿回应性喂养的具体信息。包括回应性喂养核心信息的框架与维度，回应性喂养核心信息条目的详细解释和释义，基本知识与理念、喂养环境、喂养互动和喂养方式等。
《呼风唤雨的世纪》为路甬祥科技文选集，以“科技创新”为主题，精选适宜青少年阅读的经典文章。书中既有对科技发展历程、科学家故事的讲述，也有对科学价值、创新精神的探讨，能够帮助青少年走进科学，培养兴趣，锐意创新，并对其树立正确的世界观、坚定高尚的理想信念有所助益。
