天来口腔科上班，这么多的器械怎么用？ 学校里学的口腔护理理论知识如何运用到临床实际操作中？ 如何让患者安全、舒适的结束诊疗并让患者满意？ 术前如何沟通与术后如何宣教才能减轻患者看牙的恐惧及提高患者的满意度？ 在整个操作流程中如何让患者更好的配合医生完成治疗以减少医患之间的矛盾？ 这一系列我们直面的问题，都由北京协和医院口腔科专科护理组告诉您！
《口腔正畸学》是科学技术文献出版社2005年出版的考试辅导系列的一本参考书，内容梳理教材知识体系，精讲难点重点考点，揭示华西命题规律。当时出版后深受医学生们的欢迎，几乎成为各级口腔专业学生的必买参考书。 口腔正畸学是一门发展日新月异的学科。近二十年来，矫治材料发展迅猛，带动了定制式唇侧矫治技术、隐形矫治技术、舌侧矫治技术等数字化诊疗技术的迅猛发展。原2005年出版的《口腔正畸学》已经不能满足目前的教学需求，因此，我们组织华西口腔医学院正畸科的青年才俊们，在熟读消化版本科教材的基础上，修订编撰了这本《口腔正畸学》，目的是系统梳理口腔正畸学基础知识、临床诊断、各类矫治技术及多学科交叉融合的矫治特点等，口腔正畸学各个部分的知识点（含重点和难点），并提供各种类型的考题和答案，帮助各级各类医学
本书由北京协和医院口腔医学博士、主任医师吴效民率领团队编写，以问答形式从正常口腔及牙齿的结构、牙齿与牙龈疾病、口腔黏膜病、口腔外科疾病、口腔修复、口腔正畸、种植义齿、口腔预防与保健等八个方面进行系统且全面地写作，利于读者系统了解口腔疾病的发生和治疗，以进行早治疗、早预防。
在口腔专业，做一个后牙冠，通常被认为是轻而易举的事情，有人说90秒就能做出一个冠的预备体。但是，那些冠的预后如何呢？有没有掉的？牙折的？崩瓷的？磨漏的？刺激牙龈的？引起牙周炎的？甚至牙拔除的？有没有食物嵌塞的？咬合不适的？引起关节紊乱病的？如果有，有多少？原因是什么？有没有作详细分析呢？冠该不该做？该不该这时做？该做成什么样呢？这些问题可能都与冠合接触的设计有关。修复的目的是为了建合，不论用了何种高深的理论与先进的修复手段，合与咬合终都是通过一个一个冠与桥的合接触实现的。但，合接触，不应是在修复过程的后才被略加考虑的事情。作者对此问题研究了十余年，形成了较全面而深入的理论体系与操作程序，并多次应邀到各口腔院校讲课。本书作为《总义齿的合接触》的姊妹篇，主要内容包括：基本概
《我的口腔我的牙（附光盘）》是一本通俗易懂的口腔卫生科普读物。能进一步提高人们的口腔保健意识，帮助人们掌握一些有效的口腔自我保健方法，为提高人们健康水平和生活质量发挥作用。 从出生到老年，很多人都会不同程度地受到牙病的困扰。口腔和牙齿疾病不仅会影响人的咀嚼，还会影响发音、面部形态的美观等。但很多人不了解自己存在的口腔和牙齿问题，更不知道得了口腔疾病应该如何求医治疗。 《我的口腔我的牙（附光盘）》从认识牙齿结构、预防口腔疾病、治疗患病牙齿，到牙齿缺失后的修复、恢复牙齿的功能等九个方面，深入浅出地将口腔科学防病治病知识介绍给读者。
本书是技能型紧缺人才培养培训教材之一。其宗旨在于适应我国当今中等口腔工艺技术专业课程改革和发展的需要，根据中等口腔工艺技术专业特点，将口腔内科学和口腔外科学范畴的内容，整合成《口腔临床医学》，作为口腔工艺技术专业的相关课程。供全国中等职业教育口腔工艺技术专业教学使用。全书简明扼要介绍与专业密切相关的口腔内科和口腔外科的常见病、多发病。 在每章内容的编写上，都从学习目标、教学内容、小结、目标检测四个方面人手。同时，在教学内容的编写中，附有必要的插图，对认为有必要进一步说明和引导的地方插入了链接。实验课作为教学一个必不可少的部分，集中于本教材的后面。大纲作为教学的依据，也附在本教材的后面。其目的是使学生在学习过程中更具有针对性、系统性和可读性。本书配套电子课件，方便教学使用。
本书是医学专业必修课考试辅导丛书的一个分册，由同济大学口腔医学院、上海第二医科大学口腔医学院、上海交通大学附属第六人民医院、山西医科大学口腔系等单位在口腔专业教学、临床、科研线工作的专家，根据2001年出版的口腔科学第五版*教材内容及各自从事教学和临床辅导的实践经验编写而成。 书中的章节安排与新版教材一致，各章都有教学大纲要求、复习提要、习题及答案等内容。尤其是备选答案多而不乱，开始有意迷惑读者，令其思维混淆，然后再引至正确的逻辑推理，直至找到正确答案。有较强的辅导性，可提高医药院校授课教师的辅导水平和学生的应试能力。对口腔专业的研究生及本科生也不失为一本较好的参考书。
临床路径是应用循证医学证据，综合多学科、多专业主要临床干预措施所形成的“疾病医疗护理计划标准”，是医院管理进一步精细化，逐步深入到单病种管理的体现。它既包含了循证医学理念，具有科学性、规范性、可操作性的特点，又融入了“以病人为中心”等现代医疗质量管理理念和模式，贴近临床、贴近患者，对于保障医疗质量与安全、规范诊疗行为、控制医疗费用具有重要的现实意义。
《PBL教学病案（教师用书）》收录了自2004年武汉大学口腔医学院开展多学科的PBL教学改革以来，已经使用、正在使用和*编写的病案共25例。
牙周炎怎么防？怎么治？牛胜德、付涛编著的《牙周炎》从“未病先防，既病防变”的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于牙周炎您需要知道的有多少，您能做的有哪些。 阅读本书，让您在全面了解牙周炎的基础上，不求人也能轻松应对牙周炎的“防”与“治”。适合于牙周炎患者和家属以及健康人群阅读参考。
牙周炎怎么防？怎么治？牛胜德、付涛编著的《牙周炎》从“未病先防，既病防变”的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于牙周炎您需要知道的有多少，您能做的有哪些。 阅读本书，让您在全面了解牙周炎的基础上，不求人也能轻松应对牙周炎的“防”与“治”。适合于牙周炎患者和家属以及健康人群阅读参考。
