天来口腔科上班，这么多的器械怎么用？ 学校里学的口腔护理理论知识如何运用到临床实际操作中？ 如何让患者安全、舒适的结束诊疗并让患者满意？ 术前如何沟通与术后如何宣教才能减轻患者看牙的恐惧及提高患者的满意度？ 在整个操作流程中如何让患者更好的配合医生完成治疗以减少医患之间的矛盾？ 这一系列我们直面的问题，都由北京协和医院口腔科专科护理组告诉您！
在口腔专业，做一个后牙冠，通常被认为是轻而易举的事情，有人说90秒就能做出一个冠的预备体。但是，那些冠的预后如何呢？有没有掉的？牙折的？崩瓷的？磨漏的？刺激牙龈的？引起牙周炎的？甚至牙拔除的？有没有食物嵌塞的？咬合不适的？引起关节紊乱病的？如果有，有多少？原因是什么？有没有作详细分析呢？冠该不该做？该不该这时做？该做成什么样呢？这些问题可能都与冠合接触的设计有关。修复的目的是为了建合，不论用了何种高深的理论与先进的修复手段，合与咬合终都是通过一个一个冠与桥的合接触实现的。但，合接触，不应是在修复过程的后才被略加考虑的事情。作者对此问题研究了十余年，形成了较全面而深入的理论体系与操作程序，并多次应邀到各口腔院校讲课。本书作为《总义齿的合接触》的姊妹篇，主要内容包括：基本概
本书以普通高等教育“十五”*规划教材《口腔科学》第6版为依据，按照教学大纲的学习要求和晋升考试的命题原则编写而成。全书共分两篇。篇为复习指南，除对教材各章大纲要求和重点知识进行归纳总结外，还附有包括选择题（A型题、X型题）、填空题、名词解释、问答题和病例分析等类型的习题对读者进行强化训练。通过多种题型的强化训练，力求使读者能够系统掌握口腔科学主要的基础理论、基本知识、基本技能，且能应用“三基”对有关理论问题和实际问题作出综合判断与评价，从而达到分析和解决实际问题的目的。第二篇为模拟试题，根据口腔科学结业考试和晋升考试的要求编配了5套全真试题，可使读者的综合应试能力在短时间内迅速得到提高。全书共收集各类试题1600余道。
本标准按照GB／T1.1—2009给出的规则起草。 本标准代替GB／T 9938--1988。 本标准与GB／T9938--1988相比主要变化及原因如下： 一一增加引言； 一一l范围中删除“本标准适用于1：3腔临床、教学、科研和生产等领域。”； 一一增加2原则及具体内容； 一一4牙齿牙位标示中删除“各数字必须分别读音，例如，恒尖牙应读成l一3、2-3、3-3、4-3。标示制 如图1所表示，其中斜体字表示乳牙牙位。”； 一一4牙齿牙位标示中增加具体的数字表示。 本标准等同采用IS0 3950：2009((牙科学 牙位和VI腔区域的标示法》。 请注意本标准的某些内容可能涉及专利。本标准的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由国家食品药品监督管理局提出。 本标准由全国口腔材料和器械设备标准化技术委员会(SAC／TC 99)归口。 本标准起
《专家解读:牙疼是病吗》讲述了中国人口腔健康现状及靠前上近期新护齿理念，牙齿与全身健康、牙体疾病、牙周疾病、牙病治疗、特殊人群的口腔护理，把一些正确及必要的护齿知识，以通俗的语言，生动形象的图片讲述给大家。穿插有小贴士，讲述一些日常生活中必要的口腔知识。
冯希平主编的《中国龋病防治指南》共分四章， **章是概述，简要介绍龋病的定义、流行情况和特征、病因以及临床表现，帮助医务工作者认识龋病及其产生的原因。第二章为龋病的自我防护，主要介绍各种自我口腔护理的方法，提供医务人员口腔健康教育的材料，便于把这些方法介绍给大众。第三章是龋病的专业防治，介绍龋病的风险预测和管理、临床龋病治疗和预防的方法，提供在临床上开展龋病防治的建议。第四章是龋病的群体防控，重点介绍在社区开展群体龋病检测和预防以及龋病防治项目管理的方法，提高医务人员在社区开展龋病防治工作的能力。
本书从牙龈对于牙齿重要吗、牙周病的病因有哪些、哪些不良习惯可能会引发牙周炎、牙周病的危险因素有哪些牙龈炎有哪些表现牙龈为什么会流血、什么是牙结石、牙结石是如何形成的、如何预防牙结石形成、什么是洗牙 、为什么要洗牙、洗牙会破坏牙齿吗、洗牙会导致牙缝变大吗、洗牙会导致牙齿疼痛吗、洗牙能导致牙齿松动吗等全方位解答牙周疑问，适合牙周病患者参考阅读。
口腔医学是一门以研究口腔及口腔颌面部疾病的病因、病理、诊断、治疗及预防为主要内容的学科。 口腔医学源于牙医学。自18世纪，牙医学从大外科中分离出来，成为一门独立的学科。现代口腔医学发展迅速，已分化成为一个包括口腔解剖生理学、口腔组织病理学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、口腔颌面外科学、口腔修复学及口腔正畸学等在内的27个分支学科的独立体系，口腔医学专业教材达到16本。中华口腔医学会自1996年也从中华医学会中分出，成为与之并列的一级学会，并设有24个专业委员会或学组。 口腔是人体的一个组成部分，发生在口腔的许多疾病与全身疾病关系密切。某些口腔疾病可能成为病灶，累及远隔器官，引发心脏疾病、肾脏疾病、关节病和眼病等。有些全身系统性疾病首先出现口腔体征，如先天性梅毒的桑葚状磨牙、麻
本书是技能型紧缺人才培养培训教材之一。其宗旨在于适应我国当今中等口腔工艺技术专业课程改革和发展的需要，根据中等口腔工艺技术专业特点，将口腔内科学和口腔外科学范畴的内容，整合成《口腔临床医学》，作为口腔工艺技术专业的相关课程。供全国中等职业教育口腔工艺技术专业教学使用。全书简明扼要介绍与专业密切相关的口腔内科和口腔外科的常见病、多发病。 在每章内容的编写上，都从学习目标、教学内容、小结、目标检测四个方面人手。同时，在教学内容的编写中，附有必要的插图，对认为有必要进一步说明和引导的地方插入了链接。实验课作为教学一个必不可少的部分，集中于本教材的后面。大纲作为教学的依据，也附在本教材的后面。其目的是使学生在学习过程中更具有针对性、系统性和可读性。本书配套电子课件，方便教学使用。
本教材致力于贯彻以全面素质为基础，以能力为本位的教育观念，以注重对学生的创新能力和实践能力的培养为原则，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，从社会对卫生技术专业人才需要的实际出发，尽力将口腔医学及口腔工艺技术领域的新技术、新知识、新理论和新工艺在教材中反映出来。 根据高职高专口腔专业的培养目标和课程设置特点，本教材包括理论教学模块和实践教学模块两部分。其中理论教学模块除绪论外分为牙体解剖学、口腔、颌面部与颈部解剖和口腔生理共三章。实践教学模块加大了技能操作比例，增加了一些与专业临床课密切相关的实验内容，理论与实践的学时比例达到了1∶2。全书黑白插图310幅、彩图8幅。
本书由7章组成：牙体牙髓根尖周疾病，牙周组织疾病，口腔粘膜疾病，口腔颌面外科，口腔修复，口腔正畸，激光技术在口腔科的应用。全书以问答的形式，简明扼要地叙述了口腔各部位、各类疾病的特点、表现、诊断、鉴别、治疗与预防，及临床常见的和特殊的问题及其处理方法，并介绍了激光技术已经及将来在口腔科的应用。 全书共30多万字，叙述清楚，操作性强，对口腔科医师、研究生、实习医师及技术员，都有较好的参考作用。
本书是全国中等卫生职业教育口腔工艺技术专业卫生部“十一五”规划教材之一，是依据卫生部教育教学指导委员会编制的中等职业教育医药卫生类教学计划和教学大纲，在卫生部教材办公室规划下编写的。 本教材根据教学大纲的要求，从社会发展对高素质的中、初级技术专业人才的需要出发，在编写过程中，针对口腔工艺技术专业的特点，深人浅出地阐明口腔医学美学的基础理论、基本知识和基本技能，努力反映出这一新兴学科的新概念、新理论、新体系及新实践。全书注重对学生审美能力和审美实践能力的培养，同时坚持体现思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。 根据口腔修复工艺技术专业培养目标的要求，本教材共分为六章，重点介绍了口腔医学美学的基本理论和口腔修复工艺美学的主要内容，并对美学基础知识和医学美学作了一般性的
牙周炎怎么防？怎么治？牛胜德、付涛编著的《牙周炎》从“未病先防，既病防变”的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于牙周炎您需要知道的有多少，您能做的有哪些。阅读本书，让您在全面了解牙周炎的基础上，不求人也能轻松应对牙周炎的“防”与“治”。适合于牙周炎患者和家属以及健康人群阅读参考。
牙周炎怎么防？怎么治？本书从“未病先防，既病防变”的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于牙周炎您需要知道的有多少，您能做的有哪些。阅读本书，让您在全面了解牙周炎的基础上，不求人也能轻松应对牙周炎的“防”与“治”。适合于牙周炎患者和家属以及健康人群阅读参考。
《全国高等学校配套教材：口腔组织病理学学习指导和习题集（供口腔医学类专业用）》主要阐述口腔正常组织、疾病的组织形态学表现，理论性、专业性均较强，内容较多。如果在学习的过程中缺乏足够的实习手段，初学者往往会感到对本课程内容的掌握有一定的难度。因此编写一本简要的配套教材、帮助提高学生的学习效率是本书的主要目的。 本书的编写力图体现《口腔组织病理学》第7版各章内容的主要知识点，突出基础理论、基本知识和基本技能。因此提出了各章的学习目标和重点内容，并针对重点内容进行简要的阐述。后给出部分习题，尽可能覆盖教材中的主要内容以检验学习效果，所附的参考答案供学习者参考。本书的作者基本上是《口腔组织病理学》(第7版)的原作者，每名作者仍然负责相应的、原来章节习题的编写。
《全国高等学校配套教材：口腔黏膜病学学习指导和习题集（供口腔医学类专业用）》各章内容与第4版教材各章节内容相对应，特别强化各种口腔黏膜疾病的临床特征为主要内容，配以各种类型复习题，具有更精炼、更实用、效率更高的特点，书后附有习题参考答案。希望这本学习指导和习题集对学生们学习口腔黏膜病学有所帮助。
书从什么是龋齿（虫牙）、龋病是怎么形成的、龋病的危害有哪些、如何预防龋病、牙齿是由什么组成的 、牙齿的功能有哪些补牙的材料有很多种，各有什么不同、经常塞牙怎么办、为什么有的牙齿是棕黄色的,是四环素牙吗、牙齿美白的方法有哪些 、什么是氟斑牙？氟斑牙有哪些不适症状、什么是釉质发育不全、什么是牙震荡、外伤脱落的牙齿如何正确处理、牙齿折断后如何处理等全方位解答牙体牙髓病患者疑问，适合牙体牙髓病患者参考阅读。
潘海阳主编的这本《口腔颌面疾病防治200问》共分十一章，以问答形式，详细介绍了口腔构造与功能、口腔保健和儿童牙病防治、牙体与牙髓病防治、牙龈疾病及牙周病防治、口腔黏膜疾病防治、牙齿错颌与正畸、牙齿美容、颌面部疾病防治、颌面部肿瘤诊治、口腔颌面部外伤、口腔与全身疾病等知识。本书通俗易懂，可读性强。通过阅读本书，可以了解口腔疾病与全身健康的关系，掌握口腔常见疾病的发病机制及其治疗方法，从而使我们对口腔常见疾病有了初步的认知，增强口腔健康意识，学会自我口腔保健，了解有效预防及早期治疗口腔疾病的措施。
根据口腔医学本科教学大纲的要求编写本实验教材?《口腔医学基础实验教程》综合了口腔组织病理学?口腔解剖生理学?口腔微生物学?口腔材料学和预防口腔医学的主要教学实验?详细地描述了每个实验的目的?实验材料?实验方法步骤及思考题,每一部分均涵盖了主要操作项目,图文结合,方法规范,有一定的先进性和科学性?有助于学生对基本理论?基本知识和基本技能的理解和掌握?
