1.新视角：以更有利于医护合作服务于患者的视角，编写一本能客观描述临床常用基础护理技术的操作要求，为医学生熟悉这些临床常用的护理技术和培养他们实际动手能力搭建教学平台。介绍和链接各项护理技术的发展和相关的中医技术，期望为学习者提供更宽泛的学习空间、全面了解临床基础护理技术。 2.精内容：从医学生学习目的出发组织教材内容，精选与临床医疗工作关系密切的临床基础护理技术，阐述各项护理技术使用目的和操作原则，从保证技术质量要求解释操作的注意事项，归并和精简护理技术操作步序。 3.重实用：充分考虑医学生学习临床基础护理技术的特殊性。对常用护理技术编制操作流程图，以便于学生掌握重点环节内容；课后案例思考题，可以帮助学生将学习内容与临床护理技术的应用相结合，促进医学生学以致用学习目标的
本书开篇对护理员职业进行简要介绍，加强学员对护理员这一职业的认知，培养学员的护理意识，在此基础上，对护理员的工作环境、出入院护理和人体生理解剖等常识性内容进行分析，进而重点阐述对病人的日常生活护理、冷与热的应用、安全保护措施的应用、病人全身状况的观察、发生意外时的救护，以及常见疾病的观察与护理等与护理员工作实际紧密联系的工作技能。 本书在编写过程中吸取了《护理员基本技能》版教材突出技能操作的优点，在此基础上，从当前护理员服务市场的实际需要出发，针对职业技能短期培训学员的特点，进一步精简了理论，强化了技能的实用性。全书语言通俗易懂，图文并茂，通过对本书的学习，学员能够从事护理员相关岗位的工作。 本书由张继英主编，赵艺媛、王卉、王敏、王文焕、张进瑜、张琳参编，编写过程中得到了北京
《老年心理护理》面向高职教育中的老年服务与管理专业，构建了老年心理健康与心理护理、老年社会适应心理与护理、老年常见心理精神障碍与护理、老年常见心身疾病护理以及老年死亡教育和临终关怀五大知识技能体系，力求使学生掌握实际工作中急需和行之有效的老年心理护理知识技能。本教材编写中充分考虑了学生和岗位特点，以案例引导，引起学生的学习兴趣；结合岗位需求，使学生掌握老年人常见心理问题及护理方法和技巧等。本教材在编写过程中注重课程思政内容，适时加入相关案例，引导学生积极看待老年人及其心理问题，树立为老年人服务光荣的理念，掌握为老年人进行心理服务的知识技能和素质，体现课程思政的要求。
本书编写体例运用ISO9000企业管理理念，操作步骤采用程序化方式，步骤清晰，可操作性强。本书内容分为两个部分，个部分为常用的特殊护理操作技术流程，为临床常用的18项一般特殊护理操作，包括的动脉血气分析、周围静脉留量套管针、中心静脉压测定、心电监护等。第二部分为专科护理操作流程，含消化内科、骨科、烧伤科、妇产科、眼科、耳鼻咽喉科等科室的30项专科护理技术，为专科护士及护理管理者提供标准参照。 本书既适用于临床线的护士，也适用于护士学校的学生，还可作为护理管理者用于考核的依据。
《全国高等中医药院校配套教材：妇产科护理学实践技能》在编写过程中重点强调操作过程，淡化基本理论和原理撰写，将操作过程中需要医护人员特别注意的事宜单独撰写，以引起教师和学生的重视。各项目内容包括：教学地点、参考学时、教学目标、教学内容。教学内容又包括实践准备、实践步骤、检查前准备、操作方法、注意事项，其中操作方法分为两部分，即医生操作和护理配合，尤其重点强调护理操作、护理配合及注意事项，彰显护理学专业教学和培养目标的特点。因此，教材的特色是：突出护理特色、强化实践操作、符合认知规律、富有启发性能。适用于护理学专业本科护理教学、成人自学考试护理专业学生学习和护理职业临床技能培训。
《护理教育学概论》与《当代教育理论与扩理教育》比较有什么不同的话，首先是内容简练。作者们通过教育学有关理论的再学习和再认识，对护理教育有关理论进行了 精练 和 重组 删去了很多描述性、评论性性的内容；特别对一些护理教育研究发展历史的有关介绍大幅删减，更适合本科生学习。其次，增加了教育学的一般概念。第三，对经典的护理教育学理论及其代表人物的教育观点精心选择和归类，采用更加通俗易懂的语言并结合护理应用或实例加以描述。第五，将 教学评价 与 学习评估 内容整合为 教育评价 ，并增加了试卷编制、分析的具体做法。采取这些做法的基本原则是使全书内容力求在突出科学性、时代性的同时，更突出知识性、实用性和可读性，便于自学。
一般人难以想象照顾痴呆老人的艰辛程度。如何减轻这种劳动强度，如何合理科学地安排好痴呆老人的生活，由经验丰富的看护专家们，将在此书中用通俗易懂的语言告诉我们。通过此书，我们将了解痴呆老人在拒绝就诊、拒绝进食和出现暴力行为等情况时的具体对应措施。此外，我们还会详细了解现代社会为痴呆性老人提供了怎样的服务设施，在那里，他们会得到怎样的援助。
本书是卫生部护理学规划教材《妇产科护理学》（第3版）的配套学习辅导教材，由多年从事妇产科临床护理、教学的副主任护理和主管护师编写而成。其突出特点是：根据教学大纲的要求，将基础理论和临床技能测试紧密结合起来，较全面地反映了《妇产科护理学》（第3版）的所有内容，题型丰富，内容覆盖面广，科学性强，是学生自测学习水平，教师评价教学效果的参考依据。 本书可作为全日制本科生、大中专学生学习妇产科护理学的辅导教材，同时对于攻读护理硕士学位研究生及本科、大中专毕业生参加护士执业资格考试，本书也是一本极有指导价值的参考书。
本《手册》在内容编排、操作规程等方面较好地体现了卫生部教材办公室的要求。全书共分十二章，其中章为“儿科护理技术操作规程”，第二章为儿科常见“症状护理”，其余十章为儿科“常见疾病患儿的护理”。《手册》的内容涵盖了《儿科护理学》教材的各个章节，同时突出介绍了儿科护理操作的实际技能。在介绍儿科护理知识与技能时，《手册》坚持按照护理程序的模式进行编写，强调进行护理评估，先找出患儿存在的健康问题，然后制定护理措施，有针对性地解决存在的健康问题。由于《手册》在编写中始终坚持了理论与实践相结合的原则，坚持了以病人为中心的护理理念，本《手册》不仅是一本儿科临床护理实习教学的工具书，还可供广大儿科护理工作者在儿科临床护理实践中参考。
本书是为了适应我国中等卫生职业教育护理、助产专业人才培养的需要，配合《心理与精神护理》的教学而编写的，旨在帮助学生掌握心理与精神护理的理论知识和临床实践技能，使学生在解题过程中，逐步掌握学习策略和方法，为今后的护士执业资格考试和护理工作打下坚实的基础。 本书章节编排与教科书一致。主要内容包括重点、难点解析及习题两部分。本书内容以教学大纲为依据，以教材为基础，针对中等卫生职业学校护理、助产专业学生的生理和心理特点、学习习惯，并参考国内护理专业资格考试要求编写，充分体现了“三基”的原则。本习题集供学生在各章学习过程中进行自测，以巩固和加深理解所学的知识；同时，也可作为教师教学的参考用书。
礼仪从形式上说是一种外在的行为规范，从内容上说是一种精神气质。礼仪对个人来说，其价值几乎等同于生命。对整个社会而言，礼仪是社会文明的标尺，是社会主义精神文明建设的重要内容之一。在医疗护理服务行业中，面对广大的护理服务对象，良好的护士礼仪及素养无疑是一剂疗效至佳的良药，对提高医疗护理质量将起着举足轻重的作用，特别是随着医学模式的转变，以病人为中心的医疗护理改革正在不断深化。人们越来越深刻地认识到，高质量的医疗护理服务必须以高素质的医护人员相匹配。整体护理是当今护理的新概念，要求我们护理工作者不仅要有广博的文化基础知识，精深的专业技能，而且要有良好的人文道德修养，礼仪则是其中的一个方面，《现代护士礼仪与素养》正是为适应这一形势的需要而编写的。 本书从理论与实践两方面，叙述了护
王春先、张小燕主编的《老年护理学习指导(供护理助产专业用全国中等卫生职业教育配套教材)》共八章，每章包含重点、难点，自测题和参考答案三部分内容，重点、难点部分以表格形式按照教材编写章目顺序对重点难点知识进行了归纳总结，便于学生复习自学；自测题部分包含名词解释、填空题、选择题、简答题和病例讨论题，使学习者*有针对性地进行复习，实践性较强，对提高学生临床思辨能力有一定帮助；参考答案中提供了解题规范，以便学习者及时发现解题中存在的问题，掌握解答问题的方法和技巧。
中风是否毁掉了人生？中风后是否得到了好治疗？中风后能否完全康复，重享生活？家人如何为病人营造一个健康生活环境？华佗再造丸为什么能够为中风患者康复带来希望？…… 本书从中风患者和家属的角度出发，从发病到治疗，从预防到康复，从药物到饮食，编者对大家关心的问题进行了系统解答，目的是给予您和您的家人更多的帮助。 本书从中风患者和家属的角度出发，从发病到治疗，从预防到康复，从药物到饮食，编者对大家关心的问题进行了系统解答。目的是给予您和您的家人更多的帮助。中风是一场突如其来的打击。作为治疗中风的名药——华佗再造丸的生产企业，奇星药业是深深了解病人的痛苦和家属的压力，我们将义不容辞的提供力所能及的帮助。
这本《实用伤口护理手册》由刘立、成颖主编，编者以问答形式回答了临床常见的伤口护理问题，涵盖了伤口护理的基本理论、伤口的愈合、伤口的评估、基本伤口换药技术、新型伤口敷料应用、各类伤口的处理(包括急性外科伤口、压疮、下肢溃疡伤口、伤口瘘管、癌症伤口、烧伤、化学组织损伤伤口等内容)，对195个临床常见的伤口护理问题给予了解答。通过介绍基础伤口护理知识和新的伤口护理理念，更新临床护士的伤口护理知识，帮助其处理临床常见伤口护理问题。《实用伤口护理手册》的回答通俗易懂，便于临床护士理解和掌握，适合于临床护理人员继续教育、专科护理技能培训使用。
本书是全国高等职业教育护理专业教材《护理礼仪与人际沟通》的配套教材，内容紧扣主教材突出职业化的特点，进一步体现礼仪与沟通知识的应用，可以作为学生课外自学辅导用书，也可以作为教师教学参考书。本书以主教材内容为基础，以章为单位，分重点与难点解析、习题、参考答案及解析、实训指导四部分。
自19世纪中叶南丁格尔（Nightingale，1820～1910年）创立所护理学校后，人们就把“担负保护人类健康的职责，以及护理病人而使之处于*状态看成是护理工作的重要内容”。随着医学模式由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变及护理学的发展，护理制度由过去以“疾病为中心”的功能制护理向以“病人为中心”的“整体护理”转变，把人看成是一个身心统一的整体，护理工作就是要给病人以护理支援，关心病人的心理，提高自我护理能力，促进病人早日康复。 1998年中华人民共和国卫生部颁布了全国中等卫生学校4年制护理专业教学大纲和教学计划。为了使本书更适合4年制护理专业使用，我们在坚持第1、2版编写原则的基础上，依据部颁教学大纲作了较大修订。本书内容包括心理学的基础理论知识、心理卫生、心理应激与心身疾病、心理护理的基本理
全书本着“来自临床、贴近临床、指导临床”的宗旨，用29章介绍了临床护理工作中常用的64项基础护理操作技术。鉴于目前临床特点及服务要求，本书添加了部分新的护理操作技术，并对传统的护理操作技术进行了部分修正及改进。与以往的基础护理操作指导用书相比，本书具有三个主要特点：一是收纳了临床上许多新的操作技术以及临床使用较广泛但尚未规范具体操作与评分标准的护理操作技术，并多方参考，力求编写的内容更具科学性，能够广泛的指导临床。二是评分标准包括了每一步操作的总分及细节评分，便于操作培训时更好的把握细节分值，同时也利于考核者更客观的评分。三是增加了临床应用部分，重点考察与操作相关的临床实践问题的应变与处理，此项为附加分值，便于培养护理人员的临床思维与实践能力。本书适用于各级医院护理管理人员、临床
本书包含的实训项目有参观社区卫生服务中心、建立居民健康档案、社会健康教育、预防接种、产后访视、老年人健康管理、高血压病人健康管理、肺结核病人健康管理等，每个实训项目按知识准备、实训目标、实训准备、实训内容、考核标准、实训报告、课后练习等内容编排。 旨在让学生初步树立关爱群众健康、重视公共卫生服务、热爱基层工作的情感态度，学会在城乡基层医疗卫生机构开展基本公共卫生服务工作所必需的基本技能，强化人际沟通与协作能力，同时加深对相关理论知识的理解和记忆。 本书可作为中等职业学校护理、助产专业《社区护理》课程配套教材，也可作为社区护理人员的参考用书。
本书的内容由两部分组成。*部分为基础检查部分，第二部分为专科检查部分。每部分的查体内容又包括了评估前准备、评估方法、常见异常及临床意义等方面。其特点是图文并茂、专科性强同，在专科部分涵盖了骨科专科护理查体、神经系统专科护理查体、眼科专科护理查体和妇产科专科查体等重要内容。本书既适用于临床护理工作者，又可作为院校教师及学生的参考用书。
