《传染病护理学学习指导（第3版）/全国卫生高等职业教育规划教材辅导教材》是与全国卫生高等职业教育规划教材《传染病护理学》（第3版）配套使用的学习指导用书，是由编写《传染病护理学》（第3版）教材的参编院校教师共同编写。 本学习指导*部分是以章节为单位分别编写了测试题。测试题包括选择题（A1、A2、A3/A4型题）、填空题、名词解释、简答题、应用题，其中A1型题、A2型题、A3/A4型题，与护士执业资格考试题型保持一致。学生应在认真通读、熟练掌握主教材内容的基础上进行测试题练习，对所学知识进行复习，并可通过对各种类型测试题的练习自我检测学习效果。另外，也便于学生熟悉考试题型，明确考试具体要求。学习指导的第二部分是参考答案及解析，各类题型均有参考答案，便于学生验证答题的正确性，并从中学习答题的技巧。较难

何旭辉、李豫青主编的《生物化学学习指导与习题集(内附实验指导)》是由全国医学院校高职高专系列教材编审委员会依照国家 十二五 规划教材建设的相关精神，组织编写的护理专业《生物化学》教材的配套教材。 本配套教材包括 学习指导与习题集 和 实验指导 两大部分。 学习指导与习题集 部分是以护理专业《生物化学》教材的内容为依据编写的，每章包括重点解析、测试题和参考答案三部分。 实验指导 部分依据医学专科护理专业生物化学教学的需要，选取了8个常规的生物化学实验进行阐述，以供各院校在实验教学时自行选择。

本书按照培养应用型医学专科人才的要求，在保持以往版本优点的基础上，坚持以执业准入为标准，遵循三贴近的原则。全书共分为包括眼科学、耳鼻咽喉科学和门腔科学三篇，内容包括五官各器官的解剖生理、各科检查操作技术及常见病多发病的病因、发病机制、流行病学、临床表现、诊断、治疗和预防。在每章节内容的编写上，都从学习目标、教学内容、目标检测三个方面入手。同时，附有必要的插图，对有必要进一步说明和引导的地方插入了典型案例及链接，并采取正义与非正义系统的编写方式，其目的是使教材更具有针对性、系统性和可读性。

本书共十六章，由卫生法律法规基础理论和卫生法律法规现行制度两部分组成。基础理论部分主要介绍卫生法律法规的概念、特征、渊源、作用、创制和运行等；现行制度主要包括医疗机构管理、医师管理、护士管理、药师管理、医疗事故处理、药品管理、公共卫生管理、传染病防治、职业病防治、母婴保健、血液管理、中医药管理、食品安全管理等方面的法律制度。《BR》 本书采用公共模块与专业模块相结合的结构，可根据专业选择讲授内容；各章附有学习目标、案例导读、知识链接、本章小结、考点提示、目标检测，并提供PPT课件；突出了职业岗位、执业考试、教学的需要。

《全国高职高专卫生部“十二五”规划教材配套教材：眼镜维修检测技术学习指导及习题集（供眼视光技术专业用）》是全国高职高专卫生部规划教材《眼镜维修检测技术》的配套教材，编写的目的是为了加强学生对教材内容的理解及重点内容的掌握，本书共四个学习情境，十五项任务，每项任务内容包括：学习要点、内容难点及案例教学、习题和参考答案五部分，个别任务中增加了知识拓展，明确了教材各项任务中需要掌握、熟悉及了解的内容，编写习题时突出和强调了有关眼镜维修检测技术的实用性和操作技能方面的内容。

本书是全国医药职业教育药学类规划教材之一，依照*〔2006〕16号文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《药物分析实验》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。本书分为药物的鉴别实验、药物的杂质检查、药物的验证性实验、药物制剂的常规检查和综合性实验五部分。本书可供医药高职院校药学专业学生使用，也可作为有关专业夜大、职大、函授等成人教育的教材和其他医药人员的参考资料。

为使学生从广度和深度掌握教学大纲要求的知识点，加强对教材内容的理解与学习，转变知识为分析问题、解决问题的能力，本书对教材各章都编写了学习重点、难点解析、学法指导和适量的习题。学习重点有利于学生抓住知识脉络进行复习；难点解析有利于学生突破疑点；学法指导有利于提高学生的学习效率。习题是依据教学大纲的要求编写而成的，力求突出教材内容的重点，又保证必要的覆盖面，做到难易梯度合理，题型搭配合理。 本书附有解题方法和参考答案，以备学生自觉练习和校对。本书还编人了一套期末考试模拟试题，以便学生进行自我检查测试。 《无机化学学习指导与习题集》(第2版)可供使用《无机化学》(第2版)教材的教师和学生在教学、辅导、自学时使用。

本书是高等医药院校中药学等专业规划教材《人体解剖生理学》的配套教材，内容简明扼要，实用性强，可作为高等院校中药学、中药制药技术、医药市场经营与管理、中药材生产技术及药学等专业在校生，学习人体解剖生理学知识的指导用书，也可作为教师备课、教学辅导、从业人员参加国家执业药师资格考试及各类应试的参考用书。

本书是按照全国中医药高职高专卫生部规划教材第二轮修订工作的要求所特别编写的。作为《妇产科护理》的配套教材，其章节编排与《妇产科护理》一致，每章先列出学习重点、难点解析与指导，然后列出练习题，在题型上，既考虑了执业护士资格考试的要求与题型，又考虑了学生整体把握知识的传统题型，有A1、A2、B型题，也有名词解释、填空题、简答题和论述题，在练习题后附参考答案，并提供两套模拟试题和答案。 该书适合高职高专妇产科护理专业教师与学生使用，教师可将其作为教学和考试出题的参考，学生通过做练习题，能更好地掌握和理解教材内容，提高学习效率。

本书是普通高等教育十一五规划教材之一，也是*"技能型紧缺人才培养培训工程"教材。内容包括常见老年疾病的病因、发病机制、临床表现特点、诊断及防治原则。本书是普通高等教育十一五规划教材之一，也是*"技能型紧缺人才培养培训工程"教材。内容包括常见老年疾病的病因、发病机制、临床表现特点、诊断及防治原则。

《人际关系与沟通》的作者陈刚、王维利在广泛查阅了国内外文献资料的基础上，吸收了人际关系与沟通的新理论、新知识和新经验。在内容的安排上，体现了从人际关系与沟通理论的学习到护理实践中沟通技能的应用，从一般性沟通到治疗性沟通的运用，并在实践的基础上首次提出“治疗性沟通系统”的概念和知识体系，有利于提升护生在护理工作中正确处理人际关系的能力，帮助护生建立一座通往事业成功的“桥梁”，实现护生的职业价值。 在编写过程中，紧扣国家护士执业资格考试大纲，力求做到适用性与科学性、先进性、启发性、创新性相结合，注重理论基础的构建，强调沟通技能的运用，在每章的开始通过案例进行导入，提出学习目标，每章的结尾都配有小结、练习题及案例分析等，帮助学生巩固和运用本章所学知识，对提高护生的人文素质

本书是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材。 本书根据高职高专医药院校的专业特点及各院校实际教学条件编写而成。本书包含：模块一，医学机能实验技术概述；模块二，机能状态变化的观察与分析；模块三，药物对机体机能状态的影响与评价；模块四，人体机能状况的调查与分析；模块五，探索性机能实验，以及三个附录。 本书适合临床医学、口腔医学、药学、护理等专业使用。

《老年护理学》是全国医药高职高专护理类专业“十二五”规划教材之一，依照*教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合卫生部执业护士资格考试特点，根据《老年护理学》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分为9章，包括绪论、老年人各系统的老化改变、老年人的健康保健、老年人的心理健康护理、老年人的日常生活护理、老年人的用药护理、老年人的健康评估、老年人常见疾病及护理、老年人的临终护理。 《老年护理学》适合医药卫生高等职业教育、函授及自学高考等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。本书由刘更新、李玉明主编。

姚珺、张萍、吕冬主编的《外科护理学实训与学习指导》共分两部分，*部分为实训指导，主要介绍了手术室护理、伤口护理、外科常见引流管的护理及技能操作考核评分标准。第二部分为学习指导，基本上按照主教材章节的顺序，每章分内容提要、习题、参考答案三方面进行编写。内容提要是针对每章节的内容进行归纳、总结，便于学生进一步理解和把握重点，然后针对内容编排习题。习题题型有名词解释、选择题、简答题和病例分析题。每道题都给出了正确答案。学生可以通过习题练习，进一步巩固和强化所学的知识，提高分析问题的能力。

本书为*普通高等教育“十一五”*规划教材。全书共分9章，内容包括遗传的分子学基础、遗传的细胞学基础、单基因遗传病、多基因遗传病、染色体病、分子病的发病机制、传递规律、诊断、治疗和预防等，部分章节将遗传的基本理论与该类遗传病同章介绍，使知识学起来具有系统性。全书以大量案例来充实理论知识，扩展实践知识，增强与临床的联系。 本书可供高专、高职护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、医疗美容技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等专业使用。

《化妆品与调配技术学习指导与习题集》是全国中医药高职高专院校教材《化妆品与调配技术》的配套教材，是适应医学美容技术专业人才培养目标、实现教育教学任务的辅助教材，是提高《化妆品与调配技术》教学效果、实施学生学习成绩考核及教育教学质量评估的重要参考书，也是进行美容师资格认证考核的重要参考资料。配套习题集的编写能充分训练学生分析问题、解决问题的能力，促进专业课程的学习效果，提高知识运用的能力，对教与学都有很重要的意义。 本书服务、服从于医学美容技术专业的人才培养目标，以教学大纲为基本依据，习题内容涵盖教材中的重要知识点，对重点掌握内容进行了强化训练。内容编排与教材的章节相一致，便于同步复习与练习。每章习题前附有学习重点、难点解析和学法指导，对各章教学内容进行归纳、分析，指出重点

本教材为清华大学出版社出版的“新视点高等护理专业”系列教材之一。全书以专科层次、护理专业学生为主要教学对象，以突出基本理论、基本知识、基本技能为指导原则，针对专科学生特点，结合我国社区护理服务的现状及发展趋势，旨在帮助专科学生初步掌握社区护理学的基本理论、基本知识和基本技能，为今后服务于社区奠定一定基础。 全书共分11章，分别介绍社区护理的基本理论、基本工作方法和手段；社区特殊人群身心健康的保健服务重点；社区常见慢性疾病病人、传染病病人、残疾人、危重病人及临终病人的护理、康复及救护服务重点。 本教材可供护理学专业高等专科、高等职业教育、专升本学生使用，也可供护理专业各类成人高等教育学生及广大临床护理工作者使用和参考。

本书是由卫生部教材办公室组织编写的全国中医药高职高专规化教材《中药化学技术》的配套教材。主要供高等医药专科学校药学系中药专业及其他相关专业学生使用，目的是便于学生复习、巩固课本知识，也为学生自我测试学习效果、参加考试提供便利。 本书紧扣教材内容，严格按照教学大纲范围编写，努力体现高职高专教学特色，每章由“学习重点”、“难点解析”、“学法指导”、“习题”、“参考答案”几部分组成。习题覆盖规划教材的全部知识点，对必须掌握的“三基”知识以变换题型的方法予以强化。命题力求科学、严谨、规范，注意提高学生分析问题、解决问题的能力。为方便学生全面测试学习效果，本书并附有模拟考试试题。学生应对习题答案进行分析，结合教材内容加深理解，强化已学知识，进一步提高认知能力。

本书是高职高专药学类专业教材之一，全书共分十二章，主要介绍了制剂生产过程中的生产管理、生产车间物料管理、生产卫生与清洁管理、制药企业文件系统的管理、空气净化技术等制药企业共性的应用性知识，以实际工作为主线，介绍了制药用水、固体制剂前处理技术、片剂、硬胶囊剂、液体制剂、终可灭菌小容量注射剂等常用剂型的生产过程操作、岗位操作法、在线质量控制、记录类文件的使用等内容。本书内容层次清楚，突出应用性知识的介绍，对于岗位职业技能培养具有较强的针对性。 本书可供高职药学、药物制剂、中药学、制药工程、制剂工程等相关专业教学使用．也可用于企业员工培训使用。

李德玲、齐俊斌主编的《医学伦理学》共十五章，内容涵盖医学伦理学的历史发展、基础理论体系、规范体系，医生与患者之间、医务人员之间及临床诊疗的伦理关系与要求，以及生育伦理、死亡伦理等方面。在编写体例上，采用案例导入式方法，每章开篇由典型案例引入，章末由案例讨论与思考结束。在理论内容上，根据医学生在实习中的角色与行为选择困惑，增加“医学实习生角色要求及其伦理定位”章节，根据高职高专医学生就业特点，增加“基层卫生服务的伦理要求”、“医技科室工作人员的伦理要求”、“死亡伦理”章节。《医学伦理学》适合临床医学、药学、检验、影像、口腔、康复等专业使用。

本书是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材。 本书主要包括两部分内容：部分是大体形态实验，包括第1～23章；第二部分是组织形态实验，包括第24～32章。书后附有彩色标本图片。本书将理论知识与临床实践紧密结合，力求做到层次分明、详简适度、图文并茂、文字通俗易懂，以适应实用型人才培养的需要。 本书适合高职高专临床医学、护理、助产、康复、影像、检验、医疗美容技术等专业使用。

本书是以培养实用型基层医疗卫生服务人员的基本技能为目标，坚持从基层医疗卫生保健工作岗位的实际出发，按照 以应用为目的，以必需、够用为度 的原则而编写的。 2009年国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》和《2009-2011年深化医药卫生体制改革实施方案》中明确规定，要健全基层医疗卫生服务体系。医疗重点将由城市向社区、乡村、基层转移，社区医疗保健也逐渐成为我国初级卫生保健的重要组成部分。全社会对医务人员的要求更高、更具体，尤其是农村乡镇卫生院，医疗条件相对差些，医技人才缺乏，医院分科无法细化，一人身兼医生、护士的情况很普遍，需要基层医务工作者熟悉基础护理操作技术。因此，高职高专临床专业学生在学习中有必要增加基础护理学方面的知识和技能，以适应就业岗位的需要和整体医疗护理的需要，使其能较

本书是全国医药职业教育药学类规划教材之一，依照*[2006]16号文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《药用基础化学》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分为6章，分别介绍了实验室基本常识、化学基本实验技术、天平及称量、溶液制备及应用技术、常用仪器分析及应用、药物成分与药物性能检测技术等方面的内容。 本书适合医药高职教育及专科、函授及自学考试等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。

随着社会经济的发展、科技的进步，物质生活水平的提高、医学模式的转变及健康观念的更新，人们对医疗服务的要求已不满足于治病救命，还要求解决存活后的身、心、社会和职业能力等。以恢复功能为目的、提高生活质量为宗旨的康复医学正是适应了这种需要，解决，临床治疗医学难以解决的问题，包括长期的功能障碍或丧失。康复医学自2。世纪8。年代初引进我国以来，受到我国政府和社会的高度重视，得到广泛的应用和推广。近10年来，全国各级医院的康复医学科迅速发展壮大，各类康复中心、康复医院也纷纷建立，机构的发展速度明显高于人才的培养。康复治疗专业人才严重匮乏，已成为制约我国康复医学发展的“瓶颈”，于是国内许多职业技术学院和医学院校陆续开办了康复治疗技术专业，制订了专业教学计划，培养了不同层次的康复治疗专业人才