《传染病护理学学习指导（第3版）/全国卫生高等职业教育规划教材辅导教材》是与全国卫生高等职业教育规划教材《传染病护理学》（第3版）配套使用的学习指导用书，是由编写《传染病护理学》（第3版）教材的参编院校教师共同编写。 本学习指导*部分是以章节为单位分别编写了测试题。测试题包括选择题（A1、A2、A3/A4型题）、填空题、名词解释、简答题、应用题，其中A1型题、A2型题、A3/A4型题，与护士执业资格考试题型保持一致。学生应在认真通读、熟练掌握主教材内容的基础上进行测试题练习，对所学知识进行复习，并可通过对各种类型测试题的练习自我检测学习效果。另外，也便于学生熟悉考试题型，明确考试具体要求。学习指导的第二部分是参考答案及解析，各类题型均有参考答案，便于学生验证答题的正确性，并从中学习答题的技巧。较难

中药粉末显微鉴定技术是中药鉴定的一个重要手段。主要用于外形类似而组织结构、细胞形态不同药材的鉴定，用于外形破碎的药材、药材粉末及中成药的鉴定。目前，许多饮片厂都加工了许多切片、颗粒、粗粉末用于中药调剂配方。药材经过捣碎或磨咸细粉之后，原有的外观形态大部分消失，用肉眼就很难鉴别其真伪；至于用多种粉末药材制成的丸散锭丹，则更难凭肉眼辨识其真实性。所以，有“丸散膏丹，神仙难辨”的说法。 实际上，有的药材外形相似，而其內部结构、细胞形态是相对固定的，所以对易混淆的药材，可以根据其细胞、组织的形态学特征，各种内含物或其他微细特征加以鉴别，有在性状鉴定的基础上，进一步确定的作用。对于用粉末药材制咸的制剂，只要依据各种药材粉末的显微特征，依据处方，选取各药较具专属性的特征作为鉴别依据

张连辉、周春美主编的《基础护理学实训与学习指导（供护理助产专业用）》内容与全国护士执业资格考试对接，测试题涵盖了考试全部的知识点与技能点，选择题主要以护士执业资格考试题型为主。在坚持“三基” （基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（科学性、先进性、思想性、启发性、适用性）原则的同时，紧紧围绕知识、能力、素质综合发展的培养目标，注重教材的整体优化。教材中的操作考核标准与社会对接，每一项操作考核都包括评估、操作步骤、评价，学生在训练操作项目和进行考核时，能通过“护患沟通、对病人的关爱”等方面考察学生的沟通能力、协调能力。教材编写与临床对接，组建了包括临床护理专家在内的编写团队，确保教材与临床不脱节，力求展现临床*技术、*知识。第四，教材编写体例创新，每一章都设计了 “实训指导

本书共十六章，由卫生法律法规基础理论和卫生法律法规现行制度两部分组成。基础理论部分主要介绍卫生法律法规的概念、特征、渊源、作用、创制和运行等；现行制度主要包括医疗机构管理、医师管理、护士管理、药师管理、医疗事故处理、药品管理、公共卫生管理、传染病防治、职业病防治、母婴保健、血液管理、中医药管理、食品安全管理等方面的法律制度。《BR》 本书采用公共模块与专业模块相结合的结构，可根据专业选择讲授内容；各章附有学习目标、案例导读、知识链接、本章小结、考点提示、目标检测，并提供PPT课件；突出了职业岗位、执业考试、教学的需要。

《中医基础理论》是中医学的专业基础课，是阐述中医学的基本理论和技能的综合性学科。学习掌握好中医基础理论知识和技能，将为学好中医药学专业以及其他课程打下坚实的基础。 2005年由全国高等医药教材建设研究会和中医药高职高专教材建设指导委员会组织编写的《中医基础理论》版教材，已出版5年，并在全国中医药高职高专学校广泛使用，得到广大师生的好评，同时也存在一些问题与不足。本版教材在版教材的基础上，广泛征求、收集全国中医药高职高专学校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，增加了近年来学术研究的新成果和新内容，纠正了欠准确的学术观点和错别字。希冀通过修订，使教材语言更加精练，内容更加准确，职业教育的教学适应性更强。

《社区护理》为适应社区医疗护理事业发展的需要，培养更多优秀的社区护士，做好社区护理服务，作者结合社区护理的特点和需要，分8章重点介绍了护士职业素质与礼仪、整体护理程序、清洁消毒灭菌、传染病与护理和基础护理技术，以及内、外、妇、儿、口腔、五官、皮肤等专科疾病常见护理问题、护理措施和健康教育等。

随着政治、经济、文化和科学技术的快速发展，人民的生活水平不断提高，人们的健康问题却令人担忧，迫切需要专业的健康保健指导。鉴于脊柱在人体健康中的重要作用和整脊医学在国内外的快速发展，经全国多所院校整脊专家的多方努力和积极呼吁，新世纪全国中医药高职高专整脊创新教材之一《整脊保健学》诞生了。因本教材是首次编写，整脊保健学的定义、研究范畴和临床意义等多方面的学术问题难免存在一些争议。在编写过程中，我们从中医和全国中医药高职高专教育发展的需要出发，既重视学生基本理论、基本知识和基本技能的培养，又保持中医药特色，体现教材的科学性、权威性、时代性、简明性和实用性。对教材中涉及定义、范畴等问题进行了多次集体讨论，并得到严隽陶教授的悉心指导和宋一同教授的认真审查，后经吕选民总主编修改定稿，使

《药理学》课程教学改革的指导思想是：适应21世纪人才的需要，重视学生创新能力、自学能力和实践能力的培养；造就基础扎实、知识面广、创新能力强、整体素质高的医学应用型人才。教学改革的措施之一是把药理学理论教学内容分为精讲、讲座和自学3类：其中精讲部分为50%；讲座部分为20%；自学部分为30%。通过近4年对《药理学》教学内容授课方式的改革和对比研究，该教学方式具有重点突出、联系临床和前沿知识密切及节时高效等优点，受到同学们的一致好评。

本教材的章节及内容次序与《医学美学》教材相配套，按照《医学美学》教学大纲，每章体例设有：学习重点，难点解析，学法指导，习题，参考答案。习题部分内容设有：单项选择题，多项选择题，名词解释，填空题，简答题，论述题，判断题等。其中选择题有4个备选答案，单项选择题可任选其中1个答案，多项选择题可任选其中2～4个答案。习题后设有参考答案，学习时可参考使用。 本教材重点、难点突出，参考答案力求准确，特别是简答题、论述题，重点分明，清楚明了，便于记忆，容易掌握，不仅便于在校学生学习考试之用，也可以作为教师的教材指导用书。

一、内容提要帮助学生复习各篇章的主要内容，在保持一定系统性的前提下突出重点内容。 二、学生通过各类测试题的练习，加深对教材内容的理解，特点是强化对重点内容的理解、记忆和掌握，也有助于培养正确的学习思路及综合分析和灵活应用的能力。 三、测试题用法说明： 1．本书选择题有单项与多项选择两类。 单项选择题 从5个备选答案中选出一个*答案。多项选择题 各题从列出的备选答案中选出*合适的一个，每项备选答案可被选一次、多次或不选。 2．名词解释和问答题的参考答案中，有的为了帮助学生理解，回答内容较详尽，学生回答时，只要含意正确、主要内容表达即可。 3．病案分析说明考查学生解决实际问题的能力，明确疾病的诊治。 四、学生通过书*后模拟试卷的练习，可检验自己对五官科学知识掌

本书按照单元模式设计内容，包括生物制品生产基础，生物制品生产的基本技术，生物制品的生产工艺，生物制品的质量检验，生物制品的生产管理，生物制品的运输、保存与使用，典型生物制品的制备七个单元。前六个单元各单元下设学习指导、学习内容模块若干、知识窗、课后思考，其中知识窗的内容为体现学科进展性的知识，或者根据各学校特色或具体使用情况，有些特殊知识需要指出的，但是单元或学习内容不便表述的内容，彰显教材多元化特色。第七单元为学生实训单元，下设十二个具体制备实例的工艺过程，按照具体工作项目，以企业生产流程为主线，按照制备要求、制备工艺流程、制备设备、制备操作步骤详解、质量控制点、制备中常见问题分析等逐层展开，充分体现了高职教育职业性、实践性、开放性特点。本书供高职高专生物技术类、生物

为了适应新世纪对医学教育人才培养的需求，针对高职高专培养应用型人才的目标，根据卫牛部教材办要求，特编写生理学学习指导。 学习指导编写紧紧围绕专业培养目标，突出卫生职业教育特色，力求以人为中心，以现代医学教育理论为基础，构建集应用性、实用性、广泛性、知识性为一体的教材体系，为广大学生提供服务。 学习指导编写坚持体现“三基”：基础理论、基本知识、基本技能；“五性”：思想性、科学性、先进性、启发性、适应性。同时，以彭波主编的《生理学》教材为蓝本，结合《生理学》编写提纲，注重教材与学习指导内容的衔接和联系，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，把握学习指导编写的深度、广度、可读性、广泛性，适应高等卫生职业教育改革发展的需要。 本书的编写工作是由全国各高职高专医学院校、卫校具有丰

护理学导论是护理专业的入门课程。王维利、谢晖主编的《护理学导论》紧紧围绕高职高专护理专业的培养目标，同时结合*的全国执业考试要求，介绍了当前护理学中先进的专业思想、基础理论及基础学科框架。在内容选择及安排上，注重体现“以人为中心”的护理理念及护理学科多元化融合的特点，全书共10章，内容包括护理学与护理专业、护理学的基本概念、护士素质与行为规范、医疗卫生服务体系、护士与病人、护理学相关理论、护理理论与模式、护理程序、护理与法律、护理职业防护。本书的编写强调理论与实践结合，并增加了相关案例及分析、学习目标和课后思考题，以便于学生对护理学导论的学习和理解。考虑到多数高职高专院校《护理学导论》课时相对较少，本书力求内容及文字简明精炼、重点突出、安排合理。

本书是以培养实用型基层医疗卫生服务人员的基本技能为目标，坚持从基层医疗卫生保健工作岗位的实际出发，按照 以应用为目的，以必需、够用为度 的原则而编写的。 2009年国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》和《2009-2011年深化医药卫生体制改革实施方案》中明确规定，要健全基层医疗卫生服务体系。医疗重点将由城市向社区、乡村、基层转移，社区医疗保健也逐渐成为我国初级卫生保健的重要组成部分。全社会对医务人员的要求更高、更具体，尤其是农村乡镇卫生院，医疗条件相对差些，医技人才缺乏，医院分科无法细化，一人身兼医生、护士的情况很普遍，需要基层医务工作者熟悉基础护理操作技术。因此，高职高专临床专业学生在学习中有必要增加基础护理学方面的知识和技能，以适应就业岗位的需要和整体医疗护理的需要，使其能较

本书是全国中医药高职高专卫生部规划教材第2版《小儿推拿》的配套教学用书。目的是通过对教材重点、难点的分析和对学习方法的指导，便于学生进行复习、自习和自测，以期从广度和深度方面掌握本科目教学大纲要求的知识点；加深对教材内容的理解；提高分析问题、解决问题的能力；熟悉相关技术操作规程；熟悉考试技巧；对学生适应和参加各类执业资格考试起到指导作用。 本书所命习题范围，以全国中医药高职高专卫生部规划教材第2版《小儿推拿》为基础，以教学大纲所规定的范围和要求为依据，覆盖教材90％以上的知识点，对必须掌握、熟悉的“三基”知识以变换题型的方式予以强化。编写顺序与教材的章节一致，以方便学生同步练习。题型包括选择题(A型题、B型题、X型题)、名词解释、填空题、简答题、论述题、判断题、是非改错题。为了方便学生

这本《护理心理学》由吴斌主编，在教材的编写过程中，本着“基础理论适度、够用，注重技术应用能力培养，提高学生综合素质”的编写原则，注重与护士执业考试内容相结合。重点突出心理护理的相关知识和技能，以提高临床实用性，提高学生的动手能力；突出护士应具的职业心理素质、职业道德和职业行为规范的培养，以便学生树立献身护理事业的崇高理想。

《作业治疗技术学习指导及习题集》是全国高职高专卫生部规划教材《作业治疗技术》的配套教材，是康复治疗技术专业系列教材辅导材料中的一部，主要为康复治疗技术专业学生的教学辅导所用，同时也可作为康复治疗技术和康复医学专业学生参加各种资格考试的参考用书。专科教育以“必需、够用”为原则，专科学生的规划教材强调基础知识、基础技能和基础操作，所以本书重点介绍了一些作业治疗技术学习要点及常见题目，其内容涉及作业治疗学的基本概念、原则、特点、种类及其基本理论和操作方法。

本书紧扣教学内容，严格按照教学大纲要求的范围和深度，注重试题的严谨和准确，努力体现高等职业技术教育中药专业人员应具备的知识水平，并在试题内容、类型上与我国执业中药师考试接轨，以符合岗位需求。 本书按照教材的章节顺序编排，并在第1版辅助教材《分析化学习题集》的基础上进行了调整。各章前面是学习重点、难点解析，大多数章根据内容的特点设有学法指导，后面是习题及参考答案。

《护理科研设计(第2版)》以护理研究的基本步骤为线索，共包括8章。章介绍了护理研究的基本概念、护理研究发展史；第二章至第五章介绍了立题、科研设计、资料收集、数据分析的内容；第六章介绍了计算机在护理研究中的应用；第七章重点介绍了护理论文写作；第八章介绍了护理科研管理的内容。在编写过程中，编者们力求使本教材具有科学性、新颖性、实用性、准确性，并尽可能突出护理专业的特点，使编写内容能为读者所用。本书由王红红主编。

护理学的基本任务包括，促进和保持健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦。中医护理学的任务是用中医基础理论指导预防、保健、治疗、康复活动和特色护理。中医护理方法的运用提高了现代护理质量，将传统医学的精华内容充实于临床护理中。为了实现“培养具备整体护理观念，具有中医护理特色，扎实的西医护理知识和技能，又具有人文护理素养的中西医结合护理人才”的培养目标，我们组织四川中医药高等专科学校的骨干教师及绵阳市中心医院、绵阳市妇幼保健院、绵阳市中医院的专家编写了这本职业教育课程改革教材《中医护理学》。 本教材是根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和*、卫生部《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》人才培养目标的要求进行编写，突出了职业能力的培养。通过《中医护理学》的学

《物理治疗技术学习指导与习题集(供康复治疗技术专业用)》内容简介：《物理治疗技术》是康复治疗技术专业的一门主要课程，物理治疗技术是一种很重要的康复治疗方法，临床应用范围较广。随着现代科学技术的进步，一些新的物理治疗方法不断涌现，物理治疗技术的前景将更加广阔。 编写《物理治疗技术学习指导与习题集》的目的是帮助读者在系统学习物理治疗技术知识的同时，不断巩固和加深学习内容，测试对所学内容的掌握程度，检验合理选用物理治疗方法和正确操作的能力，进一步掌握重点内容，提高其独立思考、综合分析和解决实际问题的能力。 《物理治疗技术学习指导与习题集》全书共分为二十九章，与教材《物理治疗技术》一致。每章包括学习重点、难点解析、学法指导、习题和参考答案五个部分，其中，学习重点列出每一章的重点内容

本书为*普通高等教育“十一五”*规划教材。全书共分9章，内容包括遗传的分子学基础、遗传的细胞学基础、单基因遗传病、多基因遗传病、染色体病、分子病的发病机制、传递规律、诊断、治疗和预防等，部分章节将遗传的基本理论与该类遗传病同章介绍，使知识学起来具有系统性。全书以大量案例来充实理论知识，扩展实践知识，增强与临床的联系。 本书可供高专、高职护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、医疗美容技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等专业使用。

本书是全国医药职业教育药学类规划教材之一，依照*[2006]16号文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《医药数理统计》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分为8章，分别介绍了概率论基础；医药应用领域的数据处理与图表展示；数理统计的基本原理、基本概念和基本知识；常用统计推断和统计分析方法、统计软件的实际操作应用等内容。相对其他数理统计教科书，内容切合高职教学的实际，结构体系也更合理完善。 本书适合医药高职教育及专科、函授和自学考试等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业职工培训和自学用书。

《预防医学学习指导及习题集》是普通高等教育“十一五”*规划教材、全国高职高专卫生部规划教材《预防医学》（第4版）的配套教材。本教材遵循全国高职高专临床医学专业教材建设的指导思想，贯彻“三基”（基本理论、基本知识、基本技能），体现“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）以及重点突出、详略得当的原则，将规划教材中的重点、难点内容进行提炼与总结，以便于学生理解和掌握教材知识点。本教材适用于三年制临床医学及护理、检验等专业的教学使用，并可作为《预防医学》课程的复习和备考以及国家助理执业医师考试的备考参考书。 本教材由国内多所医学院校主讲教师参与编写。编委们结合国家助理执业医师考试大纲（2009），反复推敲，编写出普遍适用的学习要点；结合丰富的教学经验，精心设计了各章的内容要点和复