本书由世界*景观设计师皮特?奥多夫和诺埃尔?金斯伯里共同创作，基于皮特?奥多夫和其他优秀设计师的作品案例，旨在探索种植设计中的一些*趋势 基于混合种植的新兴自然主义种植设计。大量清晰生动的实景照片，让人感受到植物不加修饰的旺盛生命力，在枯荣间尽显寂然的力量 那就是荒野之美。本书还配有详细的文字介绍从而形成了一套理论化的种植设计思想，其中可持续性和生物多样性的理念非常契合当今发展的大潮流，对专业设计人员来说具备很高的参考价值。书中还展示了许多手绘种植设计图，能更加一目了然的了解作者的设计意图。皮特?奥多夫和诺埃尔?金斯伯里对于植物研究颇深，这种经验对于理解植物多年来的表现非常宝贵。因此本书不仅适用于大型景观设计，也适用于家庭庭院植物栽培，植物爱好者对本书也会有兴趣。
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《世界的重新创造》是荷兰著名科学史家弗洛里斯 科恩的作品，反映了科恩本人关于科学革命和现代科学兴起的看法。本书打破了学界关于 17世纪科学革命 的流行叙事方式，以宽广的视野对不同文明的自然认识进行了深入而系统的比较，极具原创性地把科学革命归结为六种截然不同而又密切相关的革命性转变，即从 亚历山大 到 亚历山大加 或 实在论的-数学的 自然认识、从 雅典 到 雅典加 或 运微粒的哲学 、从自然条件下的观察到 发现的-实验的 系统研究、用微粒扩充数学自然认识、培根氏混合和牛顿的综合，从而解释了现代科学为何能在欧洲持续下去这一问题，观念令人耳目一新，论述极具说服力。本书语言生动流畅，内容引人入胜，一经出版即获由荷兰科学研究组织颁发的2008年科学传播*著作奖 尤里卡图书奖(EurekaBoekenprijs)。
本书内容包括模、范畴、同调代数以及层。模论方面主要介绍自由模、投射模、内射模、平坦模以及Hom与张量积；范畴论介绍了函子、自然变换以及Abel范畴；同调代数的内容包括导出函子、长正合列、Tor及Ext；层论部分主要介绍层的上同调。本书有大量习题，由易及难，书末附有部分习题答案与提示。本次修订除纠正第一版中的一些排版错误外，还做了少量的修改补充。 本书适合数学以及数学相关专业的研究生使用，也可作为大学生的学习参考书。
20世纪80年代，美国新墨西哥州的群山沙漠间，一场科学与思维的革命正在酝酿之中。这场科学运动的神经中枢是一个名为圣塔菲研究所的智库。聚集在这里的研究人员形形色色，既有梳着马尾辫的研究生，也不乏诺贝尔奖得主——物理学奖得主默里·盖尔曼和菲利普·安德森，经济学奖得主肯尼斯·阿罗。但他们有一个共同的愿景，那就是探寻一种底层的统一性，一个能揭示自然界和人类世界普遍复杂性的通用理论框架。他们相信，从过去20 年在神经网络、生态学、人工智能和混沌理论等领域的智识发酵中，他们已经掌握了创建新框架的数学工具。他们相信，对这些思想的应用使他们能够以全新的方式理解这个世界的运行规律——并有可能对经济、商业甚至政治行为产生巨大影响。他们相信，圣塔菲研究所正在打造第壹个严谨的、替代线性还原论思维的方法。 这本
本书辑录了毛泽东1936、1939、1965和197 同斯诺的4次谈话以及毛泽东同海伦 斯诺、詹姆斯 贝 兰、斯坦因、安娜 路易斯 斯 朗等人的多次谈话和有关谈话的背景资料。以上谈话均为毛泽东口述，1936年谈话还经他本人审阅过。这些谈话讲述了毛泽东自己的革命经历，对当时的许多重大政治问题阐明了自己的观点，并作了科学的预见，十分难得， 为重要，公开发表后引起轰动，在国内外广泛流传，影响了几代人， 今仍然是认识、研究这位伟大巨人的重要依据。
本书主要运用现代系统概念、系统理论和系统观，从普遍存在的种类纷繁的系统中，抽象出一个极其复杂的与科学系统、技术系统和工程系统紧密相关的知识系统——意识化、符号化和结构化的信息系统，进而研究其整合生成、客观实在性、多种价值等，从而形成知识系统理论。
《演讲的力量：如何让公众表达变成影响力》，TED授权官方演讲指南，写给每 个想提升表达和演讲技能，想让自己的想法产生更大影响力的人。TED作为全球 很好的演讲 台，在观众中发挥着越来越大的影响力。那么，TED演讲为什么总能 开口就吸引住观众？不 的演讲者为何能在18分钟，鼓舞全场？而我们，如何能做到？ 克里斯 安德森，TED的舵主和演讲教练，15年来他参与并指导了上千场TED演讲，与比 盖茨、诺奖得主丹尼 卡尼曼、 级 作家肯 罗宾逊等无数 秀演讲者深入合作，总结了第 手公开演讲实战经验。他把自己与TED团队的公开演讲经验，都写进在了这本书 《演讲的力量》。 在《演讲的力量》中，克里斯 安德森分享了成功演讲的5大关键技巧 联系、叙述、说明、说服与揭露 教你如何发表 场具有影响力的简短演讲，展现好的那 面。他在书中回答了 常被问
提升科学推理能力的主要途径在于改进思维方法，作为 科学逻辑 丛书之一，本书从科学推理的实用角度来编写，不仅详细介绍了科学思维的逻辑原理，而且结合丰富的科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题，以此论述科学的推理方法，从而启发科学思维并提升读者的科学推理技能。科学推理的逻辑重点是归纳逻辑。本书共分为九章，内容包括科学概论、归纳推理、类比推理、统计推理、因果分析、因果推理、因果探究、实践推理、科学假说，附录附有科学推理测试，具有科学性、系统性、实用性的特点。本书适合作为高等院校逻辑学、推理与批判性思维、科学逻辑与科学思维方法等相关课程的教材或参考用书，也适合对此感兴趣的各类读者阅读。
本书从标准化基础理论以及在标准化实际工作中的应用角度出发，系统地阐述了标准化基础知识、标准化原理、标准化形式、标准化法律法规、我国标准化管理以及标准编写的基本准则和标准化原理在、二、三产业的应用；本书以标准化综合应用为立足点，兼顾标准化知识的系统性和基础性并收集和整理了的标准化工作的改革成果、标准化法律法规的变化、标准化在行业的应用，为标准化工作者以及相关工程技术人员从事标准化技术工作提供参考，也可作为标准化工作培训以及参加重庆市标准化专业人员资格考试的参考书。
《关于两大世界体系的对话》1632年时的全称是《伽利略 伽里莱的对话：那是四日间的对话，讨论的是关于托勒密和哥白尼的两大世界体系，无论哪一方都提出了他们的哲学和自然学的依据》。这是伽利略为传播哥白尼学说而写的一部普及性著作，该书在当时产生了重大的影响。书中参与对话的有三人。一个叫辛普利丘，是受过教育但有点傻气的人，他是地心说的信奉者；另一个叫萨尔维阿蒂，主张哥白尼日心说；第三个叫沙格列陀，是提问的人。书中三人就托勒密的地心说和哥白尼的日心说的真伪展开了一场辩论。《关于两大世界体系的对话》出版后受到广泛欢迎，该书很快销售一空，但是罗马教廷后来将其列为禁书，并因伽利略宣传日心说而对其进行审判。
本书是根据熵理论从混沌到有序的演化思想，从哲学视角研究大数据和信息熵的专著。以大数据时代为背景，深入系统地研究了大数据和信息熵的哲学本质，探究了信息和信息熵的哲学思想源泉，阐明了大数据从产生到知识本体化、再到信息熵的形成过程，为进一步研究信息熵本质奠定了哲学基础。大数据时代信息熵的效用体现在对于社会不同主体对象产生的作用，通过对信息熵效用的原则和影响信息熵效用的因素研究，验证了信息熵揭示的客观发展规律是符合人类社会与自然界的和谐统一的发展规律，是为建立人与自然和谐共生、协调发展的可持续发展的生态文明社会的理论基础，是对价值量化等理论研究创新的有益尝试。因此，大数据时代信息熵的哲学研究对于大数据技术的应用发展、对于社会发展规律的认识以及社会文明的提高都具有一定的意义。
《TRIZ：打开创新之门的金钥匙Ⅰ》 本书包含国际TRIZ协会一级认证所需要的所有内容，共12章，内容包括：绪论、经典TRIZ和现代TRIZ的对比、功能分析、因果链分析、剪裁、特性传递、功能导向搜索、发明原理、技术矛盾和矛盾矩阵、物理矛盾的解决，物-场模型与标准解系统以及工程系统进化趋势。本书通俗易懂、案例丰富，分析步骤清晰，可帮助初学者正确理解现代TRIZ的基本概念和解决发明问题的一些思考方法与工具，是一本实用的基于TRIZ理论的创新方法入门书。 《TRIZ：打开创新之门的金钥匙Ⅱ 》 本书包含MATRIZ（国际TRIZ协会）二级认证大纲中所要求的所有内容，其中基于过程的功能分析、基于过程的剪裁、特性传递、物场模型和标准解、ARIZ（发明问题解决算法）、工程系统S曲线进化趋势是MATRIZ二级认证所要求的内容，初始缺点的识别、基于TRIZ
在对三江源国家公园生态系统、生物多样性及其保护管理充分调查了解的基础上， 根据园区内公众生态环境知识、生态保护现状， 结合公园自然教育现状， 编制适合中小学生的自然教育读本。计划幼儿园一本， 小学1-3 年级一本， 小学4-6 年级一本， 初中一本， 高中一本， 共5 本。同步制作电子图书， 方便阅读。 读本使用中小学生读得懂的语言、辅以科学手绘、配以相关的立体图书， 将三江源园区中与公众息息相关的生态知识传递给他们， 使他们系统了解三江源森林、草地、湿地、荒漠等生态系统， 野生动植物生物多样性， 传统的生态智慧等内容， 以提高中小学生的自豪感、归属感、责任感，增强生态保护意识。
在对三江源国家公园生态系统、生物多样性及其保护管理充分调查了解的基础上， 根据园区内公众生态环境知识、生态保护现状， 结合公园自然教育现状， 编制适合中小学生的自然教育读本。计划幼儿园一本， 小学1-3 年级一本， 小学4-6 年级一本， 初中一本， 高中一本， 共5 本。同步制作电子图书， 方便阅读。 读本使用中小学生读得懂的语言、辅以科学手绘、配以相关的立体图书， 将三江源园区中与公众息息相关的生态知识传递给他们， 使他们系统了解三江源森林、草地、湿地、荒漠等生态系统， 野生动植物生物多样性， 传统的生态智慧等内容， 以提高中小学生的自豪感、归属感、责任感，增强生态保护意识。
三江源国家公园自然教育读本共5本，包含幼儿园1本，小学1～3年级1本、4～6年级1本、初中1本、高中1本。自然教育读本内容包括冰川雪山、湖沼湿地、草原草甸、荒漠戈壁和森林灌丛等生态系统以及三江源国家公园内野生动物植物资源情况等。读本内容深入浅出，通过文字、照片、插画、地图，以及充满故事性、趣味性的叙述方式，让中小学生快速全面了解三江源国家公园及生物多样性的相关知识。 通过三江源全景手绘地图、3D立体遥感卫星影像图，拉页的形式看 立 起来的三江源，让孩子直观感受三江源，体会地理的乐趣和妙用。通过手绘插图，引导孩子认识藏羚羊、雪豹、黑牦牛、黑颈鹤、藏狐、藏野驴等这些常年生活在三江源的小可爱们，以及众多的植物。
经过近四年的系统研究，本书以重大科学发现的规律探索为定位，提炼了2000年以来诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖获得者的成长环境、师承路径、科研定位、资源整合、突破发展、成果扩散的信息谱系，构建了研究解析的分析框架与指标体系。 同时，精选了物理学、化学、生理学或医学三大领域27个经典案列进行深度研究，提出对中国当代重大科技发现取得突破性进展的科技决策优化推进的比较经验，以及面向中长期科技政策制定参照的建设思路与建议。
根里奇 阿奇舒勒著的《创新40法(TRIZ创造性解决技术问题的诀窍)》分为五部分： **部分：对TRIZ和根里奇 阿奇舒勒研究工作的介绍。这一部分主要是为初次接触TRIZ的读者安排的，让他们了解TRlZ解决技术问题的特色和优越性。 第二部分：阿奇舒勒的完整的 消除技术矛盾的基本法则 包括原书插图 直观地描述各项基本法则。 第三部分：列夫 舒利亚克撰写的 解决技术问题的三个步骤 ，阐述如何结合 技术矛盾索引表 运用40项法则，从而成功地解决技术问题。这一部分包括例题、实践应用题和练习题，并附有答案和分析。 第四部分：附录。包括需改善的特性描述表、技术矛盾描述表、TRIZ 40法总结、技术系统特性和美国提供TRIZ服务的机构。 第五部分：技术矛盾索引表。
本书以软科学研究过程为主线，以较为清晰的逻辑思路、理论实践并重的内容结构，结合丰富的案例，从软科学选题→信息资料搜集→系统分析→预测→软科学决策方法→ 软科学研究常用软件，循序渐进的介绍了每个环节所应掌握的方法和工具，基于易于普及、方便查询、务实应用的想法，希望对软科学研究人员提供了一定的帮助。
本书是国家级精品视频公开课“科学素养与培育”的配套教材。全书分三篇?科学素养知识篇、科学素养技能篇和科学素养培育篇，根据科学素养的层次和分类方式，紧密结合现实培育需求，比较详细地介绍了科学素养的基本概念、模块结构及层次分类，论述了大众型科学素养、大学生科学素养和专业型科学素养的主要内容、具体要求和培育途径，体现了“体系创新，篇章独立，注重方法，面向应用”的特色。
