FEKO是目前靠前比较流行的高频电磁场计算软件,其主要算法是矩量法(MOM)、物理光学法(PO)、一致性几何绕射理论(UTD)、快速多极子求解方法(MLFMM)等,适合求解天线辐射问题、电磁散射问题和电磁兼容问题。本书比较详细地介绍FEKO5.4的基本原理和分析方法,内容包括:FEKO基础、CADFEKO操作指南、POSTFEKO指南、EDITFEKO指南、卡片介绍、FEKO求解天线问题实例、FEKO求解RCS问题实例、FEKO求解传输线问题以及FEKO的优化技术、时域技术、自适应频率采样技术等。本书适合于从事高频电磁场计算的教师、研究生和高年级本科生使用,也适合从事电磁场计算的科技人员参考。
本教材涵盖了固体物理基础知识与半导体物理学两部分内容,全书由9章组成:、2章阐述了固体物理基础知识,包括晶体结构及其结合、振动、缺陷的相关理论;第3~8章系统阐述了半导体物理学基本理论,包括半导体晶体能带论、平衡载流子的统计分布、电传导特性、非平衡载流子、接触理论及表面与界面理论;第9章阐述了半导体光电效应。各章的引言部分介绍了本章主要内容、重点应掌握知识点,以及学习难点;章后有习题。在录中还介绍了为半导体物理学重点理论内容设置的5个实验指导。本教材思路清晰,物理概念突出,尽量避免繁杂的数学公式推导,易于读者理解和掌握。而且无须先修固体物理学课程就可以直接使用本教材学习半导体物理学知识。本书是理工科高等院校电子类专业的本科教材,也是“微电子学与固体电子学”学科的考研用书。
内容提要????本书深入描述了IEEE的开放系统接口标准-POSIX线程,通常称为Pthreads标准。本书首先解释了线程的基本概念,包括异步编程、线程的生命周期和同步机制;然后讨论了一些话题,包括属性对象、线程私有数据和实时调度。此外,本书还讨论了调度的问题,并给出了避免错误和提高性能等问题的有价值的建议。本书使用了大量注释过的实例来解释实际的概念,并包括Pthreads
本书对高温超导微波电路这一微波工程和材料科学的交叉学科的基本原理和主要发展作了很好的阐述。全书共9章,分别介绍了高温超导材料和特性测量、传输线、无源器件、有源器件、高温超导体/Ⅲ—V族固体器件混合电路、高Q值谐振器、封装技术等问题。为微波和系统工程师提供了高温超导微波电路的设计、制造、特性测量及应用方面的基本知识,材料科学家和工程师也可从中了解微波电路对高温超导材料的要求。本书主要供从事高温超导微波电路研究工作的科学家和工程师参考,也可用作电气和电子工程专业的理工科大学高年级学生、研究生的教材或教学参考书。
非球面光学元件是在通常的球面光学元件上增加了高次曲率,它与球面光学元件相比具有光学性能好、质量轻等诸多优点。采用非球面技术设计的光学,可在航空、航天、国防以及高科技民用领域广泛应用。《光学非球面镜可控柔体制造技术》首先介绍可控柔体制造技术的概念及其体系结构,然后以科研成果为基础,全面介绍了基于子孔径的非球面加工基础理论,基于数控小工具的CCOS技术,离子束抛光技术,磁流变抛光技术,确定性光学加工误差的评价方法等。《光学非球面镜可控柔体制造技术》可供从事精密和超精密机床设计和制造、光学加工工艺、光学加工测量与控制等相关研究领域的工程技术人员参考,也适合大专院校相关的师生阅读。
这是物理学富有创造性和激动人心的时期之一。从1965年到1990年,理论物理学家和实验物理学家一起奋斗,越来越深入地探究了实在的基本结构,越来越清楚地认识了宇宙中万物的基元。本书是对这一时期的手描述。特霍夫特的研究工作贯穿了这个几乎的发现时期的始终,并对促进这一课题的发展作出了许多贡献,为此,他和韦尔特曼荣获了1999年诺贝尔物理学奖。在本书中,他从他个人的角度阐述了物理学家通过发展现在所称的标准理论,而了解物质结构的整个过程。在本书的后半部分,他对比现在已知存在的更为小的结构,对黑洞、大统一,以及对这些课题在今后可能的发展方向都作了预测。对20世纪物理学中扣人心弦的领域之一在25年中的进展的这一精彩的个人描述,将使物理工作者、学物理的学生,甚至那些对有史以来令人激动的那些科学探索故事感兴趣的、
本书内容包括:马列主义、毛泽东思想指引我们前进;学习马克思主义,应用于科学研究;谈谈科学方法论问题;再谈科学方法论问题等。
非球面光学元件是在通常的球面光学元件上增加了高次曲率,它与球面光学元件相比具有光学性能好、质量轻等诸多优点。采用非球面技术设计的光学,可在航空、航天、国防以及高科技民用领域广泛应用。《光学非球面镜可控柔体制造技术》首先介绍可控柔体制造技术的概念及其体系结构,然后以科研成果为基础,全面介绍了基于子孔径的非球面加工基础理论,基于数控小工具的CCOS技术,离子束抛光技术,磁流变抛光技术,确定性光学加工误差的评价方法等。《光学非球面镜可控柔体制造技术》可供从事精密和超精密机床设计和制造、光学加工工艺、光学加工测量与控制等相关研究领域的工程技术人员参考,也适合大专院校相关的师生阅读。
《物理教学思维方式》包括加强实验与动作思维、物理模型与抽象思维、德育渗透与辨证思维、科学猜想与直觉思维、作业评改与反馈思维等15部分内容。