本书深入讲述了热力学的起源、发展和演变，通过对热力学理论发展的历史回顾，帮助读者了解热力学从古典到现代演化过程中的重要里程碑和相关概念的演化历程，以及热力学在自然界和实际应用中的重要作用，内容涉及温度、能量、熵、化学势等热力学中的重要概念，以及热力学第三定律、辐射热力学、不可逆过程热力学、涨落、相对论热力学、新陈代谢等方面。
本书根据Dantzig和Rappaz所著的Solidification翻译而成.全书主要分为三部分.部分为理论基础和宏观现象,包括溶体的热力学理论？平衡相图？传输现象以及液固相变中一些重要问题.第二部分运用形核？枝晶生长？微观偏析？共晶/包晶凝固？组织形成竞争等基本概念对凝固微观组织进行描述,重点讨论组织形成过程中宏观？微观现象的耦合.第三部分讨论凝固过程中形成的缺陷,重点介绍空位？热裂和宏观偏析.
本书主要介绍了有限元方法解决热传导问题的基本理论和在各种不同传热问题中的应用，重点介绍了有限元在空间和时间坐标上的离散问题.基于有限元方法的强大功能，介绍了应用有限元方法解决相变、传热与对流和复杂磁体等传热问题的分析例子.为了提髙计算精度，本书介绍了自适应网格分析技术.另外，本书还提供了两个有限元计算程序，便于读者学习和参考.
《大学物理通用教程·热学（第二版）》包括平衡态与状态方程、分子动理论、热平衡态的统计分布规律、能量均分定理、*衡态中的输运现象、热力学定律、热力学第二定律、热力学第三定律、单元系的复相平衡及相变等内容，共分六章，并配有136道习题。本书以热物理学的基本概念和规律、典型现象和应用为主体内容，尤其注意定律的推导和分析及概念、现象和规律的讨论，同时注意知识的适度扩展和深化，特别是基本规律在当代科学前沿中的应用，以及对学生在学习中的指导。
本书对钢铁零件在加热、淬火、回火、表面淬火以及化学热处理工艺过程中出现的常见热处理缺陷进行了系统归纳，重点对缺陷产生的原因、影响因素等进行了分析和探讨，提出了针对产品具体缺陷的解决方案，内容丰富详实，同时结合常见的零件热处理缺陷进行了实例分析。该书具有较强的实用参考价值，有助于读者正确分析缺陷原因，对热处理实际生产作业起到积极的指导与推动作用。 本书可供热处理企业和科研单位的技术工人、工程技术人员以及管理人员解决工程实际问题时参考，也可供大中专院校的机械工程设计和热处理专业师生参考。
本书主要介绍热物理的基本知识，内容包括研究平衡态的“热力学”和非平衡的“传热学”。其特点是用现代的观点改革传统的教学内容及讲授方法，注重热物理知识间内在的逻辑联系和热物理本质的阐述，力求用通俗的笔法讲清概念、规律和方法，同时对热物理方面的一些*进展、学科交叉和具体应用也加以介绍。 本书可作为热科学、能源工程、热能动力与工程热物理，以及机械、化工、冶金、交通运输、建筑环境、航空航天等专业的本科生、研究生、教师及从事相关工作的科技人员的教学或参考用书。
《物理学大题典》是一套大型工具性、综合性物理题解丛书。丛书内容涵盖综合性大学全部本科物理学内容：从普通物理的力学、热学、光学、电学、近代物理到“四大力学”，以及原子核物理、粒子物理、凝聚态物理、等离子体物理、天体物理、激光物理、量子光学、量子信息等。内容新颖、注重物理、注重学科交叉、注重与科研结合。 《热学 热力学 统计物理》卷共计11章，包括热力学状态与热力学定律、热力学第二定律与熵、热力学函数与平衡条件、相变与相平衡、非平衡态势力学、可能性与分布函数及统计熵、系综理论、麦克斯韦-玻尔兹曼统计、费米-狄拉克统计、玻色-爱因斯坦统计和气体分子动理论等内容。 本丛书可做为物理类本科生的学习辅导用书、研究生的入学考试参考书和各类高校物理教师的教学参考书。
科学的本质是批判，交流的本质是质疑。新观点新学说学术沙龙系列活动旨在充分发挥学术交流作为原始创新的源头之一的作用，弘扬“敢于创新、勇于竞爭和宽容失败的精神”，倡导自由探究，鼓励学术争鸣，活跃学术氛围，为科学家萌芽时期尚未获得主流认可的学术观点、理论以及灵感提供交流平台。该活动由中国科协学会学术部举办。
《传热学》为普通高等教育“十二五”规划教材。全书分基础传热学、分析传热学和传热学专题三篇，共13章。基础传热学篇由第1~第6章组成，主要介绍了导热、对流传热、辐射传热的基本概念与基本应用；如何利用能量守恒的方法分析复杂的传热问题；工业上重要的传热设备——换热器的热设计等。分析传热学篇由第7~第12章组成，主要介绍导热问题的数学描写、分析求解与数值求解导热问题的基本方法；对流传热问题的数学描写、部分典型对流传热问题的分析解、相变传热；辐射传热中角系数的计算、多表面间辐射传热的计算及气体辐射等。第13章为传热学专题篇，对部分有关传热的研究方法及应用专题做了简单介绍。
《热动力学(第2版)(英文版)》是一部讲述热动力学的教程，从连续力学的观点出发讲述了热动力学基础。通过流术语描述物理过程和物理量平衡，作者运用独特的方法讲述了水力学电学、力学和热动力学。这样很明显熵成为热过程的基本性质，温度成为相应的势。流、熵平衡的结果理论提供了热动力理论的基础。这本扩展修订了的第二版教材，包括许多新材料，这些材料有关动力化学过程、热电学、和热过程与化学过程的显式动力模型。为了使这本教材对不同水平的热动力和物理化学的学生能够适应，包括的内容被分为基础部分和更高等和规范的部分。
热量传递是自然界的普遍现象，在许多学科和工程领域中有着广泛的应用，本书作为《工程传热学》一书的后续教材，分为两大部分，共八章。其中基础篇包括导热、对流换热、辐射传热、传热与流动的数值计算方法；应用篇包括强化传热技术、工程换热器、生物传热和多孔介质传热。基础篇是《工程传热学》书中传热基本原理的加深和拓展，应用篇则选择在能源、动力、冶金、化工、建材、航天、农林、医药等领域中有重要应用的四个部分矛盾以详细介绍，其中包括涵了本书作者在这些方面多年的研究成果。 本书主要作为能源动力及其相关学科硕士和博士研究生教材，也可供能源动力及其相关专业大学生选作参考书。由于本书涉及面广、资料新颖、工程实用性强，对相关科学工作者和工程技术人员也有参考价值。
毫米波辐射无源探测是指通过接收和处理目标在毫米波频段的热辐射信号来实现目标探测的方式。 《毫米波辐射无源探测技术》共分7章，主要内容有：毫米波辐射无源探测技术概念简述，微波辐射测量的技术原理，微波辐射测量的工程基础知识，毫米波辐射无源探测基础理论，毫米波辐射探测处理方法与系统设计，毫米波辐射无源探测新技术应用展望等。 《毫米波辐射无源探测技术》适于从事电子对抗、雷达、遥感、电子工程与毫米波应用等领域的工程技术人员，以及大专院校相关专业的学生和科研人员学习和参考。
《热力学与传热学基础》依照**新颁布的热工课程基本要求编写，对热力学和传热学相关理论进行了系统阐述，并介绍了两方面内容的联系与区别。《热力学与传热学基础》在论述过程中，吸收了大量国际一流大学的教学成果，并结合编者长期的教学经验，力图在内容和体系上有较大的改革和创新。在编写风格上，深入浅出、简洁流畅，特别在语言上力求清新易懂，将基本原理与课程内容紧密结合起来，做到章节有度。在《热力学与传热学基础》的大部分章节的难点处均设置有二维码，方便学生扫描获得动画、视频和演示实验等资料，以便加深对知识点的理解，拓展大学热工课程的教学内容，培养学生的探索精神和创新意识。
本书版是根据1980年审订的高等师范院校化学专业用物质结构教学大纲编写的。考虑到1980年以来本学科的发展情况，在修订时对量子力学的基本原理即态叠加原理、用途日益广泛的群表示理论以及近年来发展迅速的原子簇和有机金属络合物作了深入浅出的入门性介绍并配合以丰富图表。本书共分五章，即量子力学基础和原子结构、共价键理论和分子结构、配位场理论和络合物结构、分子结构测定方法的原理及应用和晶体结构。 本书除供高等师范院校化学系教学使用外，亦可供综合性大学化学系和其它高等院校有关专业参考使用。
本书是一部关于稀化气体中玻色-爱因斯坦凝聚的专著。早在1925年爱因斯坦便预言，气态粒子在低温下会在各方面处于同样的量子状态。1995年首次利用强激光方法在实验室中产生一种特殊的气态，称为玻色-爱因斯坦凝聚。这一凝聚在大尺度存在量子现象，并成为当代物理学中的一个活跃的研究领域，涉及原子物理、凝聚物质物理和核物理。本书重点论述其基础物理原理。全书共14章，每章末附有问题和参考文献，书末附有基本常数和转换因数的附录。本书适用于高校物理系及相关专业的教师、研究生和从事新物态及相关研究的科研工作者。
本书系统阐述有关凝固的基本理论，说明凝固过程的物理本质、伴随发生的现象、影响因素和控制原理。 全书分成8章，在说明液体的结构（第1章）和凝固发生的条件（第2章）的基础上，从原子级或微观结构形成的角度，讨论晶核的形成和晶体的长大（第3章），第4章和第5章阐述凝固过程的热量、质量和动量传输，第6章讨论凝固过程控制与非晶态、微晶和准晶的形成。随后着重于宏观过程，讨论伴随凝固过程发生的现象与对策（第7章）。从材料的角度看，前7章讨论的实验基础偏重于金属。最后，集中讨论陶瓷材料的凝固问题（第8章）。全书引入170个案例，帮助读者理解凝固理论与工艺原理，了解研究方法。其中一些案例是作者的研究成果。
作为针对20世纪自然科学形式逻辑基础进行重新逻辑审查的系列丛书之三，杨本洛编著的《非平衡态热力学和流体力学形式逻辑分析》汇集了著者自2005年末起开始书写，涉及20世纪“非平衡态热力学”的逻辑反思，针对西方主流科学世界近期含蓄提出对“流体力学基本方程”所作反思重新反思的文章。除了注重于形式逻辑方面的分析，指出习惯陈述中实际存在的若干逻辑悖论以外，贯串全书，始终申述这样两个主题：首先，科学陈述必须逻辑自洽，而逻辑自洽的科学陈述就必须符合物质性原则，任何缺失“实体论”可靠基础的陈述不仅流于空洞，还必然因为相应缺乏必要的制约而充斥矛盾和悖谬；其次，人类的认识体系永远只可能在“批判性继承和承继性批判”的进程中得以逐步深化，因此，只有努力读懂前人的书，并认真寻找和发现矛盾所在，才可能真正有
