为全面建设高质量技能人才队伍，大力推行职业技能等级制度，规范职业技能培训，中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心组织有关专家编写了职业技能等级认定培训教程。本书作为职业技能等级认定推荐教程，根据《人工智能训练师国家职业技能标准(2021年版)》要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。本书介绍了各级别人工智能训练师应掌握的基础知识，内容涉及职业道德与职业守则、人工智能训练师职业介绍、计算机系统知识、常用办公软件基础知识、人工智能知识及应用以及相关法律、法规知识等内容。

中国古人以太阳的运动周期作为年，以月亮圆缺周期作为月，以闰月来协调年和月的关系。古人根据太阳一年内的位置变化以及由此引起的地面气候的演变次序，把一年又分成二十四节气，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况。中国是个农业大国，农业生产与季节、天象有着极为密切的关系，中国古代的天文历法知识，就是在农业生产的实践中不断积累起来、又直接为农业生产服务的。二十四节气及天文历法的基础是太阳中心连续两次经过春分点所需的时间－－回归年，故又称阳历。格里历的平年为365天，闰年在2月末加一天，为366天。本书把现在人们常用的年、月、日、时、季节变化的特性特征、产生发展等科学的梳理，有利于大家更好的生活和工作。

《天体运行论》是哥白尼关于自己的天文学说的不朽著作。书中详细地阐述了日心地动学说，不仅提出了崭新的宇宙图像，而且对日、月和行星的运动都有严格的数学论证和定量探讨。由于时代的局限，哥白尼只是把宇宙的中心从地球移到了太阳，并没有放弃宇宙中心论和宇宙有限论。虽然哥白尼的观点并不完全正确，但他推翻了在天文学上统治了几千年的地球中心说，是天文学上一次重大的革命，引起了人类宇宙观的革新。

这是一册自然科学家爬梳历史文献，探讨中国气候变化及其规律的图书。作者是我国 科学家竺可桢，他不仅西学渊博，国学功底也极深厚，善于从我国浩如烟海的古代文献中发掘有用资料，以中国五千年来的的气候变迁作为研究资料，借助现代科学理论进行分析、比较，创造性地提出自己的观点，构拟出充满文史趣味的科学论文。从古文献中发掘资料，借助现代科学理论进行分析比较，创造性地提出观点，是一篇篇充满知识、趣味盎然的科学小品。

本书改版自别莱利曼的《趣味天文学》。全书介绍了 关于天的学说 中基本的内容，用典型的科普语言，帮助读者澄清一些基本的天文学现象。书中对于一些天文现象和材料的研究方式同学校的教程有着本质的不同。日常生活中很多人们半懂不懂的天文现象，在这本书里被用一种不同寻常、充满辩证观点的方式给予重新阐述，引领读者轻松走进天文学的大门，从而限度地激起读者的兴趣。

为全面建设高质量技能人才队伍，大力推行职业技能等级制度，规范职业技能培训，中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心组织有关专家编写了职业技能等级认定培训教程。本书作为职业技能等级认定推荐教程，根据《无人机装调检修工国家职业技能标准(2021年版)》和培训包要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 本书介绍了初级无人机装调检修工应掌握的理论知识和操作技能，涉及装配、测试、维保等内容。

科幻作品中不乏关于广义相对论、黑洞和宇宙学的论述，本书从科幻作品出发，解释在日常生活中不可能的事件/事实。本书每一章都涵盖一个特定的主题（如旅行速度超过光速的可能性或存在额外的维度），通过科幻作品中出现这种物理现象引入，根据当前物理理论分析，指出这种现象真实或不真实，以及在什么条件下可以成为现实。全书共11章，包括宇宙中有生命吗、生活在不同的时间、超越第四维度、我们可以弯曲时空吗、无（黑）洞无宇宙、在黑洞内、超越光速、穿越时间的旅行、宇宙的诞生、在太空的边缘、引力波。本书重点讨论宇宙中生命存在的可能性与其他文明相遇的可能性、孪生悖论和清晰的观察证据、额外维度的可能、弯曲时空的概念、广义相对论和超越广义相对论的关于黑洞内部区域的理论预测、以超过光速旅行的可能性及如何在合理的时间内

《正当我年少》一书是欧豪出道以来的首本图文随笔集，欧豪尝试写作，声称自己“讲的全是废话”，实则温暖动人，极具正能量。该书共收录了16个平实动人的真实故事。《灯火还在》《姐姐》《一次离别》等文讲述欧豪童年时期的特殊成长经历，以及自己对亲情的眷恋和对成长的感悟。《的自己》《异乡人》《正当我年少》等文则讲述了欧豪在追梦过程当中的趣事，告诉了人们自己是如何从穷孩子变成了大明星，鼓励当下每一个迷茫的年轻人去做的自己，并珍惜自己所拥有的一切。而文章《爱我，但要先爱你自己》则讲述了与海鸥的真实故事，告诉海鸥应当理智追星。该书语言平实，温暖动人。

本书源自作者在1930年11月在剑桥大学举行的讲座，其核心观点是：天文学和物理科学的研究成果注定会极大地改变我们对宇宙整体的看法，以及对人类生命意义的理解。作者认为，相关问题 终属于哲学讨论的范畴，但在哲学家发言之前，科学应当先提供已确认的事实和暂定的假设。因此，本书正是基于这一思路编写，在阐述基本物理概念和研究成果的同时，为 广泛的哲学探讨提供科学依据。

为全面建设高质量技能人才队伍，大力推行职业技能等级制度，规范职业技能培训，中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心组织有关专家编写了职业技能等级认定培训教程。本书作为职业技能等级认定推荐教程，根据《婴幼儿发展引导员国家职业技能标准(2021年版)》要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 本书介绍了各级别婴幼儿发展引导员应掌握的基础知识，涉及职业道德、孕期引导知识、婴幼儿身心发展知识、婴幼儿发展引导知识、婴幼儿照护知识、婴幼儿安全保障知识、相关法律法规知识等内容。

天津市“职业培训包项目”是依据国家职业标准，针对某一职业各层次的培训对象进行职业技能培训的资源总和（主要包括职业标准、教学内容、教材、教学形式、考核标准、师资标准、实训条件等）。“职业培训包”培训模式是在国家职业标准和国家职业资格认证框架下，依据培训包职业标准，培训标准、师资配备标准、设备与环境配备标准，确立模块化、菜单式职业培训体系，规范培训内容、培训方法、培训过程、考核评价方式，将培训资源“集中打包”，理论实操“捆绑作业” 的职业技能培训。“职业培训包”宗旨拟要保障职业技能培训与国家职业资格证书紧密对接，保障职业培训的针对性、可持续性、规范性和有效性。本书以为天津现代学院承担的钟表计时仪器制造工、食品检验工、啤酒酿造工、白酒酿造工、西式面点师等五个工种为样例，对于职业培训