海洋是全球生命支持系统的关键组成部分,在全 球环境中具有*其重要的地位和作用。海洋是保障社 会可持续发展的宝贵物质基础,海洋文明和文化又为 人类相互交流、理解、合作,创造了永续的精神财富 。海洋调查是人类认识海洋的**步。侍茂崇、高郭 平、鲍献文编写的《海洋调查方法(高等学校海洋科 学类本科专业基础课程规划教材)》在介绍海洋仪器 的同时,又重点介绍海洋仪器的正确使用方法;在介 绍各种海洋调查方法的同时,又重点介绍正确的站位 设置和有效的协调和组织;既介绍常规的资料处理方 法,又对一些计算中*容易忽视的问题,做出谆谆善 诱的解释。为了提高海洋调查首席科学家决策的科学 性,在书又专门增加一章有关调查范例和有效规避风 险的内容,讲述保证安全的种种措施。
美丽而又神秘的海样一直让全世界的人们着迷,因为它不但有五彩斑斓的珊瑚、绚烂的海葵和漂亮的水母,有凶猛的鲨鱼、可爱的海豚和淘气的鲸,还有自己的草场、森林,还有许许多多大大小小、各种各样的奇异的生物,海洋是一个生物的大家庭。 本书用通俗的语言给我们讲述了亿万年来发生在海洋中的许许多多有趣的故事,给我们介绍了海洋是怎样的,它本身有什么特点;介绍了生活在其中的林林总总的生物,介绍了它们的习性、它们的繁殖;介绍了海洋生物在海洋中的生活;还介绍了我们人类和海洋之间密切的关系。 在这本书中,我们还可以明白许许多多:原来河豚有毒不是它的错,海湾也会“燃烧”,海中鱼儿的伪装还有自己的妙招,老实的海贝之间也会发生战争,鱼医生偶尔也会耍花招……
本书从生态、经济和历史视角解读实施长江大保护战略的意义,按照时空脉络梳理长江经济带和长江大保护战略的相关论述、长江大保护战略的形成过程与历史背景,分析党的十八大以来党中央国务院关于长江大保护战略的政策文件和实施方案,以及各部委和省市政府的重要举措和行动亮点,对目前关于长江保护的代表性研究成果作文献计量学分析,进行长江大保护的对象、目标和路径的理论探讨,提出推进长江大保护的对策建议与若干重点关注问题,促进各界和公众对长江大保护路径的深度认识和协同合作。
《海域管理培训教材之二:海域管理概论》共分十五章,章介绍海域管理的基本概念、发展历程、宗旨内容和基本体系;第二章介绍海域管理的法律法规和技术规范;第三章介绍海洋功能区划体系以及编制、审批和修改程序、区划的实施和管理;第四章介绍海域物权的内容以及海域使用权和其他权利的关系;第五章介绍海域使用申请审批;第六章介绍海域使用权招标、拍卖、挂牌的基本程序和要求;第七章介绍海域使用权续期、变更和转让的程序及要求;第八章介绍海域使用论证主要制度和资质管理;第九章介绍海籍管理的作用以及海籍调查、海域使用权登记、证书管理等内容;第十章介绍海域有偿使用管理的政策要求;第十一章介绍围填海管理制度与政策;第十二章介绍海域行政区域界线管理和海岸线管理的主要内容和要求;第十三章介绍海域海岸带整治与修复
曹际娟主编的《水产品海洋生物毒素与检测技术》从毒性作用机制角度对常见海洋生物毒素分类,并对各类毒素的理化性质、毒理作用、检测方法等进行了论述,以供从事水产食品安全、水产食品科学、生态环境安全、生物技术、生物制药、化学分析等专业相关科研及检验工作者参考。
《海洋工程类环境影响评价》由环境保护部环境工程评估中心编,《海洋工程类环境影响评价》根据海洋工程的特点,从建设项目环境保护工作实际出发,重点介绍了海洋工程环境保护相关法律法规与政策、工程分析、环境影响识别与评价因子筛选、环境现状调查与评价、环境影响预测与评价、海洋工程环境风险评价、环境保护措施和海洋工程环境影响评价应关注的问题等,并结合书中内容提供了相关的案例。
21世纪是海洋的世纪,海洋作为 生命支持系统的一个基本组成部分,是一种有助于实现可持续发展的宝贵财富。河口区是河海水混合的过渡带,同时受海水和淡水的强烈影响,水动力状况和生态环境异常复杂。同时,河口往往是人口密集区和高度城市化区,高强度的人类活动给河口海洋环境施加了巨大的压力,使得河口生态环境极为脆弱。因此,河口海洋环境管理比一般海洋环境管理 加困难,对海洋环境监测与评价提出 高的要求。在此背景下,本书从环境科学、海洋科学、管理科学等多学科交叉角度,对海洋环境监测、海洋环境质量标准和海洋环境质量评价的理论及应用进行了较为系统地梳理和分析;运用理论研究与实践研究相结合的方法,以珠江口为研究对象,初步构建河口区海洋环境监测与评价一体化体系,以完善河口海洋环境监测与评价理论和方法体系
本书为《海洋科学家手记》系列第二辑,本书由14位不同海洋科学领域的科学家执笔,以这些科学家的所见、所历、所感、所想为视角,通过自述这一生动活泼的形式,向读者介绍他们科技创新的缘由,讲述他们在科学探索和技术攻关中遇到的故事和趣闻,分享他们对海洋科研的独特理解和深厚情怀。内容丰富,图文并茂,主要面对青少年读者,鼓励他们更加关心海洋、亲近海洋、了解海洋,进而在他们心中埋下好奇、求知、探索、创新、创造的科学精神的种子。