本书介绍了机器学习方法的主要内容及其在生物学数据处理中的应用。其中对机器学习技术的理论基础——贝叶斯概率体系进行了详细介绍，并在此基础上着重对神经网络、隐也氏模型以及概率图模型等方法在生物信息学中的应用作了详细分析。书中特别列出一章介绍了DNA微阵列和基因表达，以及相关数据的分析方法。本书主要针对两个读者群体。一是生物学和生物化学研究人员，他们想了解基于数据处理的算法；二是物理、数学、统计、计算机科学等领域的学者，他们想知道机器学习方法在分子生物学研究中的应用。

本书是作者根据多年在北京大学物理系教学与科研工作的经验而写成，20世纪80年代初出版以来，深受读者欢迎，多次再版重印。本书第二版(1990)做了大幅度修订与增补，分两卷出版，卷I可作为本科生教材或主要参考书，卷Ⅱ则作为研究生的教学参考书。第三版(特别是卷Ⅱ)的内容，做了很大的修订，把近20年来量子力学(实验与理论)的主要的新进展系统介绍给读者。第四版内容又做了修订。 ????卷I内容包括：量子力学的诞生、波函数与Schrodinger方程、一维定态问题、力学量用算符表达、力学量随时间的演化与对称性、中心力场、粒子在电磁场中的运动、表象变换与量子力学的矩阵形式、自旋、力学量本征值的代数解法、束缚定态微扰论、量子跃迁、散射理论、其他近似方法。为帮助读者更深入掌握有关内容，书中安排了适当的例题、练习题和思考题。每一章还选入了

精选一批在力学、电磁学和量子力学等传统教科书中无法或不便深入讨论的重要问题，借助Mathematica强劲的符号运算和数值计算能力、杰出的绘图功能，图文并茂地展现各个实例的物理内涵.本书是传统教科书的重要补充，许多例子的研究方法（或编程技巧）都具有的学术价值，读者从中可以学到许多在传统教科书中没法学到的重要知识.

王冰编著的《物理学史话》讲述了：中国古代物理知识的起源可远溯至华夏祖先钻木取火及制造使用石器工具。在“三世纪到十三世纪之间”，中国保持了一个“西方所望尘莫及的科学知识水平”。其间，既有曹冲称象“为世开智物理”，也有张衡发明地动仪“穷物理之”，更有指南针的发明应用于航海……而明清以后科技的落后和西方近代物理学知识的传入，在对传统物理学知识提出严峻挑战的同时，也赋予其新的发展契机。《物理学史话》不仅展现了中华五千年文化的辉煌，展现了先民的智慧与创造精神，而且展现了中国人民的不屈与抗争精神。 ????

本书介绍了海洋声学典型声场模型的基本原理、建模方法及示范算例。全书共6章，包括绪论、射线声场模型、简正波声场模型、抛物方程声场模型、波束积分声场模型和海洋噪声场模型。本书对水下声场建模的原理、方法与算例的分析力求深入，便于自学。本书可供水声工程、海洋工程、海洋监测、海洋开发等领域的科研教学人员、研究生和本科生参考使用。

本书以一问一答的方式介绍电子系统电磁干扰测量与控制技术，说明解决电磁干扰各项问题的关键是要做到防患于未然，以控制为主、测量为辅。本书将电磁干扰控制工作列为重点，讲述了测量技术在找出电磁干扰问题以及界定设备的电磁干扰级别等方面所起的作用，另外还介绍了设备所产生的辐射伤害以及有关测量误差等问题。本书是电子工程技术人员的参考书。

本书是为配合程守洙、江之永主编，胡盘新、汤毓骏、宋开欣修订的《普通物理学》（第五版）而编写的学习参考书。全书按主教材的章节顺序编排，对教材所有习题做了分析和解答。解题时侧重分析，注重研究题目所涉及的物理现象和物理过程；有些题目给出了多种解题方法或结果讨论，对于培养学生的学习素质、提高学习能力将会有所帮助。 本书适合于高等学校工科各专业，特别是使用程守洙、江之永主编，胡盘新等修订的《普通物理学》（第五版）的学校做教学参考。

《物理大题典》是一套大型工具性、综合性物理解丛书。丛书内容涵盖综合性大学本科物理学内容：从普通物理的力学、热学、光学、电学、近代物理到“力学”，以及原子核物理、粒子物理、凝聚态物理、等离子体物理、天体物理、激光物理、量子光学、量子信息等。内容新颖、注重物理、注重学科交叉、注重与科研结合。 《电磁学与电动力学》卷包括静电学、静磁场和似稳电磁场、电路分析、电磁波的传播、电磁波的辐射、相对论电动力学，以及电磁场与介质相互作用等内容。 丛书可作为物理类本科生的学习辅导用书、研究生的入学考试参考书和各类高校物理教师的教学参考书。

什么是科学真理？科学真理是否确实存在？诸如此类的观念冲突，已经引发了一场文化战争。许多人声称，可柃验的客观真理并不存在。对此，本书发出种理性的声音，给出了明确的建设性的意见。本书是位实干的利学家对科学的基础、过程、价值以及理念、方法、目标的清晰匐述，作者将带领我们漫游物理科学的智识结构，以其对模型、事实和理论、直觉和想象、类比和隐喻的运用，我们去亲身感受微观粒子物理学的“虚拟”实存。

本书介绍了分析蛋白质和肽的各种方法，重点阐述了不同质谱仪及相关数据库检索算法的基本原理和使用方法，详细描述了质谱在蛋白质组学中的应用。蛋白质组学领域最的科学家之一John R. Yates教授称本书是蛋白质组学的极好地导论和综述，可供有生物化学背景的学生和科学家使用，书写流畅，深入浅出。 本书可用作从事生命科学和医学研究的专业人员的参考书，也可用作学习生命科学和生物技术的本科生和研究生的教材。

20世纪60年代初，美国一些理工科大学鉴于当时的大学基础物理教学与现代科学技术的发展不相适应，纷纷试行教学改革，加利福尼亚理工学院就是其中之一。该校于1961年9月至1963年5月特请著名物理学家费恩曼主讲一二年级的基础物理课，事后又根据讲课录音编辑出版了《费恩曼物理学讲义》。本讲义共分三卷，卷包括力学、相对论、光学、气体分子动理论、热力学、波等，第2卷主要是电磁学，第3卷是量子力学。全书内容十分丰富，在深度和广度上都超过了传统的普通物理教材。 当时美国大学物理教学改革试图解决的一个主要问题是基础物理教学应尽可能反映近代物理的巨大成就。《费恩曼物理学讲义》在基础物理的水平上对20世纪物理学的两大重要成就——相对论和量子力学——作了系统的介绍，对于量子力学，费恩曼教授还特地准备了一套适合大学二年级

1927年，年仅25岁的海森堡提出了一项科学推理——不确定性，即我们对亚原子粒子的认知存在着物理界限，这种“不确定性”将引申出许多令人震惊的推论。 该理论挑战了几个世纪以来的科学理解，动摇了物理学旧体系的灵魂，使得海森堡与爱因斯坦站在了直接对立的位置上，并把尼尔斯·玻尔置于这一争论的中心。 围绕这一论断，20世纪的很好物理学家各自站队，展开了激烈的辩论。很终，海森堡说“现在我们赢了这场游戏”。 此后，“不确定性”便从理论物理的专业概念演变成了一个流行语，其影响了科学的领域，涉及从文艺理论到电视节目等我们生活的的方方面面。 本书以引人入胜的叙述，像一样呈现了这一事件中的诸多细节。

20世纪60年代初，美国一些理工科大学鉴于当时的大学基础物理教学与现代科学技术的发展不相适应，纷纷试行教学改革，加利福尼亚理工学院就是其中之一。该校于1961年9月至1963年5月特请著名物理学家费恩曼主讲一二年级的基础物理课，事后又根据讲课录音编辑出版了《费恩曼物理学讲义》。本讲义共分三卷，卷包括力学、相对论、光学、气体分子动理论、热力学、波等，第2卷主要是电磁学，第3卷是量子力学。全书内容十分丰富，在深度和广度上都超过了传统的普通物理教材。 当时美国大学物理教学改革试图解决的一个主要问题是基础物理教学应尽可能反映近代物理的巨大成就。《费恩曼物理学讲义》在基础物理的水平上对20世纪物理学的两大重要成就——相对论和量子力学——作了系统的介绍，对于量子力学，费恩曼教授还特地准备了一套适合大学二年级