《大学语文/“十二五”职业教育国家规划教材》是“十二五”职业教育国家规划教材，也是精品资源共享课立项项目“大学语文”的配套教材。 《大学语文/“十二五”职业教育国家规划教材》的内容设计突出与中职语文模块和知识点的衔接与提升，能力设计针对高职学生的知识水平、认知水平及终身发展需求，体系设计实现听、说、读、写汉语能力的有机统一，方法设计融合情景导入、案例分析、任务完成、拓展延伸、实践训练、综合实践等综合方法，评价设计探索考试、作业、写作、实践、自评互评、参赛、表演等多元化的考核方式，目的是培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的文学修养、审美能力、思维能力，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，提升人文素养和职业素质。
安遇时著的《包公案》以《包龙图判百家公案》蓝本改写而成。我们精心挑选了其中65个公案故事加以翻译整理，并对其中涉及神怪的情节做了适当的摒弃或加工；每个故事后面还添加了与古代有关的小知识、小典故，让青少年不仅能读到有趣的公案故事，还能更好地了解古人的生活；我们还对每个故事进行了评析，或解读包公破案的手法，或评析故事中主人公的所作所为等。 我们希望本书可以帮助青少年开阔眼界，借鉴古人的生活智慧，领悟为人处世的道理。
熊大木著的《杨家将演义》讲述的是北宋初年杨业祖孙三代对外抗击侵略、精忠报国的故事。作品从北汉主刘钧摒逐忠臣、呼延赞出世写起，到杨门十二女将征西夏为止，通过杨家一门三代抵抗契丹、西夏侵扰的事迹，贯穿了反抗外族入侵、歌颂民族英雄、谴责奸佞卖国的主题。 作为传奇小说，尽管书中大部分的人物和事件都是虚构的，但还是具有真实的历史背景和情节骨架。其中，杨业（杨继业）、杨延昭（杨六郎）、杨文广这三个人在正史中都实有其人；而杨宗保、穆桂英、佘太君等人虽有演义的成分，但也有原型可查。正是这些介于历史、虚构之间的人物和故事，大大增添了作品的传奇色彩与娱乐性，使得杨家将的故事在民间广泛流传。
