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学了多年日文，看了很多日剧，但真正要用到的时候，脑中除了“倍返しだ！(加倍奉还！)”以外，却一句话也说不出来？其实，只要找对方法，再也不用害怕开口！《写给无法完整说出一句日文的人》给你“大声说日语的勇气”！保证勇敢开口的──日文句型大全集。 只要三步骤，快速说出心里话： 步搜寻适当的句型 全书共收录300个常用会话句型，并依实用功能分类检索，方便查找。每组句型皆附TOP10必学句，只要照着说，你也可以开口说日语。 第2步关键字正确重组 试着将脑海中浮现的“关键单字”重组成完整的句子，多练习几次就能掌握诀窍。 第3步依情境开口练习 根据书中的对话情境进行练习，并听MP3，向日籍老师学习正确的语调，提升说日文的自信。
《英国英语语调理论发展概貌》试图简要地阐述英国英语语调发展演变的这一历史进程，总结各个时期英语语调研究的重要成果，以引起大家对语调学研究的兴趣和重视，特别是引起广大英语教学工作者对语调教学重要性的认识，克服教学中“重音轻调”和“调型单一”等现象，加强语调理论的研究和学习，增加语调教学在整个教学中的比重，并博取诸长，探索我国英语语调教学的有效途径和办法。英国英语语调研究的历史，可以追溯到16世纪；最初是在讨论标点符号时，附带把语调提出来的。17世纪，Charles Butler首次提出了降调和升调的概念。19世纪，Henry Sweet在其著作’中已使用8种语调符号，被尊称为近代英语语调研究的鼻祖。20世纪，英语语调研究专家辈出，成果纷呈。Palmer，Armstrong，Ward，Jones，Kingdon，OConnor，Arnold，Gimson，Halliday，CIystal，Brazil，Cruttenden，Well
丰富全面的教学资源 内容涵盖了对外汉语教学大纲规定的初、中、高级的主要语法点与词汇难点，对孔子学院和各类汉语教学机构来说，是不可或缺的教学资源。 讲练结合便于参考编者们大多是多年从事对外汉语教学工作的教师，他们把汉语教学中行之有效的讲解、说明与练习方法融入本书，对汉语教师来说，是很有价值的参考书。 分级讲练 有利自学 丛书将汉语的重点与难点分为四个层次，由浅入深，由易到难，反复讲练，对有自学能力的学生来说，是挑战HSK、向高级水平迈进的好指导和好帮手。
提高级读本针对初中学生的认知特点，对基础级读本进行强化升级，重在介绍讲解中国精神的内涵，引导学生思考怎样做能符合中国精神。 提高级读本共有六章，分别是中国风物、中国习俗、中国人物、中国成就、中国艺术和中国精神，章节设置和内容上都很好延续了基础级读本为学习者打下的基础。提高级读本力求通过对所选人物、事件、事物的讲述作价值引导，使学生理解中国精神的内涵。这一级别故事描写力求生动感人，同时兼顾议论与抒情，是对已有中国故事的深化和提升，通过叙述提高青少年英语表达和演讲的能力。
《古筝近现代乐曲发展理论与演奏技巧》对古筝近现代乐曲发展理论与演奏技巧进行了分析与研究，主要内容包括对古筝发声原理及形制、主要古筝流派的传承发展及演奏特点、古筝演奏技巧的传承与创新、流行筝曲的改编与创新、筝曲演奏实例研究、外筝乐教育探索。 本书结构清晰，内容针对性强，有利于更深层次研究古筝音乐的创作、传承、演绎，有助于让中国的古筝艺术事业长足发展。
茶，不仅能解渴、提神、去火、消食，还是“万病之药”“养生之源”，有益于保健、养颜、陶冶心情，对一些慢性病也有的辅助疗效。此外，我国“茶文化”源远流长，在公元前2世纪，西汉司马相如的《凡将篇》中提到的“荈诧”就是茶。扬雄的《方言》中，称茶为“蔎”；在《神农本草经》（约成于汉朝）中，称之为“荼草”或“选”；东汉的《桐君录》（撰人不详）中谓之“瓜芦木”；南朝宋山谦之的《吴兴记》中称为“荈”；东晋裴渊的《广州记》中称之谓“皋芦”；唐陆羽在《茶经》中，也提到“其名，一曰茶，二曰槚，三曰蔎，四曰茗，五曰荈”。随着时代的进步，品茶、识茶的技术越来越专业、精深，渐渐成为一门专业知识， 知名靠前茶文化研究会会员赵英立先生在《好好喝茶》中为热衷于品茶、研习茶艺的读者详细阐释了“茶道”“茶品”“茶
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