为了更好地满足IBDP 中文B 课程师生对于阅读及听力材料的需求，我们根据IBDP中文科目的五大主题（身份认同、个人经历、发明创造、社会组织、共享地球）选取了一批文章，分类整理成阅读文本和听力文本，并根据IB新大纲（2020 年版）配以类型丰富、内容科学的练习题，进而形成了这套 悦读中国 系列图书。本书是SL级别的身份认同分册。
整部英国文学史上，成就高的要数英国的诗歌，它所包含的语言、文学和人文价值难以估量。 《美国短诗集/英诗汉译对照系列》共选诗人约130位，诗篇150首，包括了古英语、中古英语和近代英语三个时期的重要流派、作家、作品。有助读者理解诗歌中包含的语言、文言和人文精神的价值、扩大视野和提高鉴赏能力。
本书分为18个单元，每个单元由生活对话、常用词汇、常用语句等多个部分构成，涵盖工作、生活、留学、观光、风土人情等方面内容，具有较强的知识性、实用性与趣味性。教材以日常生活场景为线索、划分出多个实用的对话情境，并收录了大量鲜活、地道的日常口语表达及常用口语句型，旨在让学习者身临其境地练习尼泊尔语口语，提高口语交际能力，增进对尼泊尔社会文化的了解。
本书是《国际汉语教师生存指南》丛书中的一本。 课堂管理篇 的内容包含课堂管理、文化差异和课堂教学三大部分。课堂管理部分主要探讨不同类型的中文课堂和学习者特点、主要的课堂管理理论学派、预防性课堂管理策略、规则与程序等。文化差异部分是从文化的视角来分析造成学生行为问题的深层次原因及中文教师心理落差的原因、中西方不同的主流教学法的成因，并在此基础上对中文教师提出调整和适应的建议。课堂教学部分则从教学的各个环节入手，从教学设计实施、组织参与到教学评估，探讨怎样用有效的教学策略来加强教学内容和方法的趣味性，增强学生的学习动机，预防和减少学生的行为问题，提高教学的整体质量和效率。 本书为 课堂管理篇（上） ，分为课堂管理概述与课堂管理策略两个部分。本书每个小节的结构基本遵循以下模块：背景和原
《登攀 中级汉语综合教程》（第2版）是在《汉语教程》基础上编写的。全套教材包括一、二两册。每册含上、下两个分册。教材所选课文多是反映当代中国社会生活的题材，具有很强的故事性。除了基本的注释讲解以及练习以外，本教材的鲜明特点是为适应本阶段学习者词汇表达多样性的需求，特别设置了 词语用法对比 ，成组选取常见的近义词进行对比练习，既帮助学习者解决学习中的难点，也有助于丰富他们的词汇表达手段。 为帮助学习者实现 听、说、读、写 技能的全面提升，第二版在*版的基础上每课增加了 会话 和 阅读 练习。 本选题为第二册（下）。
CET710分全能系 丛书
【每课基本结构】1.学习目标：提示学习重点及学习目标。 2.课前预习：按照词性罗列重点词汇，附读音和简单释义。 3.生词讲解：涵盖该课生词，并逐一对其讲解和说明，补充关联词、近义词、反义词等高考日语相关词汇。 4.句型?语法讲解：涵盖该课语法条目，并对其加以拓展，列举典型例句和历年高考真题句子。以 补充讲解 助词辨析/句型辨析 高考扩展 等形式，从高考日语的角度进行深度剖析。 5.会话分析：讲解会话中助词、感叹词等词汇的使用情景，深度剖析句中的语法知识，分析前后文之间的逻辑关系。 6.补充词汇讲解：从 补充单词表 中筛选出高考日语词汇，并加以讲解和补充说明。 7.课后专题讲解：系统讲解名词、助词、形容词、副词、接续词、数量词和动词等，帮助学生了解并区分各种词性的特征和用法。 8.课后练习：分为 听力练习 和 应用练习
本书编写目的 托业听力和阅读考试的显著特点是时间紧、任务重，考生要在2个小时内完成200道题目。考试中涵盖的听力语段和阅读篇章的数量也颇多，这也就意味着考生要面对大量的词汇。很多考生因为词汇基础不牢，缺乏相关背景知识，不能针对考试内容做出正确、有效的判断，导致考试成绩不理想。而更重要的是，考生在学习词汇的过程中，只注重单词数量的积累，不了解词汇之间的关联，对同一场景下的词汇不能做到有效联系和同义替换。本书将为考生提供科学、系统的学习托业词汇的方法。通过对不同场景下托业高频词汇的学习，考生可以有效地夯实相关背景知识，为通过托业考试保驾护航。 本书核心特色： 按场景归类，实现联想记忆 本书选取了托业考试中最常见的20个场景，在每个场景分类中，总结了30个高频词汇。这种编排方式可以在同类
《中华思想文化术语11》为"中华思想文化术语传播工程"的主要成果，收录了100条中华思想文化术语，以中英文双语的方式进行阐释。这些术语反映了中国传统文化特征和民族思维方式，体现了中国核心价值，编写者用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，目的是在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。准确表达中华思想核心概念，推进中华思想文化术语传播，是维护文化主权、增强文化自信、促进文化交流的重要途径。党和国家领导人高度重视中华优秀传统文化传承。为进一步做好中华思想文化术语传播工作，经国务院批准，设立中华思想文化术语传播工程（以下简称"工程"），并建立了由教育 部、国家语委
生物是日本留学考试EJU理科通考的科目。本书由曾在日本及中国编写并出版多本日语相关图书的行知学园图书编写团队编写，图书内容主要由10回日本留学考试生物科目的模拟题构成。模拟题后设有参考答案、明示单元、难易度、所涉及的领域等内容，供学习者自学使用。本书完全模拟了日本留学考试生物科目的真题，充分体现了真题题型的特色与出题倾向，让考生体验接近实际考试的题目。本书还收录中日英名称对照表等内容，有助于中国学生快速掌握生物日语。
本书是一部收录曹植的诗集。曹植的五言诗创作在文学史上有很高的地位和成就，是建安诗坛上***的诗人。他的诗歌被誉为 骨气齐高，辞彩华茂，情兼雅怨，体被文质。 就是说他的诗歌内容充实丰富，多慷慨悲愤之气，在艺术表现上又生动形象，注意辞藻华美、对仗工整和音韵流畅，达到了建安诗歌的**峰
《高尔夫英语教程》是为了适应高等院校高尔夫相关专业教学的需要，服务于高尔夫相关从业人员而编写的。本书稿分2大部分，共20个单元。“部分 全景高尔夫”包括：什么是高尔夫、了解高尔夫俱乐部、享受高尔夫球场、高尔夫球具的选择、提高你的挥杆、学习高尔夫差点系统、实践高尔夫规则和礼仪、组织高尔夫赛事、高尔夫的环境，经济和社会影响和高尔夫职业规划。“第二部分 高尔夫英语会话”包括：在停车场、在前台、在出发台、球童服务、巡场、高尔夫专卖店和用具租赁、住宿餐饮服务、其他设施服务、在练习场和教练服务。后还有两个附录：参考译文和练习答案。
《新经典日本语毕业论文写作案例教程》将教授学生如何写毕业论文与教授学生们在写毕业论文时的实际操作步骤紧密结合,分上下两编共10章。上编6章是"论文写作方法"，为课堂教学内容。每章讲解论文写作的各个环节的内容并提供参考样板，每章后面所附"问题与任务"是学生们毕业论文写作各个环节中应该完成的任务。即在学习论文写作方法的同时就要同步操作这些方法按阶段完成毕业论文。下编4章是"案例论文评析"，学生们可以自学。学生们可先阅读下编的案例论文，对论文有一个总体印象，然后再学习上编的写作过程会更容易理解。本教材另附《学习手册》也是为了强化毕业论文写作的实践性，注重写作的实践过程。这些实践不仅指每个学生各自去查找和整理资料、撰写论文的活动，也包括与导师之间的交流、与同学之间的交流。
《剑桥核心英语教程》（ Four Corners）是交际教学法专家杰克 C.理查兹Jack O. Richards）推出的全新力作，现由上海外语教育出版社引进出版适合国内小学中、高年级至初中阶段的英语学习者使用。本教程致力于通过听、说、读、写、看等技能的综合训练，在充分关注语法、词汇等语言知识学习的前提下，培养英语学习者的核心素养，着力提高其语言运用能力，特别是灵活运用口头语、书面语的表达与交际能力。
全书共七章，分别介绍了商务谈判的相关概念、商务谈判中通常遵循的原则、商务谈判的各个环节、商务谈判一般经历的阶段、谈判中运用到的策略和技巧、各种商务谈判的类型。除此之外，还着重介绍了商务谈判中应该注意的各种礼节，以及在跨文化商务谈判中，如何跨越由于文化差异给谈判带来的障碍等方面的内容。
《 环球葡萄牙语.第1册 》由(葡)卡拉·亚历山德拉·瓦尔加斯·德奥利韦拉,(葡)玛利亚·路易莎·莱唐·科埃略编著
《新标准韩国语高级》分为上、下两册，每册八课，各配一张光盘。共有2500多个词汇，都是按照不同的主题选出的必要词汇。 语法共150余条，主要选择的是实际使用频率较高，韩国语语法中必须要掌握的语法。 对象为韩国语已经达到中级以上水平，具备熟练运用高级韩国语能力的学习者。注重培养听说读写四方面的综合能力。
本书是作者 百日百句译 课堂成果的升华，分为100个小节，每小节包含20分钟的学习任务，要求考生在15分钟内研究句子：包括查记生词、尝试翻译，再利用5分钟做题，看自己的翻译理解对做题有什么影响。每一个小节中，除了每道题的答案解析，还包括要求重点掌握的句子的解析、词义辨析和参考翻译。为学生多方位呈现例题与例句的重点知识。 1.通过整理近年来GRE真题，挑选其中学生容易出现问题及涉及重要语法的长难句讲解。2.准确翻译句子，给出翻译答案，学生可参照答案检验自己对句子理解是否正确。3.精析长难句句型，讲解考试常考语法，根据本句子进行扩充讲解考试考点及常用句型，可应用于GRE写作。4.选择解析句子对应真题题目，学生可将所讲知识应用于题目当中。
《海外汉语教师指南（教学与管理篇）》从课前管理、*节课、拼音教学、汉字课堂、传统节日、古代文化、教学评估等各个方面，对作者多年的海外汉语课堂教学和管理经验进行总结，有真实案例、有经验分享、有解决方案，对年轻的汉语教师尤其具有指导作用。
