《新编西班牙文学简史》按照编年顺序，以深入浅出的方式概述了西班牙文学的发展脉络，从西班牙文学中的古希腊罗马基因到阿拉伯文学对其的重要影响，再到灿若云锦的 黄金世纪 ，乃至启蒙运动、浪漫主义和现实主义，及至20、21世纪不同代际作家在传统与现代之间的继承与创新，简明扼要地呈现了西班牙文学发展过程中的重要文学现象、文学流派及其美学特征。从这部简明的西班牙文学史中，我们真切感受到，堂吉诃德精神依然存在于当今时代，人生如梦的主题依旧经久未衰，文学不仅是对现实的反映，更是心灵的避难所。文学经典带给我们希望、力量和启迪，始终是指引人类前行的永恒灯塔。
剑桥标准英语教程 是一套针对青少年和成人英语学习者编写的具有革新意义的综合英语教程，为英语的教授与学习提供了全新的方法。本套教程以庞大的剑桥英语语料库为基石，根据英语的实际应用情况，向学习者展示真实语境中的语言并提供明确的会话策略，以帮助学习者流利、自信地说出英语。 剑桥标准英语教程 新版扩展为6个级别，*引入符合中高级语言学习者需求的第5级和第6级（Viewpoint），并对第1-4级（Touchstone）进行升级改进，涵盖了英语初级到高级难度的内容，与欧洲现代语言教学大纲体系A1-C1级别的语言能力要求相对应。课程设置前后呼应，教学方式简单明晰，可帮助英语学习者提高语言交流能力和英语综合技能。新版各级别包含学生用书（分为A、B两册）和教师用书，均配有音频并提供网站支持，能够满足广大师生的各类使用需求。
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《新编美国文学史》（四卷本）在时间跨度上，从北美印第安传统文学时期一直讲述到20世纪末；在内容的广度上，涵盖小说、诗歌、戏剧、文论，包括了非裔、华裔美国文学在内的各少数族裔文学。全书坚持史论结合，强调深入研究，分析阐释美国文学不同时期主要的流派、作家与作品，完整展现美国文学嬗变与发展的历史进程，关注中美文学交流，观点精辟独到。书后的大事年表、参考书目、中英文索引为研究美国文学的读者提供了方便。 《新编美国文学史（第3卷）/外教社新编外国文学史丛书》是该系列之第三卷，主要介绍和评析1914年至1945年美国文学的发展，聚焦现代文学以及现代文学批评的诞生与发展。全书力求从中国人的角度对美国文学做出较为深刻的评述，凸显中国学者的主体意识。
《加油！小学中文课本1》是 加油！ 系列教材的册。《加油！小学中文课本》教材为零起点1 6年级小学生的综合汉语课编写。教材依据外语教学大纲，结合海外本土的实际需求，兼顾小学生学习汉语的规律和特点，内容涵盖小学生日常交际所需的话题和交际内容，话题内容包括互相问候、自我介绍与介绍他人、提问及回答、表达个人需求和个人情感、讨论学校生活及个人生活、谈论天气与季节和节日、购物、问路指路等。全套教材含6本学生用书，每本书供学生一个学年使用，每本书包含12个学习单元。每课包括听一听、说一说、练一练、读一读、写一写、拼一拼、测一测等几个部分，将各项学习技能、学和练紧密结合。每3课后设置1个单元复习，帮助学生阶段性巩固和复习所学内容。
《新英语语法教程》（第二版）集编者几十年研究成果、教学经验和已出语法专著的精华，广泛参考国内外语法研究的成果，观点新颖，体系科学，内容翔实。本书主要具有以下特点：突破传统语法书先词法后句法的编排模式，先讲句型，再讲词法，zui后讲否定、省略和替代，帮助学生正确安排语序。例句多选自词典和英语原著，语言规范，难度适中，丰富实用。讲练结合，习题注重考查语法基础知识，为学生打下扎实的语法根基。分类清晰，讲解细致，既可以作为语法课程教材，也可以作为自学参考用书。
《托福考试官方指南：第5版》首先概述托福考试信息，包括考试内容、考试流程、考试策略以及评分标准等。然后，分四大部分讲解阅读、听力、口语和写作。每部分都分类介绍考试题型，结合典型例题剖析题目特点并给出解题策略。此外，阅读和听力部分还分别给出6套和5套针对性练习；口语和写作部分分别给出评分细则、回答范例和考官评分意见。很后，提供4套全真模拟题，以两种形式给出——纸版和DVD模考软件，供考生自测并熟悉托福实考环境。
本册为《轻松学中文》（法文版）课本第2册，共5个单元，每个单元3课，分别介绍 国家、语言 科目 天气 爱好 一日三餐 等内容。 本册为彩色课本，内含精美的彩色插图、实用的对话和简短的文章，使学生能用流利、准确的汉语进行简单交流。本书由马亚敏编著。
本书共十五章，分为两大部分。第一部分为理论概述，包括第一至六章，第一章概述批评认知语言学在整个批评话语研究中的位置和研究方法，第二至六章全面回顾、阐释批评认知语言学的主要观点和理论框架。第二部分为案例分析，包括第七至十五章，第七至十四章是理论的应用研究，第十五章探讨批评认知语言学面临的挑战和研究趋势及建议。 本书兼具理论述介的系统性、评论的深刻性和案例分析的深入浅出，兼具学术性、前沿性和实用性，既可作为语言学与应用语言学专业研究生教材或参考书，又可供从事认知语言学研究的青年教师、学者以及对批评认知语言学感兴趣的读者参阅。
