《奔跑吧，少年》以学生在校园发生的故事为主要内容，如《艰辛学艺路，雏菊待绽放》《十八岁那年，我也曾在台风眼》《甘做小事的获奖专业户》等，从小处着手，引发读者深入思考。另外，《奔跑吧，少年》以类似《马拉拉：十七岁改变世界》的名人故事，告诉读者成长的含义，读者积极向上地走向未来。
《虫儿飞》是一部半自传体的小说，它将一段90后的集体记忆分解成无数让人会心一笑的小故事，作者将整个似曾相识的时代记忆以一种碎片式的叙事方式娓娓道来。虫儿到处飞有种忧伤寂寞的感觉，传递一种孤独的忧伤美。作者以“虫儿飞”为题，隐含了作者在回忆之中，于嬉皮笑怒骂之中，感叹无忧童年不可追，年少时光不再见的淡淡哀愁。
我不要一成不变的生活，不是马上辞职，不是说走就走的旅行，也不是随心所欲对时光的挥霍，而是清早醒来，面对这个依旧寻常的世界，换上笑容，换条回家的路，倾听自己的心，带上勇气去拥抱这个世界。生活其实从来不会因为你的长相而让你变得更好或者更坏，可你人生的快乐或悲哀，取决于你的心态。你最需要的，并不是别人的接受，而是你能够完整地认识自己，并且接纳这个真实的自己。无论你是否拥有美丽的脸庞，都愿你明白，你的美丽，始终都在，别关闭自己的心，让它藏在身后。请你相信，岁月会成就的自己，时光也必将打磨出你别样的的美丽。原来青春时期的梦想，不是无法高攀的白日梦，不是永远不能完成的幻想，而是无须别人督促，无须任何证明，只在你的未来闪闪发光，让你愿意为之努力、一步步去靠近与完成的事。对大多数人来说，梦
《预见未来——改变我学习的十封信》通过揭示学习的真正意义激发学习动力，帮助学生确立积极向上的学习态度。《预见未来——改变我学习的十封信》虽然是一本学习指导书，但并不枯燥乏味。作者虚构了一位善解人意的“书信屋先生”，依托他和备考生内田和花的往来书信，以对话的形式由浅入深地剖析学生的心理状态，给出指导意见。书信屋先生一共给和花写了十封信，他犹如一位“知心哥哥”，循循善诱，讲解引人入胜。这十封信结合每个人生活中都可能会有的经历，先从根本上改变学生对“学习”的看法。作者提出，“学习只不过是用来磨练自己的工具”，让学生从“不得不学”到“主动想学”。接着，他给出具体的学习方法，让学生把学习的冲动化为行动，并坚持下去。，作者认为，梦想是支撑一个人不断前进的动力，而唯有为他人着想的梦想才是
