“不以规矩,不成方圆”。老祖宗留下了许多“不成文”的禁忌或规矩,这些规矩在一定程度上规范了人们的行为,既反映了传统文化,也是千百年来的礼仪积淀。本书以漫画的形式,生动活泼的风格,图文并茂地阐释了诸多中国老规矩,内容涉及起居、会客、交际、礼节、打扮等,解析不同生活场景中的处世之道,旨在抓住时间的针脚,让美好的品德、家风和教养为每个人熟知和铭记。 本书适合想要了解中国规矩、学习礼仪教养的读者阅读。
每个孩子面前都有一包小熊软糖,他们有两个选择:一是暂且忍住不吃, 15分钟后可以得到第二包糖;二是马上吃掉,但不会再得到第二包糖了。 哪些孩子能够控制住自己,哪些会马上把糖吃掉?这个小小的关于耐心的实验暴露了哪些性格?这些性格又会如何影响每个人的一生? 研究证明,能够为第二包糖等待的孩子,他们的未来将有更高的概率接受更好的教育,挣更多的钱,以及更健康地生活 实验引出了本书要探讨的主题:耐心和自我控制力是如何影响健康、教育、财富以及长远意义上的成就的;哪些因素会影响孩子的耐心;以及如何帮助孩子克服急躁和短视行为。
英国哲人查尔斯 里德有一句著名的话: 播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。 这就是说,性格不仅影响一个人的生活状态,还会影响一个人的人际交往、事业发展。性格往往决定一个人的成败得失,甚至还决定一个人的命运和前途。 孩子是父母的希望,是祖国的未来。对于父母来说,帮助孩子养成良好的性格,就是送给孩子好的礼物,也是留给孩子*的财富!想要让孩子拥有这种财富吗?那就赶紧翻开本书吧!
随着社会的发展,男孩与女孩的差异性越来越小,怎样使男孩保有男子汉的气概,让他们成长为有担当、有抱负的人,是我们急需寻找到答案的问题。 本书根据男孩的心理成长状态,系统地介绍帮助男孩建立信心的方法,教会男孩做人的道理,让男孩从小就懂得长志气,有出息,这是一本极具可读性的男孩成才励志书。
马蒂亚斯·萨特编著的《耐心比天赋 重要(陪孩子走向 的未来)》介绍了,一是暂且忍住不吃,15分钟后可以得到第二包糖;二是马上吃掉,但不会再得到第二包糖了。 哪些孩子能够控制住自己,哪些会马上把糖吃掉?这个小小的关于耐心的实验暴露了哪些性格?这些性格又会如何影响每个人的一生? 研究证明,能够为第二包糖等待的孩子,他们的未来将有 高的概率接受 好的教育,挣 多的钱,以及 健康地生活…… 当今社会,忍耐力似乎被忽略了,谁还愿意带着没有被满足的欲望生活昵?但你应该知道,有一点是肯定的: 培养耐心的人,明天就会从中受益。
许化利先生曾呕心沥血编写了一本《善的教育:日行一善的108种方式》,这本小册子多年来通过狮子会慈善活动累计赠阅5万多册,这本身就是莫大的善举。现配以漫画形式正式出版,使之流传更广,这更是一件大好事,我表示热烈的祝贺!研究世界真、善、美是哲学与社会科学范畴的大学问,善居其中心位置,有善才可能真和美。社会主义核心价值观融汇了中西方优秀文化之精髓,善在核心价值观24字中排在最后,这又象征了善是人类共同美好价值观的总括,不论富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,哪一种美好追求离得开善举?善就是爱心,有一首脍炙人口的歌:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”但是人心之善定要从右脑优势发展期开始培养,即始于早期教育。
“我家孩子是个夜猫子,晚上不睡,早晨不起,天天晚上精神亢奋的打游戏,白天到了学校上课却总是瞌睡连天。这样下去,怎么可能考出好成绩?” “孩子上学总迟到,为了不迟到,一家人各种喊起床的方式都用过了,根本就没效果,孩子还是赖床,而且现在赖床越来越严重了。如果没有人叫,他可以赖床到假装生病放弃去学校,这可怎么办?” “真是无比头疼,孩子一点也不讲卫生,吃完的零食袋子随处仍,自己的玩具也从不收拾,每次刷牙都像‘杀猪’一样大喊大叫着反抗,都上小学了,吃饭还总是漏饭,把衣服都弄脏了……” 如是种种,其实都是因为孩子没有养成“好习惯”。正如文学家、教育家叶圣陶老先生所说,“什么是教育,简单一句话讲就是要养成习惯。”《培养有好习惯的孩子》能够很好地为我们解答上述问题,其分别从生活习
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如今中国社会越富裕,消费力越来越强,但常常给人"富而不贵 的印象。他们不排队,争先恐后;他们在博物馆美术馆大声喧哗;他们在凯旋门大声议论"香榭丽舍也不过如此 ;他们听任小孩在外国地铁车厢里面拉屎;对机场工作人员呼来喝去,花了钱就好象就是大爷;在爱琴海的邮轮上,所有的外国孩子都安安静静看书聊天,独独中国孩子不停去买冰淇淋蛋糕,而后又剩一大堆在桌子上不收拾 我们可以语言不同,我们可以文化不同,我们可以有不一样的肤色和传统,但是,无论我们生在哪里,都要拥有基本的公共素养。也是我们家长应该进行家庭教育的一部分,是我们未来国民素质的一部分。本书j将这些公共素养分三部分,部分是做人的底限,也是行为规范的全世界都通行的原则,"己所不欲,勿施于人 自己的任何行为,以不影响他人为基本准则,这是对人的
本书是一部特色的家庭教育,在本书中,默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁,是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期,是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时,这也是父母的一个极好契机——教会孩子自己做出正确决定,自己解决与同龄人、老师、父母的冲突,培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上,为活做好准备。
社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力,人是社会动物,没有社会能力的孩子很难取得成功。 舒尔博士提出的“我能解决问题”法,以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心,在长达30多年的时间里,在全美各地以及许多其他国家,让家长和孩子们获益匪浅。 与其他的养育办法不同,“我能解决问题”法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做,而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题,如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突,以及寻找各种解决办法并考虑后果,并且能够理解别人的感受。