这是一个打动了无数老师和家长的课程案例。一位毫无养蚕经验甚至有点惧怕软体动物的老师，因为爱，鼓起勇气带领孩子们一起学习养蚕。在长达两个月的养殖过程中，孩子们萌发了关于蚕的各种问题： 蚕吃什么？ 蚕只吃桑叶吗？ 蚕是怎样结茧的？ 蚕在哪里结茧？ 蚕丝是怎么来的？ 蚕破茧而出会变成什么？ 正是这些问题推动了整个课程的实施，引发了幼儿的主动探究和思考，也初步学习了科学探究的方法。孩子们见证了蚕的一生，从卵蜕变成蛾，从刚开始的排斥不接纳到对蚕宝宝的悉心呵护与照顾，表现出了爱与责任感；也从抽丝活动中体悟了生命的轮回与奉献。

这是一本特别接地气的亲子教育图书。每一个案例均来源于实践中的家庭教育的困惑和焦虑，以专家的视角和母亲的心情，娓娓道来。没有无病呻吟，没有大道理说教。家庭是一个教育场，每时每刻都在对孩子进行潜移默化的教育。每天，用 5 分钟读一篇书中的文章，你会在不知不觉中获得亲子教育的智慧和精髓。

本丛书内容丰富，从动物、植物、果蔬食品、标志、车辆等生活中常见的各类物品分册， 囊括了传统认知图书、卡片中缺乏的 ，比如番石榴、蔓越莓等刚在国内流行起来的物品。《恐龙王国》和《车世界》分册，用精彩炫酷的配图为孩子们准备了一场丰富的 视觉盛宴 ，更能从其中了解到不少新研究的前沿讯息。除了生活中的启蒙认知，孩子也需要系统的学习知识，以便 更好的对接幼儿园和学校 。《认知拼音》、《认知汉字》、《早读儿歌》、《早读古诗》由浅入深，帮助孩子从身边可见、可闻、可感去学习这些基础知识，《早读古诗》收录了 *新规定的，小学生必背的，全部 95首古诗文 。安全隐患一直是父母担心孩子的地方，《看懂标志》、《安全教育》教会孩子从小遵纪守法，面对近些年的 虐童、校园霸凌、陌生人侵害、交通安全等热门环节

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这是一个生动形象富有哲理的小童话，又是一个深刻又动情的小寓言。孝顺是我们中华民族的美德，我们每个人都会变老，绘本里的花奶奶是一个年过花甲的老奶奶，做事情糊里糊涂，容易忘事。小动物们给奶奶带来了一个惊喜，让奶奶重新开心起来。绘本后，花奶奶是感动的，而每个读者，也应该是感动的。和孩子一起打开这本绘本，一起趣味的理解孝顺，懂得孝顺吧。

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《美国早教创意课程》是美国著名早教专家朱迪赫尔、特丽斯文为0—3岁宝宝量身打造的一套游戏活动方案。套书分为：0-1岁、1-2岁、2-3岁三册，包括380个亲子活动游戏活动，本册图书（0-1岁）包含140个亲子游戏活动。全书侧重于儿童的整个成长过程，其中包含了生理、语言、认知、社交、情商的发展。为了支持、促进和激励幼儿在这些领域的发展，本书为幼儿分别设计了独特而又富有创意的游戏活动，活动设计立足于日常生活，活动准备材料简单易得，语言表述生动形象、平实易懂，非常适合0-3岁婴幼儿保育工作者以及家长阅读和使用。 书的架构为三大部分。部分是幼儿发展的常识、理论、评估和促进方式，也提供了如何与幼儿进行有效互动的策略。第二部分是为婴儿和幼儿设计的创意活动。在每一个创意活动中都非常详细地列举了活动的发展目标、材料、准备

这是由小班幼儿自主生成的课程案例。课程经历了从桌子底下玩到搭帐篷再到帐篷医院三个阶段。在这里，我们会惊叹于小班幼儿自主解决问题的能力；在这里，我们也可以看到好的老师，知道什么时候该追随幼儿的兴趣，而什么时候该给予支持。 这是一个由桌子底下的游戏而引发的课程，这也是一群平均年龄只有3.5岁的孩子产生的课程，这还是一个以儿童为中心，教师不断地追随儿童的兴趣而生成的非预设课程。该课程经历了从桌子底下玩到搭帐篷再到帐篷医院三个阶段。可以说该课程刷新了我们对小班孩子的认识，在整个课程实施中幼儿所表现出的自主性以及问题解决能力着实让人惊叹！在我们学习的理论中，小班幼儿多以平行游戏为主、更多体现为对材料的重复操作，但这个案例中我们却看到了小班幼儿大量的同伴交往与合作行为以及小班幼儿操

生活化的课程在哪里？ 《做泡菜》就是生活化课程的典型案例。 泡菜 是四川人司空见惯的餐桌小菜，做泡菜看似简单，实则蕴含着许多探究的机会。围绕 如何做泡菜？ 如何做出好吃的泡菜？ 如何让泡菜不生花？ 如何制作泡菜美食？ 这一系列的问题，幼儿进行了趣味无穷的探究活动。 主编推荐： 在这里，孩子们体验到了常见而且看似简单的事情要做好也不容易； 也感受到直面问题，探究发现、总结经验、运用经验的快乐。 一件生活中的小事，老师却能借此赋予孩子们无尽的探究学习机会。

杨廷梓编著的《培养记忆天才》分为两部分，即 1981年前300多年左脑记忆研究情况，和1981年 后33年右脑开发研究情况。 谈起记忆，远古时期人们结绳记事，使用的是右 脑，后来有了文字，才开始 使用左脑，距今已有四五千年历史。到了300多年前 古希腊，古罗马才有人研 究左脑记忆；18世纪因受法国文艺复兴和牛顿万有引 力的影响，人们开始懂得 胎儿的大脑有震动记忆；进入19世纪德国人利用生物 科学，进一步研究大脑 记忆。本书第六章是300多年来，人们总结的14种有 效的左脑快速记忆法。 右脑是形象脑、智慧脑，用36种方法开发右脑， 输入形象，就永远不会消 失。左脑是语言脑、知识脑，用14种方法便能使记忆 超常，左右脑平衡发展， 就能造就记忆天才。 过去很多人都认为教孩子、听音乐、做手工、学 绘画就是开发右脑，其实 这是误导，

本书共有26个周次活动，104个活动素材，通过 亲亲热热、巧巧小手、开开心心、涂涂乐乐 等块面内容具体展现，内容符合25 30个月婴幼儿，充分体现 面向家长、亲子互动，生活渗透、融合教养，游戏体验、快乐活动 的指导特点，并围绕活动主题将体能锻炼、动作练习、语言认知、音乐美术、社会交往、科学探究等各领域内容融合一体，推进式教学，立体化地构建婴幼儿健康人格和综合智能的教育方案，促进宝宝的整体发展。

《宝宝你在想什么》中提到的“孩子为什么老爱哭？”、“孩子为什么老爱粘着妈妈？”、“孩子为什么越大越不听话了？”、“孩子害怕声音怎么办？”……几乎所有的父母都会对这些问题感到困惑。作者在心理学理论的基础上，通过亲身记录、观察和实践，按照0—1、1—2岁、2—3岁三个阶段，在书中列举了几十种比较突出、常见的婴幼儿心理现象，而且每种现象都是以一二则具体、形象的案例来描述的。对广大父母具有切实可行的指导作用。

为了让孩子打好学前基础，轻松上小学，邀请了众多学前教育专家和具有多年教学经验的一线 教师，以学前幼儿的身心发展规律为基础，编写了《轻松上小学》这套学前儿童用书，让学与练同步进行，真正达到了举一反三、巩固加深的目的。描红 具有直观性，是幼儿识字、认字行之有效的练习方法。 孙锐主编的《汉字描红本》是其中一本，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，且针对这个时期儿童的学习特点编纂而成。内容全面、针对性强，对孩子以后的学习 有帮助。