本书以自我导向、认知加工理论为基础，将自我探索与工作环境相结合，系统地阐述了帮助学生了解自己、了解职业，了解职业生涯发展和规划的决策方式，还包括从学校到工作场所成功过渡的策略。

本书以普通心理学、社会心理学及管理心理学为基础和理论线索，以大量的大学生创业案例为切入点，系统地阐述了大学生创业及创业管理的心理学基本理论、概念、实践分析与方法。分析了在创业心理方面表现的各种特征与规律，在涉及大学生创业者重要心理特征方面，都给出了相应的实操训练。

本套教材为国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材、全国高等职业教育临床医学专业（3 2）规划教材，教材很好地体现了 三基五性三特定 的规划教材编写要求，同时积极推进信息化教学时代融合教材的编写理念，力求成为兼具经典性与适用性的新时期优质精品国家规划教材。教材主要介绍了，教材中设置了学习目标、特色栏目、本章小结、思考题等，同时设置了随文的融合教材数字资源二维码，注重与临床高度结合，知识、技能、素养并重，紧密接轨执业资格考试内容，突出体现职业教育的实用性。

大学生职业规划与创新创业实践

本书为继《枪林弹雨中成长》《厚积薄发》后第三本华为系列故事。本书稿内容由海内外一线员工（主要为管理财务类员工）撰写的一个个小故事组成。集中展示华为20多年来在积贫积弱的通信市场如何突破重围，最后领先业界、傲视同侪的奋斗经历，突出狼性文化的鲜明个性，他们的管理中西合璧，吸收西方现代管理理念，进行本土化改良，最终形成东西方都能接受的管理模式。他们以客户需求为先导，对客户的反应领先业内友商，突出了客户之上的宗旨。

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《大学生创新创业教育教程》包括创新创业的关系、技术创新与创业、创业环境分析与创业者素质的要求、创办企业的知识、新创企业的管理、创业政策与法规、创业生涯的规划等方面的内容，旨在通过普及创新创业知识，提高大学生的创新创业意识，帮助有创业愿望的学生实现理想。

《大学生创新创业基础》共包含十二章，着重于提高学生创新思维，提升学生创业认知，让学生深入了解创新创业的背景和本质，分别从创业公司初创、管理、公司成长及退出等方面使学生形成基本的创业认识，系统论述了商业模式、营销、商业计划书、团队构建、创业融资等管理重点，以培养学生创业管理能力。 《大学生创新创业基础》注重内容的时代性、表达形式的生动性与整体结构的逻辑性，根据老师们在工作、学习、生活中的切身感受分析了创新创业的主要环节与注意事项，能为初创业者提供必要的知识储备与实践指导。 《大学生创新创业基础》可作为大学生创新创业教育教材，也可作为有创新创业意识的社会人员的理论读物。

这十五年来，有一批浙大人，投人中国波澜壮阔的创业大潮之中。有的人大学刚毕业就开办了自己的企业，有些人工作了几年后放弃高薪投身创业。十五年硕果累累，是浙大学子创业不平凡的十五年！十五年风雨历程，青春激扬的求学时代、上下求索的创业生涯，每个人都堪称一本书，都有一段值得珍惜的历史。为记录这一切，浙江大学就业指导与服务中心和校党委宣传部牵头发起，联合传媒与国际文化学院、计算机科学与技术学院和农业与生物技术学院在20u年至2012年组织了一次大型采访活动，三个学院四十余名学生历时半年，采访了近百位活跃在各个行业的创业校友，形成了《创业梦青春梦（新浙大毕业生创业案例精选）》（作者：任少波）。书中记录了浙大学子创业的艰辛、生活的悲喜和成功的喜悦，希望他们的成功经验能指导在校师弟师妹们在创业方面更好

本书是以中国特色社会主义理论体系为指导，以普通高等学校近几年就业指导的实践为基础，以指导高校毕业生树立正确的择业观念为核心，以促进人才全面发展为目标，以思想观念教育和就业指导为主线，旨在为教师驾驭课程

引导高职学生对创业形成正确的价值认识和精神认知，全面系统地认识创业活动的过程和本质特征，深刻理解和把握创业活动中的基本规律和理论知识，熟悉创业资源整合、创业团队构建、创业风险识别、创业价值实现等方面的有效方法

郑海涛、王慧秋主编的《高职学生创新创业教程 》依据高职院校人才培养方案和课程项目化建设目标 与要求，涵盖了高职学生创业发展历程认知、创业心 理品质培育、创业能力培养、创业机会识别、创办企 业与经营管理、创业案例剖析、创业政策把握等内容 。通过课程教学和案例阅读，引导高职学生对创业形 成正确的价值认知和精神认知，全面系统地认识创业 活动的过程和本质特征，深刻理解和把握创业活动中 的基本规律和理论知识，熟悉和掌握创业资源整合、 创业团队构建、创业风险识别、创业价值实现等方面 的有效方法。

引导高职学生对创业形成正确的价值认识和精神认知，全面系统地认识创业活动的过程和本质特征，深刻理解和把握创业活动中的基本规律和理论知识，熟悉创业资源整合、创业团队构建、创业风险识别、创业价值实现等方面的有效方法

本书是在认真学习理解把握*新时代中国特色社会主义思想的前提下,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015 2018年)》和*印发的《中等职业学校职业指导工作规定》(2018年5月)中关于对学生进行职业指导教育的要求,结合学生的实际编写的,旨在把工匠精神刻入职业院校学生的心中,并以此指导自己进行合理的职业生涯设计。

陈宝鹏、于经宇、赵冰梅主编的《大学生职业发展与就业指导实用教程》结合当前大学生就业形势，贯彻党的十八大关于促进大学生 高质量就业的精神，以培养大学生树立正确的择业观、提高大学生就业能力为目的，结合高校开设大学生职业发展与就业指导课程的实际情况，精心组织，周密安排。由长期从事大学生就业教育的教师们结合自身多年教学改革的成果编写而成。全书共设五编十章。分别从就业形势、职业规划、职业素质提升、求职应聘实务、创业入门等五个维度，针对大学生就业创业过程中面临的一系列问题，深刻地分析了大学生面临的就业形势，全面地介绍了职业的基本知识、职业规划的基本方法、提升职业素质的途径、求职应聘的技巧，以及创业入门的基础知识。 《大学生职业发展与就业指导实用教程》可以作为大学生职业发展与就业指导、

职业是一个人安身立命、施展抱负之基，成就自我之途。我们常常提到的职业成功与失败，不过是所设定职业目标的实现与否，目标是决定成败的关键。为自己的职业设定一系列合理、具体的目标，并通过努力实施和合理调整职业规划来实现这些目标，是获得职业成功的关键。本章主要介绍职业生涯规划的步骤。

《大学生创业教育理念与实践研究》作为国家社科基金的结项成果，主要分析了国内外大学生创业教育的发展历程，总结了国外大学生创业教育的经验。并从马克思主义哲学、管理学以及思想政治教育学角度分析创业教育，认为创业教育要以马克思主义理论为指导，从人的本质、人性论、人的全面发展理论出发研究创业教育。从创业者入手分析创业教育目标，创业教育的目标是培养大学生的创业精神。围绕创业精神的培养，探索了将创业教育融入高等教育全过程，构建科学的创业教育课程体系和实践体系，发挥高校隐性知识的潜移默化作用，培养学生的创业个性、创业信念、创业意识。

本书以腾讯的创立和发展为主线，从运营、管理、创新、风险、资本、用户等多个维度，深刻地分析了马化腾的创业逻辑及颠覆思维，将中国神秘的互联网企业腾讯的战略布局及企业精神高度还原于读者的面前。

人与人之间的关联，是通过问题形成和加深的。好问题不仅能引导他人决策，也能帮助自我突破认知。 何为好问题？ 在詹姆斯 瑞安看来，问题的好坏要视情境而定，但有5个问题是一切有效对话中不可或缺的： 1. 等等，你说什么？ 用来帮助自己和他人梳理想法，加深理解。 2. 不知道 用来发现新事物，建立伟大洞见。 3. 我们能不能至少 用来打破僵局、超越分歧、达成共识。 4. 我能帮什么忙？ 用来表达尊重，鼓励他人面对问题。 5. 真正重要的是什么？ 用来找到问题的关键和目标的核心。 在哈佛大学2016年的毕业致辞中，教育研究生院院长瑞安用这5个问题诠释了有效沟通的智慧。这本书正是源于此。书中充满了许多幽默、动人的小故事，并从政治、历史、文化、社会变迁和个人经历的视角说明，如何用这5个问题作为一切理解和进步的开始。 不管是

本教材为大学本科生职业生涯规划课程教材，系统地介绍职业生涯规划的基本理论及职业规划的具体实施步骤，从而指导学生针对将来的职业目标，科学客观地制定自己大学期间的职业生涯规划，并对求职和进入职场之后学生可能遇到的问题，进行相应的指导和帮助。本教材的主要内容包括职业生涯规划理论概述、自我认知、职业社会认知、职业生涯决策理论、大学生职业生涯规划的制定、大学生职业生涯规划的实施、大学生职业素质的培养、大学生职业生涯管理与发展等方面的内容。

大学生职业规划与发展 就业与创业指导（第三版）