本系列实验教材具有一定的实践意义：(1)形成了分阶段、渐进式学习模式，课程体系在原有，的单一性、演示型、验证性课程实验的基础上设计了设计型、综合性实验，以及开放性、创新型实验，引导学生由浅入深，从知识理解到知识运用，再从知识运用到自主创新。(2)设计了以知识贯穿和课程融合为主导的集成实验内容，实现了十几门课程、基于两个案例的实验课程集成，弥补了课程之间的知识断点，实现了各课程之间的知识融合，促使学生从科目分科学习到知识融会贯通、从各门课程的知识积累向所有知识的综合运用能力转化。 本系列实验教材分专业和公共两个系列：专业系列包括综合设计实验、数据库、系统分析与设计、管理信息系统等实验教材；公共系列包括管理会计、经济管理中的计算机应用、ERP综合实验等实验教材。本系列实验教材既适合作

转型期中国的决策者面临着诸多新的挑战，诸如社会调节阀失控、利益诉求多元、公共危机事件频发、公共舆论渠道增加、决策主体公信力下降，等等。这些挑战给科学决策带来了许多不确定因素。 《科学决策的边界》以有限理性理论为基础，剖析了决策主体、决策过程在转型期的新变化，阐述了制度和结构、目标和注意力、组织心理和文化、信息、时间压力、外部环境几大因素造成的决策边界。通过理论关怀决策实践，向转型期中国决策者建言。

本书以实验的方式向学生讲授了企业管理决策方面的相关知识。本系列实验教材既适合作为高等学校信息管理与信息系统专业和经济管理类的IT专业本科生学习及实践的配套指导教材，也可以作为非计算机专业学生教学实践课程的专用教材。

现代社会中，我们陷入了各种各样的信息中，我们能信任谁？哪些信息是可靠的？本书将帮助你从洪水般的信息中做出最明智的选择。作者诺瑞纳赫兹博士揭开了改变生活、影响工作、决定政策的各种界限，以及基于偏颇信息作出的关乎健康的决定，传统（通常是错误的）意义上的“智慧”，被损坏的数据，以及不充分的安全检查等。从艾伦格林斯潘的确定性理论，德国人审判死刑犯到瑞典放射治疗师误诊肿瘤这些都揭示了我们要对自己的决策负全责。赫兹呼吁，我们应该进行变革，应该将洞察力加入到我们的行为中，以转变这种决定性的趋势。通过10个步骤，赫兹开辟了一条新路，帮助我们做出更加明智有力的决定。通过直面混沌的现实，共同创造知识，管理不和谐的部分，以专业的态度质疑我们的直觉，做出更加准确的选择与判断，并解决相应的问题。不管我

本书讲述的零秒思考就是他从多年实践中总结而来的。简单来说, 就是运用A4纸整理思维碎片, 集中1分钟时间进行“头脑体操”, 从3个可行解决方案出发, 高效收集目标信息。告别盲目与拖延, 让思考事半功倍, 让工作难题迎刃而解!

每个人都有改变和创新的潜力，之所以无法突破现状，是因为看问题的角度不对，导致只能跟着规范 走。生活中存在着多种隐形的框架束缚着人们，如何挣脱它们、挣脱之后能创造出什么新的东西、又如何 从创新走向成功等，本书给出了独到的见解和答案。 本书拒绝在框架内思考问题，指出切换看事物的眼光与角度就能看清真正的问题，并且找到问题的创新 答案，适合于还在为无法摆脱框架所苦，或是历经万难也只能从小框框跳到大框框的企业经营者、职场人 士等。他们只要融会贯通书中经验，就能踏上通往成功的道路。

《狡猾的情感》结合博弈论、进化论、心理学和行为科学，为我们的思考方式乃至无意识的思考方式做出了出人意料、令人信服的辩护，让我们逃出认知的囚笼。 头脑与直觉，哪个更聪明？ 有句老生常谈：你太感情用事，要试着理性思考。但这建议是否每次都算得上中肯？情感带来的总是冲动么？冲动总是魔鬼么？ 在《狡猾的情感》这部令人称奇的著作中，埃亚尔?温特提出了一个简单的问题：我们为什么有情感？若是情感让人做出昏庸的决定，为何进化未能早早让情感丧失重要性？就像自私的基因一样，在进化过程中，情感是不是也有狡猾的一面？答案是，虽说或许并不完全符合逻辑，情感却常常能为我们带来更好、更安全、更理想的结果。 实际上，按照温特的发现，情感的背后有其理性的逻辑，而理性的决策中也常常带来情感的影子。例如，许多互利的承诺

本书以实验的方式向学生讲授了企业管理决策方面的相关知识。本系列实验教材既适合作为高等学校信息管理与信息系统专业和经济管理类的IT专业本科生学习及实践的配套指导教材，也可以作为非计算机专业学生教学实践课程的专用教材。