无论如何，教师的主战场都是课堂。课堂如果不能吸引学生，就是低效的、平庸的。那么，怎样的课堂才是不平庸的课堂？《课堂革命：有效突破平庸课堂36策/桃李书系》由江苏省特级教师严育洪原创著作，以风趣幽默的语言、新颖脱俗的实例、翔实科学的数据，提供36个策略，帮助教师有效突破平庸课堂。让教师在金木水火土的探索中，逐步成长为有经验的教学名师和教育专家。
中国的经济奇迹到底是如何实现的？外资、外贸和外汇政策在其中扮演了何种角色？中国人为此付出了多大代价？中国获得的经济资源如何通过和平手段转变为国际影响力？就上述问题，借助对“三外路线”的归纳与阐述，翟东升博士的《中国为什么有前途：对外经济关系的战略潜能（第2版）》从跨学科和整体性视角解读中国对外经济关系的各个方面，并为读者勾勒出未来的政策演进趋势。
天蒙蒙亮，水獭先生就乘船来到位于湖心的新房子。当他忙着收拾新家时，“咚、咚、咚！”有人来敲门，原来是住在湖边的邻居们带着礼物来拜访：河狸先生扛来适合做床的木板，犬羚夫妇搬来刚刚做好的圆桌子，绵羊一家带来刚刚丰收的棉花，鹅宝宝们送来织座垫用的蒲草……正当大家忙着帮水獭先生装饰新家时，“砰！砰！砰！”又有客人来敲门，这次敲门声大不一样，邻居们都露出了惊慌的神色。这次又会是谁呢？
《看不见》斩获的华文儿童图画书奖丰子恺儿童图画奖佳作奖、台湾文化部门“儿童文化馆”年度绘本动画选书。《看不见》是一本用心体验视障人士感受的温暖绘本。故事在一片黑暗中开始，男孩在什么也看不见的情况下，摸索着下楼梯，走到户外，面对外在充满吵杂声响，心里充满了举步维艰的恐惧……直到“好可怕，我不玩了！”我们才知道原来是小孩们戴眼罩体验黑暗世界的游戏。视觉恢复后，我们看见了小孩在公园里玩耍，大人们带着小孩尽情地嬉戏，还穿插了戴王冠穿便衣的国王，抱着猫的蒙娜丽莎和大金刚等想象的事物……在黑与白色调的场景中，突然出现的这片色彩，格外鲜明亮丽，让人顿时感觉，看见真好！《看不见》整体画面设计不落俗套，也善用象征的符码图形，例如画面中出现怪兽的形体，隐喻现实中暗藏的危险和威胁，传达他们好像身
“做实际工作，情商很重要”。“情商”，近年来逐渐成为社会热门的话题。它虽然是个外来概念，但其根源在中国传统文化当中。在本书中，作者沿着文化的脉络，结合其人生阅历和管理经验，对情商做出新的解释：首先肯定了“情商”是人们在社会生活中处理问题的重要能力，进而细化到商业活动中，人们必须有能力保持情感和利益的平衡，成全利益和情义。作者揭示了情商的两条运作规则——不平等产生情感和不公平产生情绪。这两条规则渗入人的意识，支配人的心态和行为，在社会生活的各个领域中均可见其作用的轨迹。 这本书追古抚今，包罗宏富，可谓“大文化”“泛管理”。但毫无疑问的是，它必然能给不同层次的读者，带来不同的启发和共鸣，从而促进读者依照情商的逻辑来解决实际问题。
《土地整治规划设计研究》是在国家科技支撑计划项目课题(2008BAB38U01)研究成果的基础上编撰而成。在研究我国土地整治规划的背景、理论和战略的基础上，《土地整治规划设计研究》依照土地整治实施管理的系统流程，开展区域土地整治资源环境效应诊断与预警技术研究、土地整治区功能定位判别技术研究、土地整治项目选址判别技术研究、节地节水型土地整治项目规划设计技术研究、生态化土地整治规划设计技术研究及土地整治项目管理信息系统研发，并结合我国东、中、西部三个典型项目区进行土地整治规划设计技术示范，形成了“效应评估一功能判别项目选址规划设计系统管理”的土地整治规划设计技术体系。《土地整治规划设计研究》可供国土资源管理部门，土地整治管理有关单位，高校土地资源管理、农田水利、城乡规划和地理科学等专业科研人员阅
一、套系内容简介 本书为“儿童社会情感发展系列绘本”之一。一套共3本。绘本内容温润、正向、积极，密切结合学前儿童家庭、园内和社会日常生活，采用“贝根”儿童教育品牌吉祥物贝贝鹿、齐齐鹿积极引导儿童社会情感发展。 系列绘本有特色： 取象中华传统文化的祥瑞动物“鹿”，表达了对儿童吉祥幸福的美好祝愿，同时也彰显了教育的文化自信和文化标识度。吉祥物“贝贝鹿”和“齐齐鹿”分别以男童和女童为表征，基于儿童视角，在设计上以温润、阳光、欢乐和活泼为主要形象。 绘本内容立足儿童社会情感发展，以艺术的方式呈现。回归儿童文学本质，透视儿童人际圈层的真实情况，容认知、情感、教育等功能于一体，寓教于乐，体现绘本的综合性与艺术性。 绘本设计团队具有儿童心理学、儿童教育学、儿童文学、儿童美术等专业背景，围绕“
《让学习真正发生 小学数学任务驱动式教学解读与实施》是一本教师教育读物，为小学数学任务驱动式教学法的介绍与解读。《让学习真正发生 小学数学任务驱动式教学解读与实施》源自江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“任务驱动在小学数学教学中的应用”研究成果，以力求通过任务驱动，让数学课变得有趣高效。
