理财治国观，是一种在法治视野下通过“理财”更好地实现“治国”目标的理念，即民主理财、科学理财、法治理财的集大成者，其理论内核是对国家治理语境下财税法本质的高度概括和提炼。从过程的角度来讲，强调理财过程中的合理、合法、合宪；从目的的角度来讲，强调理财目的是为民、为公、为国；从本质的角度来讲，则是强调理财的法治性、现代性、公开性和公共性。这种治国理念的提出，体现了国家治理模式的创新，为化解我国新时期的社会矛盾和社会问题提供了具有启示性的思路。
理财治国观，是一种在法治视野下通过“理财”更好地实现“治国”目标的理念，即民主理财、科学理财、法治理财的集大成者，其理论内核是对国家治理语境下财税法本质的高度概括和提炼。从过程的角度来讲，强调理财过程中的合理、合法、合宪；从目的的角度来讲，强调理财目的是为民、为公、为国；从本质的角度来讲，则是强调理财的法治性、现代性、公开性和公共性。这种治国理念的提出，体现了国家治理模式的创新，为化解我国新时期的社会矛盾和社会问题提供了具有启示性的思路。
《财税法疏议（第二版）》从财政危机等现实问题出发，提出了在财税法领域普遍存在的需要着重关注的"两类问题"，以及与其密切相关的"三大主义"。在财税法的制度变迁过程中，上述的问题与主义体现得尤为突出，因而本书又提出了连接问题与主义的"可税性理论"，以期更好地指导具体的制度建设，完善对各类主体的权利配置，完善对各类主体及其行为的规制。为此，本书还着重以在财税法中居于重要地位的税法为例，探讨了税权的具体分配，以及对各类主体及其行为的税法规制问题。本书涉及到了财税法领域*为重要的一些基本问题，涉及到诸多相关学科的理论及具体制度，适合于各类对财税或财税法有兴趣的人士阅读。
票据法是技术性、专业性极强的法律体系，即使有一定法学基础的人，学习和掌握这个法律也颇为耗费精神，《票据法（第四版）》贯彻“使读者明白法理、知晓法律、会运用法理和法律解决具体问题”的思想，力图化深奥为通俗、解复杂为简约，向读者清晰地阐释票据法的基本概念、基本知识、基本原理，相对完整地说明票据法理和我国现行票据法律规范，较为深入地揭示票据行为和票据关系的规则，努力地帮助读者构建票据法律知识结构、培养票据法律思维，引导读者形成运用票据法理和法律解决票据问题的能力。《票据法（第四版）》注重理论说明。作者以票据关系、票据行为为主线，展开述、释、论。全书主要分成总论、分论两个部分。在总论部分，主要讲解票据、票据关系、票据行为、票据权利的一般理论和我国有关的法律规范；在分论部分，以汇票为
票据法是技术性、专业性极强的法律体系，即使有一定法学基础的人，学习和掌握这个法律也颇为耗费精神，《票据法（第四版）》贯彻“使读者明白法理、知晓法律、会运用法理和法律解决具体问题”的思想，力图化深奥为通俗、解复杂为简约，向读者清晰地阐释票据法的基本概念、基本知识、基本原理，相对完整地说明票据法理和我国现行票据法律规范，较为深入地揭示票据行为和票据关系的规则，努力地帮助读者构建票据法律知识结构、培养票据法律思维，引导读者形成运用票据法理和法律解决票据问题的能力。《票据法（第四版）》注重理论说明。作者以票据关系、票据行为为主线，展开述、释、论。全书主要分成总论、分论两个部分。在总论部分，主要讲解票据、票据关系、票据行为、票据权利的一般理论和我国有关的法律规范；在分论部分，以汇票为
全书共分为三大模块，十一个知识点。一是基础知识模块，具体包括Excel操及函数的应用，运筹学，统计学和计量经济学等四个知识点；二是定价模块，具体包括定价、期权定价、基金定价等三个知识点；三点综合管理模块，具体包括流动资产管理，财务报表分析，筹资决策和投资决策等四个知识点。全书以大量案例导入为主线，把抽象理论和模型与实际操作有机结合。做通俗易教、易学。以提高广大学生学习积极性从而起到良好的学习效果。
票据法是技术性、专业性极强的法律体系，即使有一定法学基础的人，学习和掌握这个法律也颇为耗费精神，《票据法（第四版）》贯彻“使读者明白法理、知晓法律、会运用法理和法律解决具体问题”的思想，力图化深奥为通俗、解复杂为简约，向读者清晰地阐释票据法的基本概念、基本知识、基本原理，相对完整地说明票据法理和我国现行票据法律规范，较为深入地揭示票据行为和票据关系的规则，努力地帮助读者构建票据法律知识结构、培养票据法律思维，引导读者形成运用票据法理和法律解决票据问题的能力。《票据法（第四版）》注重理论说明。作者以票据关系、票据行为为主线，展开述、释、论。全书主要分成总论、分论两个部分。在总论部分，主要讲解票据、票据关系、票据行为、票据权利的一般理论和我国有关的法律规范；在分论部分，以汇票为
本教材以学校教育与管理工作需要处理的各种关系，以及法治原则和法律制度为依据，力求对学校教育与管理工作的法律问题展开深入研究。本教材力图把教育法学原理、规范与应用相融合，选择从学校教育与管理的主体之间的法律关系的视角出发，注重教育法原理的阐述，并运用这些原理对现实教育法律问题进行研究，期望实现对学校教育与管理工作的指导价值。本书可以作为本科、专科“教育法学”课程教学的教材，也可以作为中小学校长、教师培训的教材。
