《国防论》被誉为近代以来 具有中国特色的国防理论体系 的高峰，在第二次世界大战中它被作为中国军队的战略指导依据，是中国抗战国防战略的重要基础，也是中国现代国防理论奠基之作，对中国的国防、军事理论发展产生了深远影响。全书分为七篇，从国防经济、世界国防理论、中国传统国防思想、现代文化等角度对民国时期的中国国防做出理论化与系统化的阐释。其主要论点是：，用空间换时间， 胜也罢，负也罢，就是不要和它讲和 ；第二，不畏鲸吞，只怕蚕食，全面抗战；第三，开战上海，利用地理条件减弱日军攻势，阻日军到第二棱线（湖南）形成对峙，形成长期战场。他的结论是：抗日必须以国民为本，打持久战。 除了《国防论》外，本书还特别收录了蒋百里先生的《孙子浅说》《日本人 一个外国人的研究》等经典名作。
本书是一部全景式再现朝鲜战争历史命运的经典作品，以恢宏的气势、凝练的语言、多维度的视角记述和分析了朝鲜战争成因、决策过程、五次战役及板门店停战谈判等重大事件，详细梳理了战前国际国内形势、重要战役战况、双方将帅决策过程，真实刻画了这场战争中涌现的一大批性格鲜明的人物形象。
2006 2016年，吴鑫磊前往法国留学并在法国外籍军团服役。十年间，他从语言不通的新兵，变成特种部队的教官。从被人嘲笑只能当厨子，到被所有人尊敬。外籍军团的士兵每年需要执行海外基地和战场任务，吴鑫磊先后在12个以上的国家和地区执行任务，足迹遍及欧洲、非洲、中东、大洋洲。他在外籍部队里不断磨练自己的战术意识、身体素质和专业技巧，也随之不断晋升，成为法国外籍军团的教官，也是法国GCP空降兵突击队的shou位中国人。这期间，他遭遇了跳伞事故、汽车爆炸、战友牺牲 不论是当初选择军旅生活，还是黄金时期退伍、重新择业，吴鑫磊在每一个选择中成长，在每一段经历中成熟。而这十年在外籍部队的魔鬼服役生涯也为他带来了持续一生的影响
本书共分三部分内容，分别为 20世纪前经典战例 20世纪经典战例 21世纪经典战例 ，撷取古今中外36个颇为经典又相对 冷门 的战例，对每个战例基本按照背景、经过、评析进行撰写，来提高当代军事人才的军事谋划能力和思维层次，深富借鉴与学习价值。
《海权论》呈现了马汉的主要海权思想与观点，对其海权思想进行了全面详细地整理，保持了马汉作品的主要内容和写作风格，并在行文中插入了大量相关图片及注释，有助于读者全面系统地了解马汉及其思想。主要内容主要节
粟裕超强的军事才华和能量，创造出一系列令人眼花缭乱、目不暇接的经典战役，几乎每一战都可写入军事教科书。他把蒋介石以及国民党的许多高级将领打疼了、打怕了。可以说到了打遍天下无敌手的地步，没有任何敌人可以阻挡粟裕发起的攻势而逃脱被歼灭的命运，为不少中外志士仁人所折服，所倾倒。
《孙子兵法》由先秦杰出的军事家孙武及其后学记述、整理而成，它探讨了战争与军队问题，继承发展了古代军事理论，总结历史经验教训，提出了许多具有战略意义的命题，揭示出战争的客观规律，在中国乃至世界都享有盛誉。《三十六计》成书于明清时期，是根据中国古代丰富的战争实践经验总结而编写的一部兵学奇书，其 的特色是以《 》推演，堪称“益智之荟萃，谋略之大成”。这两部兵书，一部重战略，一部重计谋，珠联璧合，相得益彰，是中华文明 重要的成果，是中华传统文化的 读本。本书从题解、原文、注释、译文和评析五个方面，分别对《孙子兵法》《三十六计》进行了全新注译评析，内容丰富，语言平实，注译准确，解读精当，观点新颖，论述深刻，为广大读者提供了一个研习《孙子兵法》《三十六计》，轻松阅读国学经典的可靠版本，可以
《孙子兵法》不仅是兵学经典， 是一部哲学经典。该教材与《孙子兵法》MOOC课程同步，是教师课堂讲解内容的精华与浓缩，主讲教师积二十年教学之积淀， 将讲稿公之于众，满足了广大在线学习者的需求，有助于学生对《孙子兵法》这部兵学宝典系统全面的了解，起到了传播兵家文化的积极作用。该教材的特色主要有以下几方面： ，定位准确。第二，体例新颖，特色鲜明。第三，理论联系实际，可读性强，增益智慧，名副其实。第四，全面反映了西安交大《孙子兵法》教学的成果和水平。
本书为李本来老师有关悖论知识的著作。该书共包括十三章内容。针对悖论的定义、类型以及悖论如何产生、消解等问题进行了全面的论述。全书针对所收集的一百多个悖论进行了逐一解析，说明哪些悖论可以消解以及如何消解、哪些悖论消解不了以及背后原因。除了内容详实有趣，亦可以帮助读者疏解疑惑。
我国在普通高等学校开设军事理论课已经走过了三十多个年头。作为高校的一门必修课，随着形势的发展和科技的进步，军事理论教材在内容分布、知识体系和逻辑结构方面还存在研究完善和提升的空间。 《军事理论》是根据2007年*、总参部、总政治部《关于印发新修订（普通高等学校军事理论教学大纲）的通知》的精神编写而成的。 《军事理论》按照知识体系和逻辑结构分为四篇：中国国防篇主要论述国防理论、武装力量建设、国防法制、国防精神与国防科技工业、军事形势以及中国的安全环境；军事思想篇包括中国古代军事思想、毛**军事思想和我国改革开放以来国家领导人关于国防和军队建设的重要论述；军事技术篇涵盖侦察监视技术、现代伪装与隐身技术、电子对抗、航天技术、精确制导武器以及军队指挥自动化系统；现代战争篇论述和介绍
本书为普通高等教育“十二五”规划教材（高职高专教育），全书共分八章。本书紧紧围绕国家人才培养和国防后备力量建设的需要，遵循国家*、总参谋部、总政治部修订的《普通高等学校军事课教学大纲》的精神，重点向青年学生传授中国国防建设、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等方面的基本理论知识，使学生认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系，提高对国防地位和作用的认识，增强国防观念和国家安全意识。全书知识点清晰，结构合理，每章提出了学习重点、教学难点，采用思考题方式，巩固学生在课堂中所学知识。
李有祥、杨新主编的《大学军事教程(第2版普通 高等学校军事理论课程教材)》共六章内容，主要包 括：军事高技术、中国国防、军事思想、国际战略环 境、信息化战争、人民防空。本教材的突出特点：一 是内容丰富、信息量大。涵盖了《大纲》规定的所有 内容；二是层次高、视野广阔。反映了当今世界军事 发展、我国国防建设的新趋势、新要求与新成就；三 是紧贴时代、重点突出。既科学反映了军事科学的学 科知识体系，又突出了大学生国防教育的重要知识点 。既反映了大国国家安全战略的*新调整，又突出了 我国面临的海洋安全、网络电磁空间安全、太空安全 等方面的挑战与战略对策思考。因而本教程适合各类 本科、专科院校军事课教学与训练使用。
本教程依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国国防教育法》和国家*、中国人民解放军总参谋部和总政治部*修改和颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》要求编写而成。本书系统论述了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争五大领域的基本知识、前沿和热点问题。本书特点：一是时代性。以科学发展观、中国梦和强军梦为指导，紧跟新世纪新阶段国防和军队建设发展，运用军队院校和科研机构的*资料和研究成果，充分反映当前国内外军事发展的*动态。二是权威性。本教程的编写人员为国防大学军事理论教研室的相关专家及长期耕耘在军事教育训练线的教员、学者。三是通俗性。军事科学是一门抽象性、实践性较强的科学，其知识体系相对独立。我们力求用通俗简练的语言阐释军事理论知识，以便学生在较短的时间内了解和掌握
