马克思说，战争是推动人类文明前行的火车头。《战争论》丛书是一大型军事丛书，运用辩证方法全面论述战争基本原理、空军作战、海军作战、陆军作战、军事谋略等方面的军事经典著作。《战争论》丛书首次把东西方军事思想综合成为一个具有内在联系的大型体系，为广大军事爱好者、军事发烧友，以及广大现役退役解放军指战员，以及我国的政府部门及军事统帅如何对未来战争实施正确的战略指导、制定战争计划，X终取得战争胜利，提供了一套科学的、系统化、立体化的军事知识体系、思想理念与作战方法体系。 《战争论》丛书囊括了蒋百里《国防论》、克劳塞维茨《战争论》、马汉《海权论》《海军战略论》、杜黑《制空权》、若米尼《战争艺术概论》、韦格蒂乌斯《兵法简要》、米切尔《空中国防论》、鲁登道夫《总体战》、弗龙蒂努斯《谋略》
本书内容结合了战术的历史演进、分析及舰队作战，实为欲学习海军如何作战并获胜者的入门书。此外，本书中亦包含许多有关飞弹时代作战的新资料，并反映出苏联瓦解后许多滨海作战战术的重新调整，实可提供决策者有关战斗规划与战术思考的良好基础。作者韦恩?休斯（WayneP.HughesJr.）先生在书中重提许多著名的战役，以说明战术在各个时代的演变情形，以及某些仍然维持不变的战法。他还论及陆上以海上的战术互动、二次世界大战的感测革命、秘密武器与海上奇袭、战斗中领导统御与士气的角色，以及飞机与战舰在全球舰队中的重要性。休斯先生认为，与地面战斗不同的是，海军战术以攻击为主；他并且作出结论说，伟大的战术准则应该是：先行展开有效攻击。
本书根据《易经》之理，对原先所提出的易卦象符号体系在军事谋略上的运用，作了明白畅晓的详细说明，主要有三方面的重要突破：一是发掘出了谋略所依据的深层理论背景。即敌我双方都是自相矛盾体，有八种类型，敌我交战就有六十四种完备的复杂形势，每种形势下都有的对敌之策可寻。因而有六十四种完备的对敌之策，原《三十六计》缺二十八计；二是立足理论背景来破译原书解语中的晦涩难懂的文字；三是在继承原书风格的前提下，切合敌我矛盾的复杂形势来续写所缺的二十八计，收录了“激将法”、“回马枪计”、“移花接木”等计谋，续写成了计谋全集——《六十四计》。
《群目标跟踪》系统地介绍了多年来外目标跟踪技术的发展概况，以及作者在该领域的研究成果。全书由7章组成，主要内容包括：目标跟踪发展概况、典型跟踪系统、群目标产生背景、群目标跟踪思想形成过程、群目标概念与内涵、群目标跟踪原理及应用前景；目标跟踪的基本概念、卡尔曼滤波、目标运动模型与目标跟踪算法等基础知识；群目标形成的分群检测与群目标航迹起始算法；基于数据关联与态势关联一体化的单群目标与多群目标关联算法；基于机动检测、态势认知同时实现的群目标合并与分离检测算法，以及群目标跟踪算法的仿真设计与验证等内容。《群目标跟踪》可供从事雷达数据处理、多传感器信息融合、电子对抗、态势感知与指挥信息系统等专业科技人员阅读和参考，也可作为相关专业本科生或研究生等在校学生的教材使用。
我们这一代人是从读毛主席的书开始起步人生的。读小学时，社会上就“乱”了起来。学校基本没课上，图书馆多贴上封条。除了背诵毛主席语录和雷打不动的“天天读”外，学校基本就没了其他教育。在这样的大背景中，毛主席就成了我们这一代人的启 蒙 老师。毛主席的书，我读得早，记得也熟。 入中学后，学校已复了课，图书馆也解禁，但毛主席对教育的影响还是第一位的。这时毛主席鼓励大家“认真看书学习”，学历史、学哲学、学马列主义。当时我“响应号召”按当时流传的毛主席为青年人开的书目，读起书来。先读马列的书，转读范文澜的《中国通史》。范老的文章绝无八股气，极通俗，我从此受益于他的文风──当然，这也是毛主席在延安倡导的那种文风。那时学校课堂上考勤不严格，更没考大学这回事，我因此有幸脱了如今学生那么大的负担和压
本书内容结合了战术的历史演进、分析及舰队作战，实为欲学习海军如何作战并获胜者的入门书。此外，本书中亦包含许多有关飞弹时代作战的新资料，并反映出苏联瓦解后许多滨海作战战术的重新调整，实可提供决策者有关战斗规划与战术思考的良好基础。作者韦恩?休斯（Wayne P. Hughes Jr.）先生在书中重提许多著名的战役，以说明战术在各个时代的演变情形，以及某些仍然维持不变的战法。他还论及陆上以海上的战术互动、二次世界大战的感测革命、秘密武器与海上奇袭、战斗中领导统御与士气的角色，以及飞机与战舰在全球舰队中的重要性。休斯先生认为，与地面战斗不同的是，海军战术以攻击为主；他并且作出结论说，最伟大的战术准则应该是：先行展开有效攻击。
《战略学（2013年版）》全书在基本架构设计上注重体现特色：，按照一般学科理论专著的基本要素构成，建构战略的基本理论，保持理论体系框架的相对完整性；第二，坚持理论性与实践性相结合，使之具有战略的高度、理论的深度和强烈的现实针对性，能够从理论上阐释与解答新形势下我军军事战略指导方面的重大问题；第三，突出新的历史条件下军事战略理论创新发展的时代主题和学术主线。
《论游击战》是拉丁美洲左翼革命家，“最后的理想主义者”切·格瓦拉对游击战的系统论述，写于一九六〇至一九六一年间。书成后即出版，在世界各地的革命运动中获得了广泛响应。作为几十年来长销不衰的经典之作，此书凝聚了格瓦拉思想核心之“游击中心论”，是精辟的实用手册，也是珍贵的文献。格瓦拉在《论游击战》中对古巴革命战争作了深刻的分析，总结了古巴革命在夺取政权的斗争中所运用的战略战术。他告诉人们一支立志献身革命的战斗队伍是如何在古巴人民的支持下成长，克服自身弱点，并最终打败独裁军队的。此版本经古巴哈瓦那切·格瓦拉研究中心正式授权，首次保留了切·格瓦拉对《论游击战》初稿亲自修订的痕迹，颇具性及史料价值。
我们这一代人是从读毛主席的书开始起步人生的。读小学时，社会上就“乱”了起来。学校基本没课上，图书馆多贴上封条。除了背诵毛主席语录和雷打不动的“天天读”外，学校基本就没了其他教育。在这样的大背景中，毛主席就成了我们这一代人的启 蒙 老师。毛主席的书，我读得早，记得也熟。 入中学后，学校已复了课，图书馆也解禁，但毛主席对教育的影响还是第一位的。这时毛主席鼓励大家“认真看书学习”，学历史、学哲学、学马列主义。当时我“响应号召”按当时流传的毛主席为青年人开的书目，读起书来。先读马列的书，转读范文澜的《中国通史》。范老的文章绝无八股气，极通俗，我从此受益于他的文风──当然，这也是毛主席在延安倡导的那种文风。那时学校课堂上考勤不严格，更没考大学这回事，我因此有幸脱了如今学生那么大的负担和压
本书内容结合了战术的历史演进、分析及舰队作战，实为欲学习海军如何作战并获胜者的入门书。此外，本书中亦包含许多有关飞弹时代作战的新资料，并反映出苏联瓦解后许多滨海作战战术的重新调整，实可提供决策者有关战斗规划与战术思考的良好基础。作者韦恩?休斯（Wayne P. Hughes Jr.）先生在书中重提许多著名的战役，以说明战术在各个时代的演变情形，以及某些仍然维持不变的战法。他还论及陆上以海上的战术互动、二次世界大战的感测革命、秘密武器与海上奇袭、战斗中领导统御与士气的角色，以及飞机与战舰在全球舰队中的重要性。休斯先生认为，与地面战斗不同的是，海军战术以攻击为主；他并且作出结论说，最伟大的战术准则应该是：先行展开有效攻击。
本书内容结合了战术的历史演进、分析及舰队作战，实为欲学习海军如何作战并获胜者的入门书。此外，本书中亦包含许多有关飞弹时代作战的新资料，并反映出苏联瓦解后许多滨海作战战术的重新调整，实可提供决策者有关战斗规划与战术思考的良好基础。作者韦恩?休斯（WayneP.HughesJr.）先生在书中重提许多的战役，以说明战术在各个时代的演变情形，以及某些仍然维持不变的战法。他还论及陆上以海上的战术互动、二次世界大战的感测革命、秘密武器与海上奇袭、战斗中领导统御与士气的角色，以及飞机与战舰在全球舰队中的重要性。休斯先生认为，与地面战斗不同的是，海军战术以攻击为主；他并且作出结论说，最伟大的战术准则应该是：先行展开有效攻击。
《大决战：平津战役》反映的是解放战争的主体——三大战役中的平津战役情况。平津战役以1949年1月14日攻打天津的战斗作为明显的起始点，其余都是对国民党军队分割包围，且围而不攻，仅发生一些小规模战斗。尤其是北平，通过我党艰苦细致地对时任国民党华北“剿总”司令的傅作义做工作，得到和平解放。结束的时间以1949年1月31日人民解放军正式进入北平为标志。该次战役，与辽沈、平津战役既有相同点，又有不同点。相同点都是以中国共产党为代表的革命力量和以国民党为代表的反动力量经过多年较量之后的决战；是打倒蒋介石、成立新中国前夕的决战。不同点是战役发生在以为首的党中央驻地西北坡周围，又以我国著名的古都和新中国未来的首都北平为中心。这一战役中，有40%的国民党军队不属于蒋介石的嫡系部队，其统帅也不是蒋介石嫡系将领，而
我们这一代人是从读毛主席的书开始起步人生的。读小学时，社会上就“乱”了起来。学校基本没课上，图书馆多贴上封条。除了背诵毛主席语录和雷打不动的“天天读”外，学校基本就没了其他教育。在这样的大背景中，毛主席就成了我们这一代人的启 蒙 老师。毛主席的书，我读得早，记得也熟。 入中学后，学校已复了课，图书馆也解禁，但毛主席对教育的影响还是第一位的。这时毛主席鼓励大家“认真看书学习”，学历史、学哲学、学马列主义。当时我“响应号召”按当时流传的毛主席为青年人开的书目，读起书来。先读马列的书，转读范文澜的《中国通史》。范老的文章绝无八股气，极通俗，我从此受益于他的文风──当然，这也是毛主席在延安倡导的那种文风。那时学校课堂上考勤不严格，更没考大学这回事，我因此有幸脱了如今学生那么大的负担和压
