南怀瑾先生旁征博引、拈提古今讲说《论语》精义,“别出心裁”说透人生大智慧。书中对《论语》二十篇的每一段原文,都做了详细而又生动的讲述。不仅有篇章结构、段落联结上的提示,而且有原文义旨以及所涉人文掌故的阐发。尤为新颖的是,作者将对原文的串讲撮编为一个个历史故事,蕴意深邃而妙趣横生,这在众多的《论语》章疏中是别具一格的。 《论语别裁》不是象牙塔里不食人间烟火的考校疏证,而是处处体现着对现实世界的深切关怀,和芸芸众生生活与命运紧密相连。 复旦大学出版社《论语别裁》出版已届三十周年,特推出此纪念珍藏版,供广大读者收藏阅读。
在各个时期,杜维明的思想和著述重点有所不同。1966-1978年,他诠释儒家传统,确立了对儒家精神价值作长期探索的为学方向;1978年至80年代末,关怀重心为阐发儒家传统的内在体验和显扬儒学的现代生命力;20世纪90年代迄今,所关注并拓展的论域有:“文化中国”、“文明对话”、“启蒙反思”、“世界伦理”与“印度启示”等。其自我期许是为21世纪的儒家哲学做出贡献。
论语日记(全2册)以日记的形式把《论语》二十篇作别开生面的解读,如道家长里短般向读者娓娓道来。作者注重对《论语》每一个重点字词和句子的详细解读,且汇集历代儒学名家的不同解构形式,让读者可以从不同角度梳理《论语》所反映的内涵。同时,作者还深挖《论语》中每一个字的来源及引申义,让读者可以了解汉字的由来和该字的微言大义。论语日记(全2册)在阐述《论语》文本所包含的深意时,还结合经典佐证,以及史料、文献、文学资料进行侧面的阐述和对比,读者从中得到的不仅是视野的扩增,更重要的是知识的累积和智慧的提升。总之,论语日记(全2册)堪称一本阅读《论语》的工具书。
《毓老师说论语》以1999年至2000年毓老师在奉元书院讲述《论语》的内容加以整理而成。《毓老师说论语》将《论语》《》《中庸》《春秋》等经籍打通开来,阐明中国古典思想的精髓;以平视的眼光解读孔子,还原了孔子活泼、生动的本来面貌,使读者如同面对一个德望、智慧、学识兼具的温厚师长,怡然领会儒家思想的美与智慧。 毓老认为,《论语》中孔子的思想发展分三个层次:一、“郁郁乎文哉,吾从周。”二、“久矣,吾不复梦见周公矣!”三、“吾其为东周乎?”孔子的思想随着年龄、智慧的增长而发展变化。
本书由多位*guo十佳心理教师及*guo学校的一线心理教师所著。*书以积*心理学的理论体系作为支撑,结合学校教师开展团体活动课的实践经验,关注学校师生的积*优势、积*情绪、积*关系、积*应对、积*成长、积*组织六大主题。*书6大主题,总计75个团体活动设计课程,将帮助学校心理健康教育工作者及班主任、学科教师以及心理咨询师、心理工作者较好地开展团体辅导与团体咨询等工作,同时有助于心理学爱好者深入地学习积*心理学技术。由于本书的创新性,同时也适用于企业培训师、管理咨询顾问、人力资源从业者、管理人员用于企业管理培训参考。
本书是从“国际儒学论坛”历届会议论文中选出近90篇论文,将其翻译成英文,汇集成为一部优秀论文选编。“国际儒学论坛”是中国人民大学定期举办的一个高规格的专题国际学术论坛。论坛由中国人民大学与崔钟贤学术院
本书共2分册:1《跟着孔子去旅行.上册》2《跟着孔子去旅行.下册》。本书是孔子研究学者梅庆吉“尊孔之旅”的旅行记。2012年7月22日到9月24日,作者历时65天考察了孔子在山东、河南以及河北、安徽、山西、湖北、江苏等省“周游列国”的遗迹,结合《论语》等儒家著述及孔子研究好饭资料,整理著述的一路上的所见、所闻、所感。作者以“跟着孔子去旅行”的讲述方式,让读者在轻松愉快的阅读体验中了解孔子的一生。内容有历史成说,也有作者新发现和新考证,弥补孔子生平事迹的不足。
《论语》注本众多,其中有很多难题待解。例如,使用现代汉语进行译注包含的古今汉语的差异性问题;多义性带来的选择及共识性问题;文本的问题域与现代生活提出的问题的对应性问题;文本思想的整体性及层次性问题;阐
本书是作者唐君毅与其妻子廷光的相识相恋期间以及婚后多年的书信往来汇编,然而不同于一般的家书中的儿女情长家常里短,《致廷光书》中有许多篇幅探讨了儒家思想在当今社会的功效。寓学术精神于平常话语,深入浅出,从一个侧面展现了唐君毅这位儒学大师的风范。
张宏敏编著的《黄绾集》为“阳明后学文献丛书”的一种。以明嘉靖刊本《石龙集》二十八卷为主,补充了《久庵先生文选》、《知罪录》、《明道编》,并辑录散见于明人文集、地方志、家乘史料中的佚文,厘定为四十卷。附录黄绾著作的序跋及黄绾传记资料,基本上汇集了黄绾的思想资料,并可由此对阳明学在浙南的传播弘扬有一个概观的了解。
皇侃《论语义疏》是中国南北朝时期义疏体解经的代表性文献,惜大约南宋中期在中国失传。日本宽延三年(1750),根本逊志校订了足利学校所藏古抄本《论语义疏》,予以刊行,并于清乾隆三十六年(1771)回传中