美国总统奥巴马曾说：“人类经过千万年的努力，才将国家领导人关在笼子里，对他的权力进行了必要的限制”，而摩罗却在经过对国王的权力进行人类学视角的研究之后，大声宣告说：“远古时代，国王的权力不是建立在暴力基础上，也不是建立在玩弄权术的基础上，而是确确实实建立在为老百姓谋求福祉和利益的基础上”。摩罗认为国王以王权施行独裁，不过是人类进入文明时代以来的三千年的事情，他大声说，“人们把独裁者的时代命名为文明时代，真是绝妙的讽刺”。
如果说我们与时间的关系是存在的基础经验，那么年龄只是一种被社会切割的时间概念，因为年龄根本无法确实体现我们与时间的真实关系：青春未必欢愉健康，年老也未必衰竭哀伤。欧杰透过年龄这个表面看似客观，其实已经成为社会隔离与禁制起源的制约工具，重新提问年龄在生活中扮演的意义。他以人类学家的眼光和作家的优美笔调，为我们提供了关于年龄与时间、年老与死亡的另类思考。
本书收录了诺贝尔经济学奖得住纳什的七篇经典论文，这几篇论文中体现出纳什对博弈论的革命性创造——创立了纳什均衡理论。
《沙发图书馆·星经典·牛津六讲：人类学与古典学》由牛津的安德鲁学院的6次课程讲座编辑而成，主讲者包括A.j.伊文思、安德鲁·朗、弗雷泽等著名学者。该讲座后来就以安德鲁·朗的名字来命名。《沙发图书馆·星经典·牛津六讲：人类学与古典学》主要讨论了人类学和古典学科之间的关系，如历史、文学、语言学、艺术、地理学、神话学等等，坚持将人类学知识作为探讨各个民族整体文化的一部分。
我们一生当中，偶尔会遇见意想不到的幸福，这些短暂的幸福足以抵抗风暴与潮汐的侵袭，永远留存在记忆里。这是一些日常琐细却意义深远的幸福，它们涉及关于个体孤独、过去未来、人我关系、肉体感官以及时空关系的议题，换句话说就是人类社会的象征结构。随着书中到处可见的私人经验，作者渐次勾勒了自身的画像，如同一本没有依照时间顺序的航海日志，展开了一场与读者-见证者的对话。
本书帮助认识国家开放大学，专业与学位，学习与考试，如何网上学习，学生事务服务。本书主要针对电大学生和国家开放大学远程教育注册学生。
《孩子爱问的十万个为什么·科学》选自少年儿童出版社出版的十万个为什么编辑出版中心编著的《十万个为什么。无处不在的科学》，翻译成蒙古文出版。内容包括“什么是计算机病毒？”“纸是怎么来的？”“第一台计算机诞生在什么时候？”等代表科技发展前沿和青少年关心的热点问题。本书翻译语言生动，用通俗易懂的方式讲科学知识，孩子容易接受，也易于家长讲解；每个问答还设计了趣味拓展知识小板块，帮助孩子拓宽知识面；书中插图选用容易引起孩子阅读兴趣的手绘图，色彩丰富，充满趣味。本书适合蒙古族小学中低年级孩子自主阅读，也适合幼儿与父母进行亲子共读，满足蒙古族孩子的求知欲。
《孩子爱问的十万个为什么·智力》选自少年儿童出版社出版的十万个为什么编辑出版中心编著的《十万个为什么。大脑是个指挥部》，翻译成蒙古文出版。内容包括“智力到底是什么？”“爱因斯坦有神奇大脑吗？”“鱼只有7秒钟记忆吗？”等代表科技发展前沿和青少年关心的热点问题。本书翻译语言生动，用通俗易懂的方式讲科学知识，孩子容易接受，也易于家长讲解；每个问答还设计了趣味拓展知识小板块，帮助孩子拓宽知识面；书中插图选用容易引起孩子阅读兴趣的手绘图，色彩丰富，充满趣味。本书适合蒙古族小学中低年级孩子自主阅读，也适合幼儿与父母进行亲子共读，满足蒙古族孩子的求知欲。
《孩子爱问的十万个为什么·宇宙》选自少年儿童出版社出版的十万个为什么编辑出版中心编著的《十万个为什么。宇宙大冒险》，翻译成蒙古文出版。内容包括“是谁创造了宇宙？”“星星为什么爱眨眼睛？”“为什么月亮爱变脸？”等代表科技发展前沿和青少年关心的热点问题。本书翻译语言生动，用通俗易懂的方式讲科学知识，孩子容易接受，也易于家长讲解；每个问答还设计了趣味拓展知识小板块，帮助孩子拓宽知识面；书中插图选用容易引起孩子阅读兴趣的手绘图，色彩丰富，充满趣味。本书适合蒙古族小学中低年级孩子自主阅读，也适合幼儿与父母进行亲子共读，满足蒙古族孩子的求知欲。
《孩子爱问的十万个为什么（动物）》选自少年儿童出版社出版的十万个为什么编辑出版中心编著的《十万个为什么（我的动物朋友）》，翻译成蒙古文出版。内容包括“为什么狮子、老虎长不胖？”“鸟儿为什么能飞起来？”“最臭的动物是谁？”等代表科技发展前沿和青少年关心的热点问题。本书翻译语言生动，用通俗易懂的方式讲科学知识，孩子容易接受，也易于家长讲解；每个问答还设计了趣味拓展知识小板块，帮助孩子拓宽知识面；书中插图选用容易引起孩子阅读兴趣的手绘图，色彩丰富，充满趣味。本书适合蒙古族小学中低年级孩子自主阅读，也适合幼儿与父母进行亲子共读，满足蒙古族孩子的求知欲。
《孩子爱问的十万个为什么·古生物》选自少年儿童出版社出版的十万个为什么编辑出版中心编著的《十万个为什么。漫游恐龙世界》，翻译成蒙古文出版。内容包括“谁是最古老的恐龙？”“谁是最古老的恐龙？”“大小恐龙谁吃谁？”等代表科技发展前沿和青少年关心的热点问题。本书翻译语言生动，用通俗易懂的方式讲科学知识，孩子容易接受，也易于家长讲解；每个问答还设计了趣味拓展知识小板块，帮助孩子拓宽知识面；书中插图选用容易引起孩子阅读兴趣的手绘图，色彩丰富，充满趣味。本书适合蒙古族小学中低年级孩子自主阅读，也适合幼儿与父母进行亲子共读，满足蒙古族孩子的求知欲。
《孩子爱问的十万个为什么.植物:蒙古文》由十万个为什么编辑出版中心编著
《敌基督者》是尼采发疯前最后一部著作，通篇都是嬉笑怒骂，其修辞效果往往使读者忽略了作者的哲学意图。《敌基督者》既是关于基督教的历史与本质的探究——叙述了从犹太教到基督教的历史演变过程，然后揭示了基督教
本书以古镇灯饰产业集群这一个案为立足点，结合灯饰产业的特点，从集群的维度探讨企业创新与集群创新的动力因素及其关联性，通过访谈和问卷调查获得实际样本数据，并借助sem方法对数据进行分析。全书基于知识产权管理的视角，将知识产权保护与技术创新动力联系起来，探讨二者之间的互动机制，并在企业和集群的层面探讨如何建立有效的知识产权管理系统和保护平台，以期为企业的技术创新和集群的升级提供参考。
本书是以国家工作人员为读者对像，为其量身定制的普法读物。本读本包含四部分内容，即法治理念篇、年度新法篇、年度重点篇和以案释法篇。法治理念篇对全过程人民民主等法治理念进行了阐析；年度新法篇对乡村振兴促进法、家庭教育促进法、噪声污染防治法等新制定修订的法律进行了解读；年度重点篇对与国家工作人员联系密切的国家行动进行了介绍，如民法典的颁布实施、“三孩”生育政策纳入法律、公安部部署全国打拐行动等；以案释法部分对热点案例进行了剖析。本书对于提高国家工作人员法治意识、增强国家工作人员法律素养具有一定的价值。
《论人类学与古典学的关系》以1960年克莱德·克拉克洪在布朗大学为“查尔斯·K．考弗讲座”（CharlesK（SolverLectures）所做的主题演讲为基础整理而成，《论人类学与古典学的关系》显示了他在人类学学科史以及古典学方面的渊博知识。在演讲中，他对哲学、文学、语言学以及人类学著作所涉及的内容，都能信手拈来。 他的主题演讲分为三个部分。首先他回顾了人类学与古典学的历史关系，然后探讨了对人的研究和以人为中心的文化， 试图对希腊文化的特征作出界定。 讲主要涉及人类学学科 “摇椅人类学家”这一代人的研究；而第二讲则主要谈及希腊人类学的问题，从哲学著作中分析希腊人的思想观念；第三讲围绕希腊神话的戏剧、诗歌等来分析希腊文化所具有的“一元”与“多元”等九对二元关系。
