主持人既是媒体中的特殊人才，也是媒体及栏目品牌的人格化存在。探讨主持人的评价与管理，是顺应媒体可持续发展、打造媒体核心竞争力的需要，也是促进媒体科学化管理的有效路径。由高贵武编著的《主持人评价与管理(思维路径方法)/播音主持学术文丛》立足国内外节目主持人评价与管理的实践，从人力资源管理和品牌管理的维度，在理论、路径和方法层面探索并建构了全新的主持人评价和管理体系，是目前国内部从理论层面系统论述主持人评价与管理的著作，对规范和指导主持人管理、提升媒介管理水平具有较高的理论参考价值和现实意义。

同是中国人，为什么普通话有讲得好与不好之分？ 同为新闻主播，为什么会有播得好与不好之别？ 媒体的发展与传播渠道的拓宽，决定着声音来源的多元化。在这样一个信息爆炸且人人都能自主获取信息的时代，作为新闻主播，应当把更多的精力放在对稿件的理解和与观众的交流上，真诚而平实的表述才是最符合这个时代大众需要的。 平实表达，好好说话，这是我们的专业态度，也是我们的职业追求。 作者根据自身多年新闻播音主持的经验，摸索总结出了最为符合当下时代潮流的播音方式——陈述式播音，并自2011年开始担任中央电视台新闻中心新闻播音部与中国传媒大学播音主持艺术学院实践教学基地的央视方导师，运用独创的“陈述式播音”法，抓住“强调有依据，断句讲逻辑”两个关键，迄今已成功指导培训了近百名实习生，在实践过程中不断总结经验，

当今时代，主持人节目正从文本话语操作向即兴话语操 作转型。本书提供了一套科学的训练体系和训练方法。全书分为即兴语流、即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默等12个单元，将即兴口语的技能要素科学分解，遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律，精心设计了48个训练课目，训练目标明确，语用理念新颖，以例引路，以趣激练，配有训练提示和解题参考，与主持人的口语实践紧密联系，适宜在职主持人的业务培训，也适用于大专院校播音主持专业的教学。

《新媒体新传播书系：播音与主持艺术批评》在众多关于播音主持的著述中，属于对播音主持文化现象进行梳理的理论层面的研究与探索。系统、科学的批评体系的建构无疑是极为重要的。构建播音主持批评的科学范式既是规范、监督播音主持从业活动的有效手段，也是促进广播电视传播能力的实现途径，它是“务虚”研究与“务实”研究的有机融合。书稿分上下两编，上编是播音与主持艺术批评理论，包括播音与主持批评概说，播音主持批评的功能，播音主持批评的主体论，语境观，播音主持评价体系的学理构念等。下编是播音与主持艺术批评实践，论述了消费文化语境下的播音主持语言批评，并以播音主持批评个案举隅，从当前最热门的播音主持现象做了理论梳理和学理思考。

曾致的新作《朗诵艺术指要（第2版）》是对版的修订，删除了一些不合时宜的练习材料，增补了一些新的篇目，理论阐述也更加精炼，增加了一章“朗诵的态度”。适用于学生作为练习朗诵的教材。本书从朗诵的概念入手，介绍了朗诵的特点、状态、朗诵作品的选择与把握。

《中国少数民族非物质文化遗产研究系列：大藏经目录备考藏文德格版北京版比较研究》的缘起是20世纪80年代末，我与黄明信先生、谢淑婧先生、丹珍卓玛先生共事于北京图书馆善本部少数民族语文组。黄先生主持《西藏历史人物手册》和《汉藏大藏经目录异同研究》等课题，两课题的研究成果分别于2000年和2003年在民族出版社和中国藏学出版社刊行，本人承担的项目只有汉文部分按时完成，并收录在《汉藏大藏经目录异同研究》一书中，藏文部分因难度较大和自身学识功力以及时间等原因，未能按时结题。1997年，我调离北图，离开了与我共事的诸先生，没有了他们的帮助，更没有了随手可得的参考资料的查阅，课题研究陷入了艰难的境地。几次放弃，几次重拾，甘苦自晓。

对于播音主持工作而言，掌握正确的发音位置、咬字方法，学会科学地用气发声是每一位从业者提升业务能力的“利器”。 “主持人语音与艺术发声”是播音与主持艺术等相关专业的基础训练课程，本书结合当前播音与主持、表演等相关艺术类专业的训练特点，以深入浅出的理论体系、通俗易懂的训练方法、丰富的实训材料，旨在引导读者树立正确的专业理念，掌握科学的语音发声方法，以期通过科学的训练，达到由量到质的变化，切实提高播音主持的表达效率与艺术效果。 内容涵盖：科学晨练、语音与正音、发声与美化、语音与艺术发声综合训练、普通话语音示范录音等。

语言个性化的展示是在掌握语言基础功后，在实际应用中的表现状态。谈播音主持语言的个性化，就不得不谈语言声音的人性化。个性化的思想情感和语言组织在通过声音表现出来的时候，还有个性表达的空间。本书对声音个性化展现的理论基础、用声能力的来源、字正腔圆的个性化表现、“播音腔”问题以及朗诵实践中的个性化的“好声音”都有所论述。属新媒体 新传播书系之一。

同是中国人，为什么普通话有讲得好与不好之分？ 同为新闻主播，为什么会有播得好与不好之别？ 媒体的发展与传播渠道的拓宽，决定着声音来源的多元化。在这样一个信息爆炸且人人都能自主获取信息的时代，作为新闻主播，应当把更多的精力放在对稿件的理解和与观众的交流上，真诚而平实的表述才是最符合这个时代大众需要的。 平实表达，好好说话，这是我们的专业态度，也是我们的职业追求。 作者根据自身多年新闻播音主持的经验，摸索总结出了最为符合当下时代潮流的播音方式——陈述式播音，并自2011年开始担任中央电视台新闻中心新闻播音部与中国传媒大学播音主持艺术学院实践教学基地的央视方导师，运用独创的“陈述式播音”法，抓住“强调有依据，断句讲逻辑”两个关键，迄今已成功指导培训了近百名实习生，在实践过程中不断总结经验，

本书讲解了语音发声、表达基础、有稿播读、口头评述、模拟主持等内容。根据广大初学者的实际情况，有针对性地把播音主持艺术基础理论和基本技能有机结合起来，按照“要点把握”“示例分析”“实践练习”的体例编排训练内容，训练材料兼顾思想性、艺术性和实用性。同时还配有部分例文和练习的示范录音，更加有助于初学者的学习。 本书自年出版以来，多次荣获同类图书销售排行榜冠军，成为播音主持艺术类教材。本书既可作为初学者短期培训的教材，也可作为播音主持艺术从业者基本功训练的常备手册。