播音主持语音与发声是播音与主持艺术专业的专业基础课之一，也是本专业一年级学生的主要专业课程。中国传媒大学播音主持艺术学院编著的《播音主持语音与发声》紧紧围绕普通话语音和发声两大块，理论结合实际，并配以恰切的训练，为后续的播音主持创作基础和广播电视播音主持等课程奠定语音和发声基础。
《主持传播学概论（第二版）》结合研究与教学实践，以传播学、心理学、社会学知识为基础理论武器，将主持人及其传播活动置于传播学视域，在理论结合实际的层面上进行深入阐述。因而，这本书既可作为社会大众了解主持人传播的普通读物，亦可作为主持人传播的理论教材。本书结合研究与教学实践，以传播学、心理学、社会学知识为基础理论武器，将主持人及其传播活动置于传播学视域，在理论结合实际的层面上进行深入阐述。因而，这本书既可作为社会大众了解主持人传播的普通读物，亦可作为主持人传播的理论教材。
本书立足于播音主持创作基础理论，以播音主持语言表达的方法与技巧为主要内容。全书分语言表达的内部技巧与外部技巧两部分，共十一章，内容包括准备稿件、具体感受、态度感情、基调、情景再现、内在语、对象感、停连、重音、语气、节奏。
此书结合中学生学生的特点，以标准普通话和艺术发音、艺术表达为基础，训练朗诵、讲故事、快板、相声、话剧、主持、绕口令、贯口、评书、笑话等多种语言艺术形式，讲求练习内容的趣味性、思想性、实用性、表演性，使学生乐学、乐练，有效提高语言表达能力。全部练习配音，部分朗诵配乐。本书为《中学生年级播音主持与才艺表演训练》的第二版，增加了训练提示，删掉旧的练习材料，并增加了新的练习材料。所有图片删掉，重新替换插画。本版在*版的基础上做的改进，更具时效性和训练价。
《中国主持传播研究：理论与实践》主要内容包括主持传播主体价值研究，融媒体时代中国有声语言传播的文化价值，融媒体时代主持人自觉意识变迁研究，融媒体时代主持人的坚守空间与创新空间探究，主持传播主体价值的解析与构建，论主持传播 四要素 在移动互联时代的适应性变革，融媒体演播室节目主持人传播主体意识的重构，主持传播热点前沿问题研究，论AI时代视听节目主持人的职业挑战与发展思路，身份建构与文化表征：新媒体时代主持人话语形象的社会性阐释，身份与表演：体育节目中女性主持人的媒介形象呈现，服务、游戏、圈层：垂直领域知识付费的场景化发展路径，人工智能、算法场域下的主持传播研究，女性新闻生产中主持人传播力提升路径探究：以《女性之声新闻联播》为例，场域视角下的主持传播：以网络直播平台 斗鱼 主持活动为例
《中国主持传播研究：技*与人》主要内容包括技*与人：新媒体时代的主持传播，【特别策划】技*与人：人工智能带来的机遇与挑战，主持传播与播音主持教学研究，主持传播跨学科研究，播音主持史论研究。
本书从电视节目主持人的角色定位、话语内涵、受众需求等多重视角审视其意见性信息传播活动的普遍性、必要性和重要性，突破了主持人评论专属于评论性节目的传统认识，研究主持人在传播实践中的意见性话语应用，包括内容与形式，深入探究意见性信息传播与话语表达二者的内在联系，阐明其价值和所具有的独特功能作用，揭示其应用方式，厘清与之相关的内外部因素，这对于深刻理解电视节目主持人的角色、使命和特征，从而更加自觉有效地使用意见性话语，满足受众的多元需要，提升其传播力、影响力和竞争力，具有重要的理论创新价值和实际指导意义。
《当代播音主持艺术探究》是播音与主持艺术专业学生毕业论文集。全书分为传统媒体主持现象再思考、主持职业难点再探究、网络主持热点新探析三部分，对各类媒体节目中主持人的职业素养、专业技能、面临的挑战与困难等多方面进行了研究，并提出了一些切实可行的、中肯的意见。尤其是该书对韩国、美国、英国的电视节目及其主持人的特点进行了研究，提出了值得中国电视节目借鉴的一些特点，对中国电视节目、新媒体节目及其主持人的发展具有重要意义和启示。
故事、快板、相声、话剧、主持、绕口令、贯口、评书、笑话等多种语言艺术形式，讲求练习内容的趣味性、思想性、实用性、表演性，使学生乐学、乐练，有效提高语言表达能力。全部练习配音，部分朗诵配乐。本书为《中学生年级播音主持与才艺表演训练》的第二版，增加了训练提示，删掉旧的练习材料，并增加了新的练习材料。所有图片删掉，重新替换插画。本版在靠前版的基础上做的改进，更具时效性和训练价。
《播音主持艺术简明教程》就是针对播音与主持艺术专业学生及播音主持艺术爱好者、初学者编写的基础教程，共十四章，有播音主持概说、普通话语音与发声、语言表达内外部技巧、播音员主持人即兴口语表达、播音员主持人的语用策略、播音主持的前期准备、新闻播音主持、现场报道、社教服务节目主持、综艺娱乐节目主持、体育节目主持、电视片解说、播音主持体态语、主持人形象塑造等内容。 《播音主持艺术简明教程》各章节概念明晰、案例典型、材料丰富，有较强的系统性、规范性、操作性、实用性。
《传媒与艺术研究（2018年第3辑）》主要内容包括新闻与传播，影视文化，美术与设计，文学与传播，高教园地，科研论苑，文化论坛，学人新作。
《电视新闻播音主持教程（第2版）》涵盖了目前国内主流媒体电视新闻节目播音主持的主要类型,以语言表达为出发点，理论概述简洁明了，示例分析深入浅出，能够让读者较快地掌握电视新闻播音主持的要领和技巧，同时附有大量全真播出稿件，有明确的针对性，是播音主持艺术专业学生和一线播音员主持人的实用训练教材。 本书第1版自2008年5月出版以来，反响良好，不仅被数十所高校选为相关课程的教材，还被很多媒体和影视公司选为播音员、主持人的培训教材。作者结合自身近几年的教学经验对本书进行了修订，对训练稿件进行了大幅度更新。
本书提供了一套提高播音主持能力与素质的科学体系和训练方法。全书分为发音吐字、播音创作、即兴表述、文案写作、常识概况和业务能力六个单元，结合*的一线实践要求和训练素材，将播音主持能力与素质的培养进行科学的分解，循序渐进，分进合击。
《广播电视基础知识》是中国国际广播出版社倾力打造的 广播影视业务教育培训丛书 之一。该丛书严格按照*的《全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试大纲》编写、修订，是全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试必不可少的考前辅导教材。本书分为三部分：*部分：马克思主义新闻观和中国社会主义新闻事业的方针原则；第二部分：新闻工作者职业道德；第三部分：广播电视常识。每一部分知识点的选择都紧扣考试大纲的要求。重要知识点包括：马克思主义新闻观，新闻工作的党性原则，践行 四力 ，坚决反对 四风 特别是形式主义、官僚主义，坚决防止任何形式的 低级红 高级黑 ，新闻舆论工作的地位作用（ 一项重要工作 一件大事 五个事关 ），深入生活、扎根人民，*总书记在第十九届中央政治局第十二次集体学习时就全媒体时代和媒体融
田笑编著的《播音主持指南》从播音主持的初级阶段到节目主持人的理想阶段——集采访、编辑、主持于一身，全面阐述了播音员、主持人的整个学习训练过程。全书共五编，二十五章。从普通话语音、播音发声、语言表达技巧到各种体裁稿件的表达特点（包括新闻、通讯、新闻评论、电视片配音、诗歌朗诵等）；从主持人采访、编辑到主持驾驭能力；从理解稿件、具体感受、确定基调到准确表达，内容具体、条理清楚、语言简练、通俗易懂。 本书注重理论知识，更注重实际操作，作者精心挑选了广大读者喜闻乐见的，感情起伏跌宕、形式生动活泼的训练实例，供大家学习使用。该书可作为大中专院校播音主持专业教学参考用书，同时适合在职播音员、主持人，应聘播音员、主持人的人员，以及广大播音、主持、朗诵爱好者学习训练使用。
随着近年来我国广播电视事业的快速发展，播音的创作道路、语言风格和播报形式等也呈现出新的特点，这就要求播音员继续加强专业基本功训练，与时俱进，不断提高核心业务能力。 本书紧扣 当代 与 实用 这两个关键词，注重理论讲授的同时更侧重对实践练习的方法指导，不仅对新闻播音理论深入讲解，还对不同新闻播音类型及新闻配音作了准确、全面、细致的分析。同时，本书示例分析及练习稿件部分还精心制作了音视频文件（可以从http://www.tup.com.cn/网站下载），以方便教师授课使用和学生课后练习。 内容涵盖：新闻播音概说、新闻播音重难点解析、时政新闻播音、财经新闻播音、民生新闻播音、文娱新闻播音、新闻评论播音、新闻配音等。 本书不仅适用于高校本、专科教学，同时适用于艺术类高考考前专项提升，也可供在职新闻播音员
根据《国家通用语言文字法》以及国家新闻出版广电总局等的相关规定，广播电视节目要规范使用国家通用语言文字，要在推广普及普通话、推行规范汉字方面起到带头示范作用。因为媒体在向大众传播信息的同时，一方面形成、巩固和丰富着国家通用语言文字的规范和标准，另一方面也向社会传播着国家通用语言文字的规范和标准。多年来，媒体在推广普及普通话、推行规范汉字方面发挥了重要的榜样作用。比如，提到普通话的标准读音，人们自然而然就会想到并去参照播音员主持人的读音。播音员主持人的语音成为了普通话的语音样板。 然而，在近年来的调查中发现，在播音员主持人的大量播音主持实践中，在电视新闻字幕中，时常也会有不少语言文字的差错出现。经过研究，这些差错都有一定的规律可循，看似数量偏多但差错类型有限，有些差错甚至会反
在大家的关心、支持下，经过一年多时间的组稿、审定和编辑，我们的《播音主持艺术》第16辑如期与大家见面了！ 《播音主持艺术16》共汇集有关播音主持方面的论文和文章25篇，作者有中国传媒大学播音主持艺术学院的教师和其他高等院校的教师，也有广播电视一线的播音员、主持人，还有我校的在校研究生等。 面对我国传媒产业迅猛发展的现状，播音员、主持人如何在融媒体时代潮流中坚守与应变，已经成为当下不容回避的课题。《播音主持艺术》作为我国播音主持专业的一本前沿性理论丛书，对此应该冷静、理性地进行思考与探索。我们真诚地希望从事播音主持教学研究的教师们，以及在一线实践的播音员、主持人，能够倾心关注本专业的理论动态，积极为《播音主持艺术16》撰稿，为提升本丛书的专业理论水准献计出力。 今后，《播音
《英语播音学（第二版）》是一部在世界范围内填补学术空白的专著。在面世五年后的基础上，其出发点不仅仍是写给那些有志于运用非母语英语从事广播电视新闻类节目播音的、母语为汉语的中国籍读者所需要的理论解释与实际操作方法，也是为在研究生层次上的攻读者提供学术思考点，更是对我们避开或减少 中国式英语 语感提供认识的经验分享。本版的内容，是笔者经过对多年的海内外从业经历及专业教学科研互动的收获梳理后的结果。 《英语播音学（第二版）》系统介绍了我们中国人在运用非母语英语从事广播电视新闻播音工作需要具备的职业素质，即：从对于我们母语要求相距甚远的英语播音气息、发声、发音的掌握，到使只属于对英语新闻播读、播报、播述通过节目得到恰当体现的形成方法和训练过程。 《英语播音学（第二版）》探讨的
《播音与主持艺术》（第二版）通过设置阶段式的专题教学训练和反复的实践，致力于改善学生普通话语音面貌，提高学生口语表达能力，培养学生的思维能力和现场节目主持能力，使学生初步具备播音主持的工作能力。 《播音与主持艺术》（第二版）共分两个篇章。篇为“普通话播音基本知识与训练”，包括“普通话语音基本知识”、“普通话语音规范与训练”、“播音发声与语言表达基本知识”、 “播音发声与语言基本训练”四个单元，通过阶段式的教学训练，改善学生普通话语音面貌，锻炼学生口语表达能力；并设置了阶段性语音测试实验，以检验学生不同阶段的学习效果。第二篇为“主持人能力训练与实验”，包括“主持人思维训练与实验”、“节目主持能力训练与实验”两个单元，设计了大量操作性强的训练和实验，让学生在不断实践中锻炼思维
牛力所著《当代中国语境下的广播主持人核心竞争力研究/播音主持学术文丛》立足于当代中国全面深化改革的宏观语境和移动媒介风起云涌的微观语境，运用媒介融合时代已经渐趋成熟的媒介生态和素养研究理论以及人力资源研究等方法，为认识和提升广播主持人核心竞争力出谋划策，也是在为主持人从广播员到广捕者的成功转型作理论铺垫。 本书内容丰富，材料翔实，具有一定的学术价值和现实意义。其中一个*的亮点就是事先不为主持人岗位的胜任要素预设前提，而是结合行为事件访谈法的实证研究推导出广播主持人的胜任特征模型和相应的核心竞争力提升路径。
中国传媒大学播音主持艺术学院编著的《广播节目播音主持》紧密结合当前广播以及广播节目的发展现状，培养训练学生广播节目的播音主持能力。本册教材从广播节目播音主持的概论入手，将广播节目分为文艺节目、社教节目、新闻消息类节目、新闻评论类节目、新闻直播节目等几大板块，分别从节目的策划、选题、制作和播音主持等几个方面进行理论的阐述，通过典型稿件的详细分析和节目架构的具体训练，从采、编、播等几个环节对学生进行全方位的广播播音与主持的训练。
