《汉字好好玩》是一系列汉字学习图书，作者原创七十五幅汉字画作品，打破传统一笔一画的汉字学习方式，倡导图像学习汉字的新思维！ 本书特色 ★画中有字，字中有画 本书*的特色就是作者原创七十五幅汉字画，每幅图画中都包含着好几个汉字，而每个字的形象就是其事物本身的形象，每一幅图所要表达的意境也是由这一组相关的文字集结而成的。作者从不同的视野与角度认识汉字，并结合图形、书法、艺术、美学、文字学、哲学等概念，特别提出了一套汉字画的学习方法。 ★快速学习汉字的新方法 本系列图书将文字图像化，通过图像来记忆学习。通过书中的画作，可以对画的含义、字的意义一目了然；每幅图画中至少包括三个字以上，有效地学习基本文字后，接下来只是组合字的问题，借由不同部首或字源之间的组合，又可以
这是一本介绍汉字基本知识的通俗读物。原书曾以《汉字例话》、《汉字例话续编》刊行于世，深受读者喜爱。现将两册合于一本，改为现书名出版，并选配了与内容相关的460余幅插图。全书以1000个有代表性的常用汉字为例，分别说明了它们是如何由甲骨文、金文向小篆、楷书、简化字演变的；同时通过形体分析，具体地解释了每个字的字形与字义的内在关系；还以古代诗文中的例句为证，述及了每个字的本义、引申义和假借义；并对某些容易认错、读错、用错的字，分别从形、音、义等方面作出比较，指出产生错误的原因和纠正错误的方法。该书有助于提高读者阅读古代诗文和正确使用文字的能力；对从事语文教学的人来说，也是一本很有实用价值的参考书。
本书为国家社科基金后期资助项目。跨媒介叙事往往会产生仅墨守媒介本位的文学艺术所无法达到的神奇的艺术效果，表征出单一媒介所无法表征的丰盈的艺术内涵。本书考察以语词为表达媒介的文学叙事与以图像、音符等其他媒介表达的艺术叙事之间的相互模仿、相互影响问题。重点从理论上探讨了跨媒介叙事现象的创作规律和内在逻辑，并针对具体的现象考察了语词与图像、文学与音乐、文学与建筑之间所存在的几种典型的跨媒介叙事。该书列举的具体现象和文艺作品既有涉及中国的，也有涉及西方的，力图在对现象的描述和作品的分析中抽象出具有普适性的跨媒介叙事理论。
有没有为写作感到头疼？ 有没有为文章空洞而烦恼？ 有没有为堆砌论据而痛苦？ 《论证的艺术》是融汇批判性思维、论证、写作于一体的入门读物。读者不需要系统性学习逻辑学、哲学等专业知识，可以轻松掌握书面论证的要点。通过学习和练习，每个人都能够自如地写出清晰、合理和富有说服力的观点。 为了实现这样的学习特色，每一章会有4个以上的部分，多角度、多种方式理解论证的本质、组成部分和目标，以及对我们所言所行的影响。从策略、流程、校对清单和写作工具对计划、研究、起草、修改和协作的完整写作过程进行全过程指导。合理论证的思维越清晰，写作的价值就越高；充分论证的过程越完整，就越能让读者理解你的观点。 手把手提供充分的论点和论据，理解主张、推理和证据背后的逻辑关系，培养创造理性、分享理性的基本能力。写出
《语法分析导论》是一部清晰易懂的语法分析入门教材,为初学该学科的学生设计。本书涵盖句法(短语和句子的结构)和形态(词的结构)两个方面,为学生提供了分析任何语言语法模式所需的工具和方法,向学生展示了如何使用标准的符号手段(如短语结构树和构词规则)以及文字描述,并鼓励学生通过各种各样的问题集和习题来训练如何运用这些工具。本书的重点在于比较世界语言的不同语法体系,涵盖的主题包括语序、成分、格、一致、时、性、代词系统、屈折、派生、论元结构和语法关系。书后有一份实用的术语表,给出了每个术语的清晰解释。
《梵语入门》是中国社会科学院梵文研究中心为国家社科基金重大委托项目 梵文研究及人才队伍建设 所编著的梵文教材。书稿沿用了季羡林和金克木两位先生20世纪60年代于北京大学东语系梵巴专业班授课的方法，详细讲述了梵文语法。 附录中收录了季羡林先生根据德国学者斯坦茨勒的《梵语基础读本》翻译的《梵文语法讲义》，与金克木先生编写的《梵文文法》。对于梵语学习者而言，本书是必不可少的优秀教材。 在现代中国的科研机构里开设梵文班，是1960年北京大学东语系的创举。季羡林先生和金克木先生白手起家，亲自编写了语法和课文讲义。当时的油印本讲义，有季先生编译的《梵文语法讲义》、金克木先生编写的《梵文文法》。这两部讲义详尽地讲述了梵语语法和构词法。大师手笔，自然非同一般：季先生匠心独具地在编译时加入了不少汉语、英
神奇的语言是如何产生的？ 语言背后的工作机制是什么？ 儿童是如何学习语言的？ 学习语言的合适年龄是几岁？ 为什么世界上会存在那么多种不同的语言？ 语言是如何进化的？ 史蒂芬 平克在《语言本能》中将满足你对语言的全部好奇，揭示你想知道的关于语言的一切。通过幽默的文字和有趣的例子，平克雄辩地证明：语言是人类的本能，通过进化与我们的大脑联系在一起。 《语言本能》为我们开启了一扇了解语言器官、破解语法基因、进入人类心智本性的大门。 平克从生物进化论和心理语言学的交叉视角，以大量的基于日常生活和流行文化的语言案例，揭开了语言神秘的面纱，证明了语言的生物学基础和生物遗传性。语言的无限魅力在于语言是人的一种本能。日常语言并非思维的唯yi方式，由心智词汇和心智语法构成的 心语 才是真zheng意义上的思维语
马克 科利尔和比尔 曼利所著的《古埃及圣书 字导读(精)》是一本 的古埃及圣书字入门书。所 选主要是丧葬铭文，这些有趣的文字对我们理解古埃 及的法老政治、家庭生活和看待死亡的方式极有帮助 。本书以清晰而吸引人的图片展示了许多古埃及文物 上的真实圣书字铭文，并以这些铭文为教学材料，循 序渐进地对圣书字和中古埃及语语法进行了简明扼要 的讲解。每章之后设计了极其实用的练习题。自出版 以来已被翻译成荷兰文、法文、德文、日文、韩文、 波兰文、西班牙文等多国语言。 此书 的优点在于集通俗与专业于一身；既能 使读者学习到埃及圣书字和中古埃及语的基本知识， 也能使读者真实地感受埃及文化艺术和古文物。
古埃及圣书文字是世界上最古老的文字之一，记录了古埃及悠久的语言和历史，至今依然是世界文字研究领域里亟待全面考释的神秘文字。塞缪尔 A.B.默塞（Samuel A. B. Mercer）《古埃及圣书手册》专门系统讲解古埃及语言文字语法，是学习圣书字和古埃及语的入门必*书，曾作为加拿大多伦多大学等多所高校的教材风靡美欧，现首次引进国内。 本手册以语法讲解和文选精读结合的形式，对古埃及圣书字符、音符、词汇、句型、语法等进行精当的介绍，书后附有古埃及圣书字符表、词汇表，并配合针对性练习题，有利于初学者快速理解、掌握古埃及语的基础知识和语法规则。 本手册是古埃及圣书学习的实用指南，既可以作为高校汉语言文字学、埃及学等专业的导读书，也可以作为古埃及文明爱好者的自学读物。
《古代汉语》 1961年，全国高等学校文科教材编选计划会议后，成立了古代汉语编纂小组，由原北京大学中文系王力先生负责全面工作。到1964年，《古代汉语》四册出齐。这是我国靠前套古代汉语教材，创立了文选、常用词、通论三结合的凡例，影响了靠前外几代学子，推动了我国的学术研究，培养了大量人才，为我国的高等教育事业作出了贡献。出版后，不断接受各方面的建议，不断对书稿进行修订，已经出版三版60余次。目前，我国的环境保护形势严峻，为了响应国家号召，我们决定下功夫废弃原来的胶片，重新排版，采用环保印制。 《古代汉语 第2册(校订重排本)》 古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成
读书须先识字。汉字，特别是汉字字源，蕴含了中国历史文化的基因。《说文解字》这部中国最古老的字书是理解汉字的首要经典，但是由于生僻字多，释义古奥，现代人已经不易读懂。 本书发凡起例，抽取《说文解字》全部540个部首，也就是540个最具代表性的汉字，做音、形、义的解释，结合文字演变、插图释义，让今天的读者得以理解汉字的字源、意涵和构成。本书篇幅虽然简短，但没有失去《说文》全书的基本面貌，以更加简便、直观的方式，将《说文》的精髓传达了出来。这些《说文》部首，组成了一万多汉字，包罗 天地鬼神、山川草木、世间人事 ，说是 万有 ，一点也不夸张。 全书由何大齐撰著、录写、插图，他的著述与其书法、绘画珠联璧合，也使本书成为融会了知识性与美感的艺术作品。
《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是由一千个不重复的汉字组成的韵文，周兴嗣奉梁武帝之命编撰。它既是启蒙识字教材，又是习书法的范本，具有深厚的文化积淀。作为影响广远的蒙学经典，还被翻译为日文、英文、拉丁文、意大利文等，传播到了世界各地。其基本目的是识字。要读懂蒙学经典，学会并使用通用汉字，必须了解文字的构形理据。《千字文探源》共分四个板块：带拼音的原文、现代汉语译文、对原文的串讲、解字，而重点是解析《千字文》1000字的构字理据及其意义系统，涉及约500个构字部件的形体分析。可适应中小学语文课程和社会上相关爱好者的识字解字需要。因此，《千字文探源》实际上是学习通用汉字的基础教材。
本书从语言学的角度，系统地考察了作为新媒体的网络聊天话语。通过对六个聊天群873万字、近25万个话轮的网聊语料的量化分析，发现了网聊话语在词法、句法和篇章三个不同层次的网聊话语的特点，深入探讨了聊天话语的形式特征和语义特征，探究造成网聊话语特点形成的原因，尝试揭示新媒体话语各个层次的语言使用规律，也为网络语言管理和网络安全提供了理论借鉴和实证支撑。
沈兼士，近现代著名的语言文字学家、文献档案学家、教育学家。他一生主要致力于语言文字之学的研究，继承章太炎先生语言文字学研究精神和丰厚成果，以更为开放的眼光吸收、借鉴西方现代的科学理论和方法，探索中国语言文字学自主创新的现代化发展道路，提出了文字起源二元论、文字画、初期意符字、文字发展四级论、新 右文说 、声训论等富有开创性的新理论；尝试系统、科学地构建文字形义学、汉语字族学、现代方言学以及现代白话语法研究的学科理论体系；关注现代语言生活的变化，拥护、倡导统一国语、改革汉字，在文字学、汉语字族学、现代新语文建设等研究领域取得了较为丰厚的学术成果。
20世纪中国，风起云涌的汉字革命是一个几被遗忘的重要历史事件。这场革命与新文化运动和白话文运动伴生同行，在废除汉字的号召下，试图在中文土壤里移植拼音字母系统、拼写大众声音，被理解成激进且进步的文学与政治革命之有机组成部分 本书以语音中心主义内部的辩证关系为切入视角，讨论汉字革命的发生、变异和中止，追索汉字革命在与文学革命的合流过程中产生的各种变异。赵元任、瞿秋白、许地山、晏阳初、叶圣陶、陈梦家、唐兰等语言学家和文学家，以各自的背景和立场，厕身于这场 革命 中，他们不同的 拼音化 实践，让对 声音 的追寻，融入了汉字罗马化、汉字拉丁化、五四白话话语、语体文和新形声字等不同形式的语言文字策略之中。在这一过程中，汉字革命的诉求，也与20世纪中国民族革命的紧张进程相呼应、重叠，与民族救亡、抗日战
《话语分析--社会科学研究的文本分析方法》是一本难得的集理论阐释和分析方法为一体的学术著作。作者将布迪厄、福柯、哈贝马斯等学者的理论观点融入语言学研究之中，不仅为语言学研究提供了清晰的社会学研究思路，而且从语体( genre )、话语 ( discourse ) 和风格 (style ) 三个方面系统阐释了基于文本的话语分析路径。该书对文本、互文性、语体及语体结构、话语及话语再现、社会实践、风格、情态和评价等话语分析的基本概念都有所阐释，并以丰富的分析案例揭示出语言与社会之间相互构建的辩证关系，对于语言学专业师生和社会科学研究者从事话语分析研究具有很高的参考价值。
《框架文案》重点讲解了如何运用框架思维，从全局出发，布局文案写作，引领读者从无序的文案创作中，学会把握文案的底层逻辑，轻松、快速地学会写出走心的文案，从而让客户自动下单。 开篇从 隐藏在框架中的秘密 开始，引出 框架 ，围绕 框架思维 展开具体的讲解，再到 如何运用框架思维 ，给出清晰的步骤； 第2章，定义了 框架文案 ，并且在框架思维的指导下，引申出框架文案的 高空框架 和 三框理论 ，作为指导文案写作的底层原理； 第3、4、5三个章节，分别从标题创作、开头文案、结构框架给出了清晰的文案创作方法，能够让读者快速掌握写出高手文案的核心技巧； 第6、7、8三个章节，进一步阐述框架的运用，在朋友圈文案、故事文案、销售信方面，让读者像做填空题一样，轻松学会写出高手文案； 第9章节，文章着重讲解了用ChatGPT高效写文案
本书是知名社会语文类刊物《咬文嚼字》杂志的2023年度合订本（平装）。《咬文嚼字》有着广泛的社会影响，以 宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动语文学习 为办刊宗旨，多年来紧跟时代脚步，紧贴语文生活，与时俱进地反映我国乃至整个华语圈当下的语用情况，为促进语言文字的规范使用、传承中华优秀传统文化做出贡献。《咬文嚼字》公布的年度十大流行语和年度十大语文差错，受到了全社会的高度关注，也收录在年度合订本中。耕耘二十多年，《咬文嚼字》合订本已经成为市场认可的品牌出版物。
古文字构形学是研究古文字的构形方式和演变规律的学问，是古文字研究的基础理论，它不仅有古文字学上的理论意义，而且有指导分析和考释古文字的实践意义。该书可用作研究生教材。
本书是一部简洁易懂的文学理论导入教程。集合了西方主要的文学理论，对各文学理论流派的介绍很完整。全书分13章，章对批评、理论、文学这几个核心词做了界定；第二章对文学批评做了历史性的梳理，从柏拉图、亚里士多德、贺拉斯介绍到马修?阿诺德、巴赫金，下限至80年代；从第三章以后的各章，每章一种批评流派，分别介绍了俄国形式主义批评和新批评，读者反应论，现代主义/后现代结构主义/后结构主义：解构主义，心理分析批评，女性主义，马克思主义，文化诗学或新历史主义，后殖民主义，非裔美国文学批评理论，酷儿理论：同性恋批评，生态批评。
《成语误用辨析手册》由《成语误用辨析200例》（商务印书馆，2013）一书扩充、改编而成。《成语误用辨析200例》收录200篇小文章，基本上每篇文章是对一条易被误用的成语的解析。本手册对这些文章进行改编，改为词条形式，并新增了200多条目。 《成语误用辨析手册》共收录成语400余条，都是媒体中常常被误用的，基本涵盖目前误用频率较高的成语。每条成语下包括释义、出处、范例、用法提示、误用辨析五部分。 手册形式眉目清晰，简明实用。其中 用法提示 和 误用辨析 举例充分，分析详尽，便于读者理解掌握成语，是本手册有特色的部分。
《认知语言学》是长销多年的语言学经典著作，详细阐述了语言与大脑认知加工之间的关系。作者首先解释了概念结构和语言表征的认知过程，进而探讨了词汇语义的认知路向及句法表征，并强调认知语法和构式语法之间的密切关系。本书结构清晰、观点独到、论述新颖、易读性强，既可用作认知语言学教材，也可为语言学研究者提供借鉴和参考。
本书共有12章，前7章主要从理论角度较为详细地阐述了语言体认性得以成立的根据，分别从哲学史、神经科学、语言起源、语言学发展史等角度做出了较为系统的尝试。书中还论述了笔者提出的 语言世界观多元论 、 语言的体认起源 、 认知语言学的核心原则：现实 认知 语言 ，且详细剖析了 认知过程 （有助于理解物质如何决定精神）。正如上文所述，认知语言学批判了索氏和乔氏的语言任意观，强调语言的像似性，本书认为，语言的体认性正可为像似性提供坚实的理论基础。 本书关注我国老祖宗留给我们的宝贵文化遗产，专辟一章论述中国古代学者，主要是伏羲、周文王和孔子（《易经》的作者）和荀子等人的相关观点。 本书从第8章开始运用 体认原则 较为详细地剖析了语言的语音、词法、句法、话语、修辞等层面的具体情况，这一方面可为语言提出一个统一
