内容方面，各分册以章为主，以 工作内容 工作要求 工作流程 工作方法 工作心得 为线，析分工作事项，复原工作场景，总结工作规律，明确问题解决关键点，归纳工作方法技巧，并梳理常见错误用以警醒，帮助公职人员迅速掌握岗位基本要求，科学规范、体面有效地开展工作。除个别书稿外，电子稿字数原则控制在10万字以内，成书字数13万字以内。形式方面，各分册坚持 理论少一点、实务多一点，案例活一点、模板死一点，正面引导突出一点、反面警示弱化一点 ，注重通过长短正反案例对比、工作流程图、工作实用模板等形式，梳理各专题工作内容、流程、方法和技巧，使公职人员一目了然地掌握 是什么、做什么、怎么做、做错了怎么办 等问题。
当下的公文写作教材同质化较为严重，本书可谓别具一格，具有较大创新性。本书以问题为导向，通过对100个错误的分析，给读者讲解公文写作中常见的，也是应该注意的问题。这些案例长短不一，但都是实际写作中真实出现过且频次很高的错误，对于广大公文写作者具有很好的借鉴和警醒作用。 在框架上，本书从公文管理、公文办理、行文规则、公文格式、公文文种、公文标题、公文正文、公文语言风格、政务信息写作、讲话稿写作等十个方面，分为十章，每章十个错误，共挑出100个常见的错误，集合成一本公文写作的“错题本”，供大家反思参考。 在体例上，本书每章前有导引，对本章内容作简要介绍。每篇以案例引出错误，而后对案例进行透彻的问题分析，指出正确的写法，正反对照。有些篇目后还有“相关链接”，是问题的延伸与拓展。
《应用型大学本科毕业论文（设计）写作教程》是一本专为应用型大学开设毕业论文（设计）写作课程而使用的教材。本书以指导写作*有效的 过程化 规律为编著理念，以毕业论文（设计）的写作过程为主线，分多个步骤，依次有序地分别给予具体指导。全书共十一章，分别从毕业论文（设计）的概述、选题、资料的搜集与使用、写作规范、撰写流程、答辩过程进行了专业和细致的指导。
当下的公文写作图书同质化较为严重，刘伟伟的这本《公文写作中 常见的100个错误》可谓别具一格，具有较大创新性。本书以问题为导向，通过对100个常见错误的分析，给读者讲解公文写作中 常见的，也是 应该注意的问题。这些案例长短不一，但都是实际写作中真实出现过且频次很高的错误，对于广大公文写作者具有很好的借鉴和警醒作用。 在框架上，本书从公文管理、公文办理、行文规则、公文格式、公文文种、公文标题、公文正文、公文语言风格、政务信息写作、讲话稿写作等十个方面，分为十章，每章十个错误，共挑出100个 常见的错误，集合成一本公文写作的“错题本”，供大家反思参考。 在体例上，本书每章前有导引，对本章内容作简要介绍。每篇以案例引出错误，而后对案例进行透彻的问题分析，指出正确的写法，正反对照。有些篇
胡森林、马振凯著的《公文高手的自我修养(大手笔是怎样炼成的)》形式独出机杼，风格活泼，体例别具一格。书中六章分别是《入门心法》《初窥门径》《登堂人室》《进阶攻略》《 要诀》《高手无招》，套用武学术语，按照不同进阶由浅人深加以阐述，“复盘”了从初学者、专业人士到公文高手的“练级”过程，犹如一本“ ”引导读者拾级而上， 终练就大手笔。
要想写出精美的公文，不仅要讲究写作技法的高超，而且要注重格式的规范。一份公文，在内容写法上无可挑剔，但在行文格式上不规范，也会大大妨碍公文的专业性及其效用。本书并不盲目追求全面覆盖，而是挑选了公务工作中基层接触机会多、使用率高的文种，从公文写作、讲稿撰写、活动策划三个维度，全面系统地讲述了公文的定义和作用、公文种类、公文格式、行文规则、讲稿的特征与类型、撰写技巧，以及活动策划的准备工作、实施技巧等，并提供了大量经典范例，希望帮助读者真正做到文以致用，快速、有效地提高公文写作水平。 这是一本指导性与实用性很强的工具书，适合企事业单位工作人员，尤其是办公室文秘、行政人员等阅读和使用，也可供高校相关专业的师生参考。
本书集通俗性和实用性于一体，分为上下两篇。上篇 文秘写作规范与例文，从基本的公文格式开始介绍，到法定公文、常用公文的起草格式及范例，详细地讲述了各种公文的写作要领与范例，简单实用，现查现用。下篇 案写作规范与例文，讲述了：规章类文书写作（包括制度、章程、规则等组织中不可或缺的文书的写作）；事务类文书写作（既包括日常事务公文文书，又包含竞聘演讲稿、述职报告以及新闻文书等文体的写作）； 民事类文书写作（包括欢迎词、欢送词、答谢词、祝词、贺信、贺电、慰问信、慰问电、请柬，以及其他民事文书的写作）。
本书吸收了公文写作领域最新的研究成果，涵盖了法定公文类型和常用写作文体，案例全部选取了党的十八大以来的相关内容，同时增添了一些作者的工作经验思考，更有利于不同行业、不同领域的管理人员和文秘工作人员根据
本书吸收了公文写作领域近期新的研究成果，涵盖了法定公文类型和常用写作文体，案例全部选取了党的十八大以来的相关内容，同时增添了一些作者的工作经验思考，更有利于不同行业、不同领域的管理人员和文秘工作人员根据自己的工作特点加以选择。
本书吸收了公文写作领域近期新的研究成果，涵盖了法定公文类型和常用写作文体，案例全部选取了党的十八大以来的相关内容，同时增添了一些作者的工作经验思考，更有利于不同行业、不同领域的管理人员和文秘工作人员根据自己的工作特点加以选择。
本书吸收了公文写作领域近期新的研究成果，涵盖了法定公文类型和常用写作文体，案例全部选取了党的十八大以来的相关内容，同时增添了一些作者的工作经验思考，更有利于不同行业、不同领域的管理人员和文秘工作人员根据自己的工作特点加以选择。
本书吸收了公文写作领域近期新的研究成果，涵盖了法定公文类型和常用写作文体，案例全部选取了党的十八大以来的相关内容，同时增添了一些作者的工作经验思考，更有利于不同行业、不同领域的管理人员和文秘工作人员根据自己的工作特点加以选择。
本书吸收了公文写作领域近期新的研究成果，涵盖了法定公文类型和常用写作文体，案例全部选取了党的十八大以来的相关内容，同时增添了一些作者的工作经验思考，更有利于不同行业、不同领域的管理人员和文秘工作人员根据自己的工作特点加以选择。
本书的主人公多多和许多小朋友一样，是个不爱写日记的孩子，每天重复的生活，怎么会写出生动的日记呢？直到有一天他遇到了从日记本中蹦出来的日记精灵！可爱的精灵告诉多多，只有充满感情和真实的好日记，才是维持他生命的营养，是他赖以生存的美食，并且启发多多如何写好各种不同题材的日记，多多在和日记精灵相处的过程中逐渐认识到了写好日记的奥秘，学会了认真地感知周围的一切，并且把自己所见、所感，变成自己童年的记忆——日记。多多的日记越写越好了，形式也越来越多样化了，日记精灵非常高兴，两个小家伙成了形影不离，无话不谈的好朋友。相信，每个小朋友都能在多多身上看到自己的影子，从多多和日记精灵的故事里学习到如何写好日记的奥秘！
为了适应中国共产党机关和国家行政机关工作需要，推进党政机关公文处理工作科学化、制度化、规范化，2012年4月6日中办、国办联合印发了《党政机关公文处理工作条例》，并于2012年7月1日起实施该条例，同时废止了1996年中办印发的《中国共产党机关公文处理条例》和2000年国务院印发的《国家行政机关公文处理办法》。这是我国党政机关和企事业单位公文处理与写作的一件大事，因为党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的公文，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况的重要工具。 为了适应我国党政机关、企事业单位对新党政公文培训的迫切需要以及职业院校和普通院校应用写作教学的需要而编写的《新党政机关公文与办公室写
本书是故事会公司与中国微型小说学会合作，汇编学会众多会员创作及文学界各类进入各地中考高考题库的微型小说合集。这类微型小说因其对青少年学生阅读理解能力的提高颇有裨益而深受广大师生读者欢迎。本书为第二辑。
本教材突出了实用性、创新性、通用性和可操作性，具有四大特色： 1.体系新。本书打破了实用写作教材先介绍理论知识、再附实例的常规编排体系，按先感性后理性的认识规律，将各文种写作知识依次按“例文评析”、“必需知识”、“拟写要点”、“注意事项”和“综合训练”的体系编排，便于自学。 2.文种多。本书涵盖常用的党政公文、事务文书、日常文书、经济文书、传播文书、科技文书、司法文书和新兴文书等八大类（前三类为通用文书，后五类为专用文书）90个文种，范围广泛，内容丰富，信息量大。例文典型、有代表性，让学生有章可循，有文可仿，化难为易。 3.思路活。例文评析着重培养学生的循格读写能力，理清写作思路，提高语言表达能力。 4.训练丰。书中设计了大量既规范又实用的训练题，并附有参考答案，以利于提高学生的“评”、
史英新主编的《应用文写作》颠覆传统应用文写作教材文种独立的编写思路，突破应用写作课程以往的体例结构，以“项目任务”为载体，根据职场岗位需要、职业发展需要，构建了基于职业活动导向的项目化课程。每个项目通过项目简述明确基本任务，每一任务即一个文种，每一文种由案例导入、推荐知识、例文欣赏、技能训练四个环节逐步完成。本项目的基本任务完成之后是项目总训，主要训练学生分析解决相关问题的综合能力和综合应用写作能力，巩固本项目知识，强化处理相关事务的能力和集体协作的能力。本教材强调了应用文课程的学习不再是单纯的、孤立的文种学习，而是项目完成所需的分析解决问题的步骤和方法，体现的是做事思路，锻炼的是实际应用能力。
史英新主编的《应用文写作》颠覆传统应用文写作教材文种独立的编写思路，突破应用写作课程以往的体例结构，以“项目任务”为载体，根据职场岗位需要、职业发展需要，构建了基于职业活动导向的项目化课程。每个项目通过项目简述明确基本任务，每一任务即一个文种，每一文种由案例导入、推荐知识、例文欣赏、技能训练四个环节逐步完成。本项目的基本任务完成之后是项目总训，主要训练学生分析解决相关问题的综合能力和综合应用写作能力，巩固本项目知识，强化处理相关事务的能力和集体协作的能力。本教材强调了应用文课程的学习不再是单纯的、孤立的文种学习，而是项目完成所需的分析解决问题的步骤和方法，体现的是做事思路，锻炼的是实际应用能力。
史英新主编的《应用文写作》颠覆传统应用文写作教材文种独立的编写思路，突破应用写作课程以往的体例结构，以“项目任务”为载体，根据职场岗位需要、职业发展需要，构建了基于职业活动导向的项目化课程。每个项目通过项目简述明确基本任务，每一任务即一个文种，每一文种由案例导入、推荐知识、例文欣赏、技能训练四个环节逐步完成。本项目的基本任务完成之后是项目总训，主要训练学生分析解决相关问题的综合能力和综合应用写作能力，巩固本项目知识，强化处理相关事务的能力和集体协作的能力。本教材强调了应用文课程的学习不再是单纯的、孤立的文种学习，而是项目完成所需的分析解决问题的步骤和方法，体现的是做事思路，锻炼的是实际应用能力。
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