本书是一本应急性质的书,为在上海旅游的外省市人和外国人而编写,供他们在生活、商务、社交场合中用上海话与他人沟通。哪怕他们对上海话一无所知,也可以依据本书的普通话注音或汉语拼音注音,在紧急场合讲出需表达的上海话,以解燃眉之急。
本套教材包含有语言基本理论,粤语基本背景介绍、国际音标基本用法、粤语基础语音、基础词汇及语法等,以及大量粤语口语语料(如惯用口头语、谚语、俗语、歇后语、熟语、歌谣、歌曲、粤曲、故事、古诗文、竹枝词等等)结合在一起,使学习者能在有限的教学中学习*基本的理论,*概括的粤语方言知识和*基本的口语技能,为日后进一步讲好粤语打下坚实基础
本套教材包含有语言基本理论,粤语基本背景介绍、国际音标基本用法、粤语基础语音、基础词汇及语法等,以及大量粤语口语语料(如惯用口头语、谚语、俗语、歇后语、熟语、歌谣、歌曲、粤曲、故事、古诗文、竹枝词等等)结合在一起,使学习者能在有限的教学中学习*基本的理论,*概括的粤语方言知识和*基本的口语技能,为日后进一步讲好粤语打下坚实基础
本书是一本应急性质的书,为在广东旅游的外省市人和外国人而编写,供他们在生活、商务、社交场合中用广州话与他人沟通。哪怕他们对广州话一无所知,也可以依据本书的普通话注音或汉语拼音注音,在紧急场合讲出需表达的广州话,以解燃眉之急。
《上海记忆:上海话朗读》采用上海方言写作,收录汇编了有关对上海的城市生活记忆的精彩文章,内容涵盖弄堂生活、海派美食、邻里交往、亲情有爱、文化思绪等多方面;同时配有上海话朗读,便于深度感悟地域文化,也便于学习传承上海话。
《靖西壮语研究(壮语壮文研究)》是一本不可多得的壮语地方语研究专著,作者主要从靖西壮语的亲属称谓、词汇、语音、语法以及方块壮字5方面,深入、全面的描述了靖西壮语的各方面。更可贵的是,本书并不是单纯的描述靖西壮语,而是将靖西壮语与同是壮语南部方言的龙州壮语,与壮语北部方言的柳江壮语、武鸣壮语,与之同源的泰语、原始台语等进行比较,更清晰、直接的展示了解靖西壮语的特点及其在壮语甚至是台语研究中的特殊地位。其学术价值并不逊色于作为壮语地方语研究开山之作的《龙州土语》和《武鸣土语》。著作的行文语言平实,通俗易懂,让人读之无艰涩、厌烦之感。
本书为方言文化田野调查的记录手册,详列了方言文化田野调查中需要记录、描写了九个方面近万条方言文化条目,是实现方言文化调查规范化、精准化、全面化的重要工具。
本书为用宁波正宗方言写就的段子集,是本用宁波方言写成的书。共分十八课,根据难易程度进阶。每一课的生词(即宁波特色词语)都有普通话注解,并有延伸结束,非常适合逐字逐句学习,每一篇都搭配有与课文相关的图片,图文结合,生动有趣,方言的选字非常准确,几乎都有出处。 有会说不会写的宁波话?本书告诉你! △每天学一课,讲溜宁波话只需18天。 △人性化进阶,从课入门到后一课精通 △课文幽默,注解精确,延伸丰富 ○“一门心思,心无旁骛”叫“顶头摸脚” ○“把不相干的人扯在一起”叫“爹头娘脚” ○“不干不净,吃了没病”叫“吃勒邋遢做菩萨” ○“把各种剩菜混合回锅所煮成的菜”叫“浊落羹” ○吃到一碗滚烫的汤:“介汤火热涾涾滚!” ○舒服的日子很“乐胃” ○你脑子糊涂了吗,真是“头埭怪清”!
★《校园劲爆粤语(广州话)500句》囊括现代大学校园入学、宿舍生活、上课、考试、饮食、社团活动、假期、交友、娱乐、找工作、毕业等11个常见场景。 ★对话形式展现500个常用句,并有词汇巩固、识广课堂。 ★采用该丛书发布的《新拟粤语拼音方案》。 ★为在广州求学,尤其是初到广州的大学生提供学习粤语、了解广州的实用工具。 ★附送光盘、扫描二维码可免费听全书录音。
经过作者彭长征两三年的搜集整理,选用了100幅四川方言水墨漫画,并首次采用川菜的口味去分类,以“活色生香”去演绎中国完整、雅致的地方方言。这些方言“川味浓”,与川菜的麻辣烫味道有异曲同工之妙,以原生性、地域性、多样性、草根性和鲜活性的特色,承载了四川人崇尚儒雅的传统、乐观包容的气质、幽默风趣的谈吐。通俗易懂,又有别于工具词典类图书,亦结合了当下读图的阅读习惯——川人爱辣,究其原因除了当地气候潮湿,更多的是辣从味觉上体现了川人的性格。辣之味浸泡出川人麻辣的性格:男女老少皆能言善辩且语速极快,对谈中川人的活跃的思维和幽默谈吐可将一些俗语之话演绎成一种幽默、风趣的生活态度。
潮汕歌谣折射着民俗风情,融合着浓浓的乡音,富有趣味性。当地的孩子在小时候,都跟着爷爷奶奶外公外婆学着哼上几句。然而随着物质生活的逐步丰富,这一传统精粹却慢慢被边缘化,长此以往,歌谣的传承势必面临断层。 此番《潮汕方言歌谣曲集》,为歌谣谱曲,附上CD,创新了歌谣传承另一形式 歌谣音乐。 《潮汕方言歌谣曲集》收录了62首琅琅上口的歌谣,并进行简谱谱曲,每一首遵循原有的、接近念打韵律的原则来定调、定节拍,谱出旋律,唱起来与念读很接近,符合潮汕方言歌谣的韵律特点。在节拍、节奏上采用易于调动中小学生的积极性拍子,如2/4或4/4拍子,使读者放松身心,跟随音乐律动起来,从而在愉快的乐曲中接受潮州歌谣的熏陶。