普通话水平测试(PSC)是中华人民共和国*语言测试。本书汇集了国家普通话水平测试的有关研究资料，是国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心向全国推荐的培训*和省级普通话水平测试员的参考用书，也成为语言文字工作者研讨国家通用语言的参考资料。本书2000年初版，2004年增订，多次印刷。第三版为适应全国测试员培训的需要做了局部调整，增补了 普通话水平测试研究及发展 部分等。
本书从语音、发声、综合练习三个部分系统地讲解了播音发声与普通话语音的基本理论知识，并且精选了大量的练习材料。在语音板块中，着重突出声母、韵母、声调、语流音变在普通话语音学当中的具体作用及其相互间的协调关系；发声部分则强调了呼吸控制、口腔控制及共鸣控制在发声环节中的关键作用和控制中的方式方法；综合练习板块中则注重基础能力的训练，强调阶段性培养和分层次提高。本书注重基础的夯实和实践的运用，具有一定的引领作用和较高的实用价值。
《汉语新词语（2021—2022）》是编年本式新词语词典，主要收录2021年度和2022年度产生的新词、新语、新义和新用法，例句主要选自国家语言资源监测语料库，充分展示词语的来源和用法。正文设“相关词语”和“知识窗”板块，附录补收2016—2020年产生的新词、新语、新义和新用法。全书约13万字。
《新编普通话训练教程》本书在□□版的基础上进行修订。共分为四章，另设有附录部分。□□章为 普通话概述 ，第二章为 普通话基础知识 ，内容包括普通话声母、声母辨证、韵母、韵母辨证、声调、变调、音节、轻声、儿化韵等知识；第三章是 普通话训练 ，对普通话水平测试的五种题型进行了精到的讲解，同时每个测试项都设有训练题，方便学习者学习和训练；第四章为 普通话测试样卷 ，本章共15套测试样卷，每套样卷都是按普通话水平测试的标准和要求编写，便于学习者学习和训练。
《普通话学习与水平测试教程（第2版）》是为适应新世纪高校普通话教学的需要，依据普通话水平测试新大纲编撰而成。《普通话学习与水平测试教程（第2版）》共三篇八章。*章介绍普通话、普通话水平测试及语音的基本知识；第二、三、四、五章介绍普通话语音系统及其训练；第六、七章主要介绍普通话水平测试中的朗读和说话的知识、方法、技巧，对大纲规定的60篇朗读作品作了词语、句子难点和整体朗读提示，对30个话题进行了分析，并提供相关实例；第八章为模拟测试，介绍测试知识、抓分策略，并提供多套模拟试卷。 将普通话学习与水平测试相结合，以普通话知识学习、能力培养为目的，以获取理想的普通话水平测试成绩为目标是本书的一大特色。它注重普通话知识的系统介绍，更追求普通话能力的培养与测试目标所达到的绩效，具有很强的可操作性
本教材是高校语言素养提升系列教材之一。它体现了党的二十大报告中：“加大 通用语言文字推广力度”的目标要求，为新时代新征程上大力推广和全面普及 通用语言文字提供了行动指南。2024年1月1日起， 将执行新的普通话水平测试大纲，测试内容有了很大的变化，本书及时调整训练内容，适应高校教育改革，向培养应用型、服务型人才的重要目标又迈进了一步。本教材坚持正确的政治方向和价值取向，将思政育人元素与教材深度融合，注重了校企结合、产教融合的特色，又符合了学生对技能持证的需要。在“学习内容”中，以扫二维码的形式嵌入音频、视频和动画演示等电教化手段增强学生的学习的可感性，并配以教学PPT、教案等内容，方便授课教师的使用。本教材观念新、方法新、形式新、内容新，不断 新和丰富了的教材背后的教学资源，将对 通用语言文
本教材在内容上选取了自我介绍、问路、购票、住宿、找工作等20个外出务工很亟须的语言场景，每个语言场景为一课，共20课。每课包括“核心句型”“对话”“拓展词汇”三个固定板块。“核心句型”每课5个，为该语
赫梯语组篇功能研究是借助现代语言学中的语篇理论将赫梯语语言材料置于语篇的层面上对赫梯语组织语篇的内在规律进行的研究。赫梯语组篇功能研究对赫梯学的研究具有重要的价值。赫梯语组篇功能研究对语言学的研究同样具有重要意义和价值。本文共设四章。绪论部分阐述了研究现状，已有成果回顾与研究必要性。第一章引介了赫梯语组篇功能研究运用到的语言学理论框架及其来源。第二章主要探讨了赫梯语语篇研究的语法衔接，介绍了赫梯语语法词词类体系。第三章探讨了赫梯语语篇的词汇衔接，介绍了赫梯语实词词类体系和实词词汇语义做出了大致分类。第四章探讨了赫梯语语篇的主位-述位结构和信息结构。
本书编者胡怀琛兼有深厚的旧文学功底、丰富的新文学创作经验和国文教学经验，本书编写体例与国文教学实践密切相关，注重汲取文言文的营养，以启发白话文的写作。全书选录短小精悍的古文名作100篇，涵盖史传、论说、札记、游记、杂文小品等，按写作技法分为32个大类，以不同的“笔法”名目，帮助读者触类旁通，领会各类古文的写法，赏析写作艺术，提高写作能力。每篇古文后均附有评语、注解和白话译文。评语见解精辟生动，注解简明，译文流畅。
本书包括汉字设计的传承与汉字设计的创新两个部分。第一部分主要内容为：通过溯源汉字的发展史，挖掘各个时期汉字独特的造型美，来探索现代汉字设计中字体造型的可能性。第二部分主要内容为：在数字化时代的背景下，大数据、机器学习和人机交互等技术如何赋能汉字，使汉字美学在与科技的互动中蓬勃发展。本书特点一是通过提炼、总结各个时期汉字的特色美，并结合其在现代设计领域中的应用实例，来传承汉字艺术，弘扬中华民族优秀传统文化。特点二是响应数字时代对汉字设计的新需求。本书适合设计师、设计专业师生、设计爱好者、汉字艺术爱好者及相关从业人员使用。
《滴水不漏：学位论文写作与答辩指南》是一本指导在校大学生和研究生写作研究性论文的指南书，由三部分组成：第一部分三节讨论了构写论文的前期准备，包括确定主题、撰写大纲及厘定结构；第二部分的六节内容涉及具体论文撰写过程中，主题问题聚焦及谋篇布局规划等实际问题；第三部分三节介绍了论文答辩及出版的相关内容。本书结构缜密，内容详实，具有一定参考性及实操性。
《乐读——国际中文阅读教学课本》是针对汉语学习者编写的阅读技能训练系列教材，根据难度等级共分为6册。各分册在阅读材料主题选择、学习目标设定方面各有侧重。本册为第3分册，目标群体为已基本掌握HSK1-3级词汇的学习者。本册教材旨在帮助初级汉语水平学习者储备相关主题核心词汇，增强语感；掌握实用的阅读技巧及策略，提高阅读理解速度和准确度，逐渐培养良好、高效的阅读习惯；丰富相关主题的社会、文化背景知识，培养阅读兴趣，体验阅读乐趣。
本书以认知语言学为依据对中日两种语言作对比研究。本书共3编12章。 编介绍语言哲学研究中的认知语言学的地位以及认知语言学的研究范式。第二编介绍认知语言学的体验观、语言的主观性、认知识解、概念化、范畴化以及跨范畴的概念映射等问题。第三编讨论概念框架对语义接受的作用、概念框定和换框导致的语义传递、概念框架对世界塑造的作用，以及语言形式与和谐话语的关系。
《高级汉语新闻阅读教程（下）／新闻直通车》包含十课。 每一课按照新闻背景、学习目标、热身、课文、生词、注释、新闻常见结构、练习、延伸阅读的顺序来编排。课后练习以针对性、有效性为原则，采用判断正误、选择答案、回答问题等形式检查学生的阅读理解能力，巩固所学知识。此外，教材还附有生词索引及练习参考答案，以方便学习者学习。
为了更好地满足IBDP中文B课程师生对于阅读及听力材料的需求，我们根据IBDP中文科目的五大主题（身份认同、个人经历、发明创造、社会组织、共享地球）选取了一批文章，分类整理成阅读文本和听力文本，并根据IB新大纲（2020年版）配以类型丰富、内容科学的练习题，进而形成了这套“悦读中国+”系列图书。本书是HL级别的个人经历分册。
·本书是一本普通话素质教育的教材。一方面其丰富而精致的内容充分反映出普通话文化精神的博大性、基本语体的多样性和其优雅的美学品质等；另一方面其特有的篇章结构提供了教与学紧密结合的*条件和途径。 ·本书是团队历年普通话教学改革的结晶。教材附带的光碟配有相应的文本资料．主要是围绕普通话水平测试中的一二三题，为应试者提供可资参照和模仿的标准声音。
本书全面介绍了教育测量与评价的理论、方法及相关案例，从不同方面详尽讲解了如何编制中学语文测验框架及题目，如何评价中学语文测验质量等。本书案例丰富、翔实，由经验丰富的教研员和一线教师提供，它们真实、鲜活，可读性强，教师们可以通过案例举一反三，触类旁通，有效解决一线教学实操层面的问题。
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