本书从普通话水平测试的实际出发，全面讲解了普通话水平测试相关的法律法规和政策，普通话语音系统中声母韵母、声调、音变、音节等基础知识，并且针对测试的各个部分，专门编写了单音节字词、多音节词语、朗读短文、命题说话四部分的专项训练以及10套普通话水平测试的全真模拟试卷。此外，还精心编写了普通话发声训练内容，并配有主要训练内容示范录音，由国家级普通话水平测试员录制，希望大家普通话不仅说得标准，而且说得动听。
《YCT图解词汇手册》系列图书根据孔子学院总部/ 汉办编制的《YCT考试大纲与应考指南》（2016版）（一级—四级）进行编写，目的是帮助中小学汉语学习者尽快理解和掌握YCT各级词汇，以便在考试和交际中能正确、得体地进行运用。
本书将首先介绍研究主题、研究对象、研究方法和研究意义。随后,建立汉语词汇系统中的单双音节形式的词语的替换关系词表,形成词汇音节形式选择和替换的基础数据。进一步,本专著将考察复音词代替单音词主要有三种方式、复音词简化为单音形式的情况,以及单音词替换为其他单音词、复音词替换为其他复音词的各类情况。在此基础上,分析和呈现跨历史时期的不同性质文献的单音词和复音词的形式选择的异同, 终从内部因素和外部因素(主要是语言接触)两方面对汉语词汇音节形式的演变动因进行解释。
《轻松学中文》系列（第二版）是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材，主要适用于小学高年级的学生和中学生。 本套教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础，帮助学生在现实生活中得体、准确地使用语言， 有逻辑、有条理地表达观点和思想。这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合，字、词、句、语法等语言知识的学习以及听、说、读、写各项交际技能的训练来实现的。 本套教材共七册，分三个教学阶段： 阶段为 、二、三册，重点是通过对语音、汉字、词语和语法的学习，帮助学生打好汉语基础，培养学生的学习兴趣，达到用汉语进行简单交流的目的。 第二阶段为第四、五册，重点是扩充词汇，学习更多的语法知识，使学生能在真实情景下进行有效的交流。 第三阶段为第六、七册，重点是让学生接触到真实的语料，使学生有信心用
《新思维汉语》是一套专门供母语是西班牙语的学生学习汉语使用的国别化综合课教材。教材以学生为中心，以教、学互动为指导思想，注重汉西对比，深层次地突出西语母语学生学习过程中的重点、难点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，从听说读写译五个方面全方位展开编写。力求做到既吸收已出版的各种同类教材的有点，又强调多媒体技术的使用，使学习过程更加真实、有趣。本教材是《新思维汉语》系列教材的 册，学完本册，学生可以逐步掌握汉语的语音知识，了解汉语语音音变的规律，掌握基础汉语语法和基本词语，并具备用汉语对话和初步的成段表达能力。
本书以互动语言学、认知功能语法等理论为研究基础，采用语用推理、位置敏感，立场评价、浮现语法等研究理念及方法，通过描写与解释、系统架构与个案剖析相结合的方式，对汉语口语中意外的情理评价表达的主观性与交互主观性功能进行了探讨。其中意外评价，既包括直接的抒情还包括间接的说理，后者强调说话者针对意外进行评价的合理性立场、态度和认知。这种合理性就是依据情理而言的，即行为、事件等所应遵循的一般道理或约束，表现为“X本应该/不应该Y”的固有模式。本书从“中国式情理逻辑”出发对现代汉语意外评价系统进行研究，从语用逻辑的角度来观察语言事实，建构意外情理评价表达的多层次系统框架，为意外范畴的研究增添语用逻辑上的抓手，对句法语义研究具有重要意义。
本书为李葆嘉“重建西方500年语言学史”三部曲的第一部，收录作者近年来探索语言学史的一系列专论。总论部分是《西方“语言学”名称的术语演变》和《近现代西方语言学史的三张图》；主体部分围绕现代语言学史，主要论文有《现代语言学理论形成的群体模式考察》《“索绪尔神话”的终结》等。此外，还包括揭开比较语言学史、西方语义学史、“结构主义语义学”之谜的最初心得。本书体现了用中国传统方法研治西方学术的精神。
《语言研究》是一本畅销多年的经典语言学入门教程，为语言研究提供了引人入胜的入门介绍。该书第一版出版于1985年，目前已修订至第7版。在这本书中，作者乔治·尤尔以简明扼要的章节呈现内容，以案例引入，从零开始，循序渐进，为读者细致讲解语言学中的基本概念、原理和所有关键要素。第7版在前一版的基础上进行了全面修订，增补了新的材料和研究问题，并对语音学、语义学章节做出重大改动，以反映近期新的研究动向。书中设置的思考题，可充分调动学习者的参与度，培养批判性思维和解决问题的能力。在每章的“深入阅读”部分，作者列举了相关细分领域或某一研究问题的重要著作，可供学习者根据学术兴趣进一步查找研读。
对老年人语言现象及背后机制开展研究具有重要的理论意义、临床价值和社会效益。本书全面阐释了老年人在个体身心衰老及老龄社会背景下的语言交际特点、规律及影响因素，介绍了老年语言学的基本议题、研究方法、临床应用及其与老龄社会治理的关系，系统构建了老年语言学知识体系，同时对发展中国特色老年语言学提出了学科规划。本书对拓展面向全生命周期的语言学知识、探究脑认知老化、服务老龄社会等均有参考价值，适合从事老龄科学、语言学、心理学、社会学等领域的师生阅读。
《轻松学中文练习册:少儿版:英文版.4》由马亚敏编著
《轻松学中文》系列（第二版）是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材，主要适用于小学高年级的学生和中学生。 本套教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础，帮助学生在现实生活中得体、准确地使用语言，有逻辑、有条理地表达观点和思想。这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合，字、词、句、语法等语言知识的学习以及听、说、读、写各项交际技能的训练来实现的。 本套教材共七册，分三个教学阶段： 阶段为 、二、三册，重点是通过对语音、汉字、词语和语法的学习，帮助学生打好汉语基础，培养学生的学习兴趣，达到用汉语进行简单交流的目的。 第二阶段为第四、五册，重点是扩充词汇，学习更多的语法知识，使学生能在真实情景下进行有效的交流。 第三阶段为第六、七册，重点是让学生接触到真实的语料，使学生有信心用
如何让更多外国学习者更快、更好地学习和掌握中文？怎样才能保证并不断提升教学有效性？要解决这些问题，离不开对教学模式的探索和总结。本书以国际汉语教学模式为切入点，对国际汉语教学模式基础理论进行了较为深入的研究，创新性地提供了教学模式构建的方法：同时，本书也对近年来已被海内外教学实践证明了的切实有效的教学模式进行了系统归纳，提炼出具有操作意义的典型教学案例，以期为国际中文教育理论研究者、一线教师和教学管理者提供全面系统而又高效实用的教学参考。
为解决外国人尤其是非汉字文化圈的初学者汉字学习的困难，激发外国人学习汉字的兴趣，在广泛调研与充分论证的基础上，本书以汉字的象形特点为切入点，充分考虑学习者的汉语水平、认知特点，以《国际中文教育中文水平等级标准》汉字维度为纲，分天、地、时间、方向、植物、动物、人物、人体、民俗、动作、物品、衣食住行十二个主题，对最常用的135个汉字进行了介绍。根据汉字的表意特点，本书为每个汉字都配备了古体字及具象化的精美手绘图画，方便学习者联想记忆，理解汉字含义。同时，本书也为每个汉字标注拼音、选取例词、列举例句、扩展高级别词汇、配英文翻译，适合各汉语水平学习者使用。
《中文+汽车工程服务技术.中级》由新丝路"中文+职业技能"系列教材编写委员会编
本套书根据中国国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》提供的材料，选取了900个初级汉字的常用义，逐一介绍2245个常用词，并编成阅读短文，以培养学习者的初级汉字识读能力和基础阅读理解能力。本书通过汉字认读―字词识读―短文阅读这一阶梯式路径，初步完成了识字读书的基本功训练。同时该书以边读边写、边听边说的形式，使汉字学习与汉语普通话学习相互促进、共同提高、共创双赢。本书可作为对外汉语教学的教材，供外国留学生学习汉语时参考使用。
![创业教育研究手册（第三卷） 9787100180375 商务印书馆 [法]阿兰·法约尔主编,刘志 译](http://img3m6.ddimg.cn/44/19/11958438536-1_l.jpg)
本书是郑张尚芳 后一部专著，也是他半个多世纪以来汉藏语言学研究的收官之作，是对东亚语言和中华文明探源的奠基性建树。全书分为上下两编。上编是汉语与同语系语言的同源词研究，下编是汉藏缅泰同源字总谱。本书吸收了学术界近期新的研究成果，全面阐述了郑张尚芳提出的“华澳语系”的理论。作者根据汉字古音义和汉藏语系各语族的众多书面材料来比较同语族各语言的单音节词根（也相当字），择定同源对应词根，列出同源字总谱，并由此分析同源字音义变化规则，论证各语言与汉语的亲缘关系。目标是应用作者的上古汉语新拟音体系与词根理念，择选成批同源词根，进一步论证汉藏语系各语族的亲属关系，有很高的学术价值。
《我是医学生：基础医学汉语》是一套在“中文+医学”理念指导下，针对来华学习医学专业的汉语零起点学生编写的综合性医学专用汉语教材。教材将医学生的日常汉语学习和HSK应考能力提高相结合，将医学专业知识和社会文化知识相结合，以实现汉语、医学和文化相互融通的教学目标。
本书从系统性出发构建普通话语气词的聚合系统、功能系统和迭用系统。包括四部分: 一、据语气词和非语气词的对立确定其成员。二、据音义象似性构建其聚合系统。三、从句子话语属性与话题-述题结构出发，将其分为话
