一部小说从首句开始，就在告诉我们它们愿意被怎样阅读，在暗示我们可以寻觅到什么。我们也是从这里开始，决定是否读下去、怎样去读。 在这本集好看又实用的小说阅读指南中，托马斯 福斯特教授向我们娓娓道来读懂小说的22个诀窍。他带领我们领略200余部出色小说的魅力，有久经考验的大师作品，也有脍炙人口的当代作品。有了这本书，每个人都能读懂小说的题眼和密码，领会阅读小说的乐趣。

本书收录数十篇优秀征文，分为图书和期刊两大类，其中图书类又按作者年龄层次分为成人组、大学组、中小学组。作品以书评、刊评、阅读心得为主，所涉读物主要有深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的主题出版读物、学习读本，弘扬社会主义核心价值观，反映党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”题材读物，书写新时代、讴歌新时代的优秀作品，等等。作品经过了业内专业人士严格评审，具有较高的水准。

知名社会语文类刊物《咬文嚼字》杂志，从1995年开始每年出版一本合订本，这是2016年度的杂志合订本（精装）。合订本保持了一贯的特色：知识实用，信息密集，文字生动，材料新颖。刊物公布的年度十大语文差错和年度十大流行语，引起了社会的广泛关注，各类媒体纷纷报道。作为关注社会语文运用的语文类刊物，《咬文嚼字》有着广泛的社会影响，其合订本经过长期积淀，具有一定的品牌效应，在不少读者心中形成了阅读期待。

本书为2019年度的《咬文嚼字》杂志合订本（精装）。全国知名的《咬文嚼字》杂志，从1995年开始每年出版一本合订本，这是第25年第25本合订本。《咬文嚼字》是谈论语言文字和知识类刊物，从当代语文生活出发，寻根探源，说古道今，匡谬正误，论语衡文，知识量大，针对性强，趣味性足。每年年底杂志评选公布的 十大流行语 和 十大语文差错 在社会上反响热烈，引起广泛关注。每年12期结集成的年度合订本是杂志生命力的延续。这些文章知识实用，信息密集，文字生动。每年度的合订本，对已出版的月刊杂志进行了认真的修订工作。面世20多年来，《咬文嚼字》合订本已经成为市场认可的品牌出版物。

语言类型学理论和研究事实表明，介词是类型学中的一个重要参项，可以根据介词把人类语言划分为前置词语言（VO语言）和后置词语言（OV语言）。然而，汉语中既有前置介词，也有后置介词，还有前置介词和后置介词组合形成的框式介词。 根据语言迁移理论，学习者的母语会对二语习得产生影响。研究者据此做出习得表现假设，并研究了十多个汉语常用介词（包括前置词、后置词和框式介词）在一定规模汉语中介语料库中的输出和偏误情况，发现了二语学习者汉语介词和介词短语的一些习得偏误的普遍共性、类型共性和母语个性，进而提出了有针对性和实用性的教学建议。

写作者在论文写作中经常遇到困难，这些困难导致写作者要么不知道怎么下笔（写不出），要么写出来的论文不符合要求（写不好）。经过多年的教学观察和实践，本书作者发现这些困难主要是由以下三个原因造成：其一，不了解论文写作的底层逻辑；其二，不知道怎样做好质量控制；其三，不懂得如何进行过程管理。 本书稿从“认识篇”“行动篇”两个层面入手，着力解决写作者在写作中遇到的逻辑思维、质量控制及过程管理等问题，帮助写作者认清写作本质、弄清写作要求、理清写作过程，并创意性地设置时间安排（打卡）和事项管理（清单）制度，力求在约100天内解决写作者的自我认知、自我管理及自我检测的难题，全方位辅助、支撑、督促写作者走出写作困境。

畅销书大手笔系列作者谢亦森新力作，细讲炼成大手笔的精要，浓缩了大手笔系列丛书的要点，又站在新的时代有所推陈出新。全书既总结了理论篇、实践篇、语言篇、修炼篇等的核心要点，又结合当下的特点增加了新的内容、新的案例，特别是近几年涌现出来的新的公文内容、新的公文风格，一书在手，带你炼成大手笔。

本书以ChatGPT为科技行业带来的颠覆性革新为起点，深入探讨了人工智能大模型如何为我们的创作提供强大支持。本书旨在帮助创作者更好地理解AI的价值，并充分利用其能力提升写作效率和质量。 本书共7章，全面阐述了ChatGPT如何帮助创作者突破写作瓶颈、建立坚实的创作基础，并提升成稿能力。此外，书中还详细介绍了在各类创意写作和职场写作领域中，如何利用ChatGPT进行高效创作。同时，本书还深入探讨了提示词在创作过程中所发挥的关键节点效应，以及ChatGPT如何帮助创作者塑造个人品牌价值，进而提升个人在职场中的发展空间。 本书以通俗易懂的语言和丰富的案例，为致力于提高写作效率的创作者、追求结构化表达的商业人士等群体提供了实用的指导。此外，本书还可以作为相关培训课程的教材使用，帮助读者更好地掌握人工智能大模型在写作中

内容简介 央视频王牌栏目《康辉说》中的优质节目《咬文嚼字》被无数网友现在追更，呼吁出书。经过反复“咬文嚼字”，补充大量内容，图书版终于面世了！ 著名央视主持人康辉携手央视频平台“康辉说”栏目小编严晓冬，推出百科全书式作品《康辉咬文嚼字》。在书中，康辉撕掉“怼言大师”的标签，回归温润谦恭的“小康”形象，带着他的新绰号“行走的《康熙字典》”，除“咬文嚼字”纠正发音外，从地名、民俗与美食、姓氏和日常等几个角度带领读者长知识。 鄱阳湖、丽水、台州等美好的地名，螺蛳粉、芝麻糊、鳗鱼等挂在嘴边的美食，撒、纪、解等常让人不敢贸然开口的姓氏，以及呱、卡、冠等日常用的多音字，你都读对了吗？ 书中内容不仅在已上线的节目基础上补充了大量硬核知识，配有精美

语言获得是一个极其复杂的过程，受到生理、心理、社会、文化等各方面因素的影响。本书从语料库的基本语料出发，以个案的历时语料为主，兼用群案语料进行分析和佐证，全面系统地考察儿童语言获得情况，反映了汉语儿童早期词汇语义、句法获得的基本面貌，力求揭示其背后的运行机制、绘制出语用功能网络。本书还运用了实验法和比较法，尝试将普通发展儿童的语言获得研究和特殊障碍儿童的语言教导和干预研究相结合，把研究成果切实应用到幼儿早期语言教育中去，增强研究的实用价值并开拓更为广阔的研究视野。 本书可供相关领域教师、研究人员、学生参考，也值得对此领域感兴趣的读者阅读。

内容提要 本书为诗人张执浩1990年至2017年诗歌精选集，集中呈现作者近三十年来诗歌创作的全貌，展现出作者执迷于语言、日产生活、亲情等事物的精神状态。

本书论述了陀思妥耶夫斯基与俄罗斯文化精神，先纵向对陀思妥耶夫斯基的心路历程作动态的考察，而后又横向对作家的文化心理构成作了静态分析，在俄罗斯整个文化背景的基础上揭示了作为矛盾统一体的陀氏文化心理，从陀氏与宗教、陀氏与城市、陀氏笔下的家庭等范式中的文化隐喻内含等诸多方面作了层层剖析。

本书将汉字本体解析与对外汉字教学结合起来进行研究，首先将汉字放在世界文字体系的视野下梳理其发展演变和性质特点，然后分别从汉字字形、字音、字义和文化四个方面，先对汉字本体进行解析，分析在汉字学习中存在的问题，并提出相应的策略。*后对本体汉字教学和对外汉字教学的发展历程和现实状况加以介绍。

本书记述了一位作家和一位编辑在近四十年的共事中所汲取的经验教训。它的目标受众是读者和作家，是那些关心写作、关心如何写作和提高写作的人。我们基本的前提，就是你有能力学会如何写得更好。在坚持事实方面，我们毫不含糊。非虚构远不止于事实确凿，可是它的出发点，就是不要凭空捏造。我们同样相信故事和人物的力量。我们认为，小说的各种技巧从来都不是虚构作品的专利；除了企图以虚构冒充事实之外，对于非虚构作家而言，没有哪种讲故事的技巧是禁区。我们还认为，无论是故事、论证还是沉思，图书、随笔还是写给家人的信件，每一样都要做到新颖而准确，能够表达出一种独特的人的存在。

《中国现代语法》由王力所著，全书共六章，通过摘引归纳《红楼梦》及《儿女英雄传》书中的语句，分别探讨了分造句法、语法成分、替代法和称数法、特殊形式、欧化的语法等重要理论问题，是读者学习现代汉语语法的读本。《中国现代语法》和《中国语法理论》是由一部书发展而来的，原来是1940年王力先生在西南联合大学所编的一部讲义，叫作《中国现代语法》。后来据闻一多先生建议分为两部，专讲理论的一部名为《中国语法理论》，专讲规律的一部名为《中国现代语法》，本书即据此而来。

《现代汉语虚词的认知与功能研究》主要内容包括：语气副词“敢情”和“原来”的语义语用差异初探、“难免”“不免”和“未免”的主观性差异考察、连词“和”与“或”的对比分析、汉语“谁”和越南语“ai”的非疑问用法比较、“开”的语法化及其限制动因和“来着”与“去了”的语法化与主观化等。

本书对于文言文中常见的词法和句法作了系统的叙述和明确的分析，并和现代语法加以比较，目的在于帮助读者大致了解祖国语言一般变化的历史和规律。全书共分三编：首先叙述文言语法的意义、词法和句法的概念，其次，分别讲述各种词类，很后是句法的分析研究。说明力求简单明确。书中例句大部分是从高中语文课本中选出的，可以作为中学语文教师教学和一般具有高中程度的人阅读文言文的参考。

本书系统介绍了有声思维在外语教学研究中的应用过程和操作方法，很多研究都辅以具体的实例，并提出了许多新的研究课题，以启发读者的选题思路。本书较靠前版更新了有声思维理论的近期新发展，补充了数据采集的操作步骤，扩增了中国学者应用此方法的研究案例。全书内容详实、脉络清晰，共分为8章：靠前-2章包括有声思维简介和数据采集、分析方法；第3-7章分别介绍有声思维在外语阅读、写作、听力、翻译和其他教学研究中的具体应用，并提供具体的研究案例；第8章讨论了该方法的某些局限。本书易读、实用，深入浅出，对外语教师及其他外语教育工作者和语言研究者有很高的参考价值；也可以作为外语专业研究生的教学和培训教材。

《实际应用语文学》以语文能力的基本结构操作体系为宗旨展开阐述。其体系包含哪些内容，在教学上如何操作，都做了明确的的解答。通过阅读理解可以使语文教师确立全面的科学语文教学观念。书中还建立了阅读能力的结构体系，帮助年轻教师解决教学中盲目、无序的问题。在写作能力的结构体系上，尤其是议论文写作的教学操作，能帮助年轻教师建立科学的可操作的写作教学程序。不仅如此，书中考虑到老师们与学生在写作中存在的一些不足，还建立了思维能力的结构体系和操作体系培养。

吕叔湘先生(1904—1998)是语言学家、语文教育家、翻译家。 在为数不多的关于语言学通俗易懂的普及读物中，吕叔湘先生的《语文杂记》是一直为人称道的：针对许多常见的问题，以随笔形式做了深入浅出的讲解。虽历经数十年，这些文字读来仍饶有兴味。表现了高屋建瓴的大家风范。大家写小书，对作者而言是厚积薄发；对一般读者来说，可能更具有实际效用。

本丛书分为12册，根据学龄前、小学、初中、高中等不同年龄段学生的接受能力，由易到难，进行语言艺术的专业训练。通过本丛书的学习可达到以下目标：规范现代汉语普通话的运用；加强中国传统文化的学习；提升孩子的语言艺术素质。