《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅 增订改写为新版。不论什么时候读，都不能不叹服作 者对阅读用心之深，视野之广。不懂阅读的人，初探 阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体 会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一 本有关阅读的永不褪色的经典。 本书是一本阅读指南，一本指导人们如何阅读的名作，曾高踞全美畅销书排行榜榜首，自问世以来，好评甚多，重版多次。书中介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。

本书为德文直译 本雅明的文字，无论置于哪个时代都历久弥新，而其身为哲学家、文学、艺术评论家、左派思想家和译者的多重身份，更让他的作品被各个领域奉为经典。 本书分为美学理论、语言和历史哲学、文学评论三个部分，收录了本雅明最具代表性的十篇作品，如《机械复制时代的艺术作品》《摄影小史》《巴黎，一座十九世纪的都城》《译者的任务》《说故事的人》等，让读者得以从各个面向理解其思想理路，一窥二十世纪最伟大的文学心灵。

《怎样学习古文》是一部深入浅出的古文研习指南，是一把开启古文学习的金钥匙。全书以找问题、比较、辨流别三大方法论为主线，系统剖析了从春秋三传、《史记》、《汉书》到唐宋八大家、桐城派等历代经典名篇的创作特色与艺术得失。作者创造性运用刘勰《文心雕龙》 六观 理论，将艰深的古文鉴赏之道转化为可操作的学习路径，带领您由表及里地掌握古文阅读的核心要义。全新版本，编校精良，配有二十余幅精插图，图文并茂，装帧雅致。

本书广泛援引大量尘封已久的民国新疆游记文献，从新疆游记的文本构成和作者身份，新疆形象的历史衍变、词汇等级、动力机制、文化记忆、建构模式等方面展开深入分析，尽力还原了这一时期新疆的历史面貌，凸显了在动荡时局中民国知识分子边地书写的爱国丹心。彰显了现代知识分子为国为民立言的文化自信和科学视野，又为今日认识和理解新疆发展问题提供了重要参考资料。

《翻译方法论（修订本）》是《翻译方法论》（中国社会出版社2009年版）的*修订本，作者充分吸收翻译界和译学界的反馈意见，并将学界新成果融入其中。《翻译方法论（修订本）》主要围绕一线译者、习译者及爱好者，为其展示 如何翻译 的规律与系统方法，也为研究者提供批评与完善的对象。修订本分为概说、规律、全译和变译4篇，重新厘定了 翻译 的内涵，优化了篇章结构，为翻译实践及其理论研究提供了行之有效的方法指导。

《非虚构的艺术》记述了一位作家和一位编辑在近四十年的共事中所汲取的经验教训。它的目标受众是读者和作家，是那些关心写作、关心如何写作和提高写作的人。我们基本的前提，就是你有能力学会如何写得更好。 在坚持事实方面，我们毫不含糊。非虚构远不止于事实确凿，可是它的出发点，就是不要凭空捏造。如果事件发生在星期二，那么星期二就是它发生的时间，哪怕星期四会构成一个更有条理的故事，也不能因此改动时间。当然，这并不等于把事实和真相混为一谈。 我们同样相信故事和人物的力量。我们认为，小说的各种技巧从来都不是虚构作品的专利；除了企图以虚构冒充事实之外，对于非虚构作家而言，没有哪种讲故事的技巧是禁区。我们还认为，无论是故事、论证还是沉思，图书、随笔还是家书，每一样都要做到新颖而准确，能够表达出一种独

本书是作者近十年研究主题结构及于主题结构相关的论文的结集。该书收录的论文以认知语法全新视角对主题结构这一经典议题进行阐释，研究突破以往的主题分析路线，从述题角度和主题-述题融合角度分析各种主题结构在句法、话语和认知层面的特征，触及结构、语义、话语功能和认知加工过程，并提出了主题结构在不同语言中的典型性、和不同结构的主观性差异。该书为语言类型差异提供了新的观察视角，同时为语法研究提供了一条新的对比思路。

在毛泽东的一生中，他手不释卷，博览群书，谈起话来，幽默诙谐，灵活多变，得心应“口”。别出心裁，不能不叫人拍案叫绝和折服。他常常在漫不经心、东拉西扯的闲谈中藏否人物，评点历史，纵横挥洒，使人不亦乐乎。他常先说一句令人开心的笑话，然后发挥渊博的学识，探究引申，因人因时因地，有时直解，有时别解，有时拆字，有时拈连，有时展开联想由此及彼，有时抓住一点因缘予以发挥，纵横捭阖，将语言艺术上升到理性高度，并让这些宝贵的精神遗产留给后人鉴赏。 本书从毛泽东一生中运用语言的精彩片断中，筛选出260则小典故。本书融故事性、哲理性、娱乐性、睿智性于一体，既有严肃的政治态度，又有轻松愉快的生活情调，融合了喜怒哀乐和酸甜苦辣。是享乐和增长见识兼备的通俗读物。饭后茶余欣赏这些趣闻，不但可以对身心有

知名社会语文类刊物《咬文嚼字》杂志，从1995年开始每年出版一本合订本，这是2016年度的杂志合订本（精装）。合订本保持了一贯的特色：知识实用，信息密集，文字生动，材料新颖。刊物公布的年度十大语文差错和年度十大流行语，引起了社会的广泛关注，各类媒体纷纷报道。作为关注社会语文运用的语文类刊物，《咬文嚼字》有着广泛的社会影响，其合订本经过长期积淀，具有一定的品牌效应，在不少读者心中形成了阅读期待。

《法语在英格兰的六百年史（1000 1600）》是一部语言教学史，同时也细致描述了公元1000年1600年间法语和英语的语言关系史。全书共七章，分五个阶段对法语在英格兰的使用状况做了论述。每个阶段均论述了法语在英格兰的地位、说法语的人群、法语的教学三个主题，围绕语言政策、语言与社会、语言教学方法等领域展开，同时涉及各个时期的历史背景、社会文化思潮、媒介技术革新等影响因素。

鉴于《通用规范汉字表》仅确定了规范字表的字种和字形，没有读音和释义，为促进该字表的具体实施和普及推广，国家语委规范词典编写组同人民出版社合作组织力量编成这本手册。本手册正文按《通用规范汉字表》分为一级字表（1—3500）、二级字表（3501—6500）和三级字表（6501—8105），每字后标注出读音、笔画数、所属部首等基本信息，并简明释义，概括说明其基本义或常用义。此外，本手册还对字表中收列的字际关系复杂容易用错的字予以特别提示，指出其使用时应注意的事项。正文列有《笔画检字表》和《汉语拼音音序索引表》，正文后附有《规范字与繁体字、异体字对照表》，以方便读者对照查阅。

本书以新中国文字改革为研究对象，从政治史、文化史和社会史等角度，探讨中国共产党在新中国成立后提出文字改革的政治意图，分析文字改革的理论基础、决策过程、实施情况、思想争论及其历史影响。书中呈现了中国共产党领导人、文字改革工作者、知识分子和工农群众在这场文字改革中的思想认知与实践行动，揭示了文字改革与新中国政治、社会和文化的互动关系及其变化。

本书基于19世纪西洋传教士台州方言的文献，梳理出台州历史上的传教士及其对翻译台州土白圣经译本所做的历史贡献，整理出19世纪台州方言的语音系统、主要分类词汇和语法特征等，同时与汉语官话和宁波话、温州话、上海话等吴语方言点进行共时和历时的比较，探讨百余年来台州方言的历史变化。

本书集中呈现了国家社科基金重点项目“基于依存句法标注语料库的中国英语学习者句法发展研究”（17AYY021）的成果。书中的9项研究以依存句法为理论依据，以自建的学习者依存句法树库为数据支撑，用计量语言学的范式与方法，刻画了中国英语学习者从小学到大学阶段的词汇、句法全景式二语发展路径。将依存句法理论和计量语言学方法用于二语句法习得领域，不仅强化了依存句法理论的应用价值，也拓展了计量语言学的应用领域；在丰富了数智时代广为使用的这一句法理论的同时，又使得二语句法习得的研究更加科学化、精确化、多样化，为课堂教学和教材编写提供了精准量化的科学依据；开辟了数智时代二语习得研究的一条新路。

本书运用跨学科研究的方法，把生态语言学与生态文学、文化理论结合起来进行研究，以期对当今的生态文学、文化理论建构和生态文学、文化批评的方法与实践，以及当今的生态文明建设起到某种推进的作用。本书首先对语言与生态的内在关联进行揭示，对生态文学、文化研究兴起的时代语境进行梳理，对生态语言在生态文明建设中的意义进行阐释，确立起研究的内在理据；然后对生态语言学的产生与发展、研究内容与范式、新动向与趋势进行分析梳理，对生态语言学的理论观念和批评方法进行探讨和阐释；继而再在与其他语言理论的比较辨析中，阐明生态语言学的语言观念对于生态文学、文化研究的语言理论基础建构的意义，生态语言学的批评方法对于当今生态文学、文化批评的方法论启示；最后又把生态语言学批评的理论与方法运用到具体的生态文学

《第二语言习得概论》内容包括致谢；前言；章第二语言习得的主要问题；第2章靠前语言的影响；第3章过渡语与“自然”发展途径；第4章过渡语的多样性；第5章学习者的个体差异与第二语言习得；第6章输入、互动与第二语言习得；第7章学习者策略；第8章普遍性假说与第二语言习得；第9章第二语言习得中课堂教学的影响；0章第二语言习得理论；结语；术语表；参考书目；主题词英汉对照表。

手机在响，微信在催，看视频点 快进 ，浏览网页爱 刷新 本书为生活在快节奏时代的年轻人而编，书中所选的365句名言警句，每一句都是经典。当你在工作与生活中遇到不如意的人或事时，阅读与积累这些蕴含人生哲理与智慧的经典名句，也许可以帮助你 清空 烦恼，调整心态，开心起来。